建筑学院院馆设计
调研报告
班级：建筑xxxx 姓名：xxx
指导老师：xxx
xx
xx
一 基地分析 1 基地概况
基地位于南京工业大学江浦校区的北侧中央森林公园中，北侧为象山宿舍区，南侧为一个湖，西南侧为北苑食堂，西侧为正心湖，东侧为逸夫图书馆，整个地势高差达20米，山脚下为学校创始人时钧先生的石雕像，周围环以各式花草，并且沿石阶而上，在半路有一个休息平台和亭子，山间的道路都是以木栈道为主，沿着山间道路走便可以到达图书馆。
2 地形分析
基地内地形主要以坡地为主，地势高差较大，坡度明显,两面临水，一面环山，地形条件优越。基地位于坡地顶端，视线开阔。所以设计时应顺应地形，充分利用好高差，且基地内部树木浓密，绿化极好，可加以利用。 3 道路及流线分析 1）周围道路及流线:
基地附近流线以从南侧篮球场东苑食堂以及教学楼和东侧图书馆的为主，次要流线为从西侧北苑食堂来的。主要节点为南侧十字路口以及东侧图书馆门口。为了符合地形以及周围景观，主要入口应放在南侧或东侧，主要景观面以看见西侧正心湖和南侧的湖景为主。
通向基地的校园主干道位于基地的南侧，此时正值下课时，大量的人流朝基地方向涌去，其中包括上下课的学生、去图书馆的学生、去篮球场的学生等。
基地南侧道路，位于基地与水池 主要路口之一，是校园主干道中 之间，连接校园主干道与图书馆。 分流的主要节点之一。
基地西侧道路，连接图书馆与北 图书馆与基地之间的路口，三条道路 校区的主要道路。 交汇处，是图书馆人流分流节点。 2）基地入口道路
图为基地南面的小广场，中间立有时钧先生的石雕像，有石阶可通向基地内部。该广场设计较好，可作为人流集散地，所以可以在此设置一个基地入口。
基地长久处于荒废状态，入口多为隐蔽的台阶，狭窄且破旧。所以，设计中需重新规划入口道路。
三 建筑系馆案例分析 1湖南大学建筑系新馆 1）建筑设计理念
为迎合周围环境，体现独特的湖湘气质，建筑师选择棕黄色调水刷石作外墙材料，使建筑表皮具有某种粗糙感，与大地紧密相依，就像从红土地中生长出来一样。在设计时，让建筑的美更多得来源于自然，营造出一个儒雅适宜的学习、活动场所。
2）总平分析
总平上来看，建筑院相对独立，但又与周围法学院的建筑有着联系。
2)功能分区及流线分析
湖南大学建筑系馆的功能分区是通过垂直交通来进行划分的，无论是一层还是顶层，教学区域都集中在平面的南面，而办公会议等管理区域都集中在北面，这一点比我校建筑系馆更合理。
一层平面展厅和学术报告厅与门厅紧密结合：
三层四层主要是湖南大学设计研究所:
3) 细节分析 入口、墙面
墙可以承载光影，通过墙的组隔、分割与围合，可以阻断外界的喧嚣与繁杂。由于基地南北面宽不大，而东西面相对较宽，考虑北向为学校主通路，喧嚣异常，通过北面的整体实墙可以构筑认为的心理和视觉屏障，同时营造出一种过渡场所由整体实墙面刻意分离与界定，中空部分吸纳人流。
桥的运用
桥是人类技术与艺术的结晶。东立面为面迎湘江的主立面, 在空中庭院上配以引桥, 南北贯穿, 花园中植上桂花树, 形成视觉焦点。在桥上行走, 重点在于过程的感知, 强化了空间序列, 达到心理舒缓的目的。
2 挪威奥斯陆建筑学院
入口庭院穿过架空层，直接和二层楼板交接形成坡道通向二层，这个入口既作为学院的主入口，同时又为首层的门厅提供了日照。带状走廊沿着建筑的内部展开，也为其所环绕的各种功能提供了充分的日照。同时，一个简洁的U型环道空间沿着这条带状走廊而产生。一连串的教室布置在U型走廊外侧，并形成了一条跨越入口区域的廊桥。一层是一些公共空间，有食堂，礼堂，展览空间，工作室，图书馆。所有的设计工作室和教室都在二层，可看到内庭院。研究和管理的办公室都在三层。
建筑学院院馆设计
调研报告
班级：建筑xxxx 姓名：xxx
指导老师：xxx
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一 基地分析 1 基地概况
基地位于南京工业大学江浦校区的北侧中央森林公园中，北侧为象山宿舍区，南侧为一个湖，西南侧为北苑食堂，西侧为正心湖，东侧为逸夫图书馆，整个地势高差达20米，山脚下为学校创始人时钧先生的石雕像，周围环以各式花草，并且沿石阶而上，在半路有一个休息平台和亭子，山间的道路都是以木栈道为主，沿着山间道路走便可以到达图书馆。
2 地形分析
基地内地形主要以坡地为主，地势高差较大，坡度明显,两面临水，一面环山，地形条件优越。基地位于坡地顶端，视线开阔。所以设计时应顺应地形，充分利用好高差，且基地内部树木浓密，绿化极好，可加以利用。 3 道路及流线分析 1）周围道路及流线:
基地附近流线以从南侧篮球场东苑食堂以及教学楼和东侧图书馆的为主，次要流线为从西侧北苑食堂来的。主要节点为南侧十字路口以及东侧图书馆门口。为了符合地形以及周围景观，主要入口应放在南侧或东侧，主要景观面以看见西侧正心湖和南侧的湖景为主。
通向基地的校园主干道位于基地的南侧，此时正值下课时，大量的人流朝基地方向涌去，其中包括上下课的学生、去图书馆的学生、去篮球场的学生等。
基地南侧道路，位于基地与水池 主要路口之一，是校园主干道中 之间，连接校园主干道与图书馆。 分流的主要节点之一。
基地西侧道路，连接图书馆与北 图书馆与基地之间的路口，三条道路 校区的主要道路。 交汇处，是图书馆人流分流节点。 2）基地入口道路
图为基地南面的小广场，中间立有时钧先生的石雕像，有石阶可通向基地内部。该广场设计较好，可作为人流集散地，所以可以在此设置一个基地入口。
基地长久处于荒废状态，入口多为隐蔽的台阶，狭窄且破旧。所以，设计中需重新规划入口道路。
三 建筑系馆案例分析 1湖南大学建筑系新馆 1）建筑设计理念
为迎合周围环境，体现独特的湖湘气质，建筑师选择棕黄色调水刷石作外墙材料，使建筑表皮具有某种粗糙感，与大地紧密相依，就像从红土地中生长出来一样。在设计时，让建筑的美更多得来源于自然，营造出一个儒雅适宜的学习、活动场所。
2）总平分析
总平上来看，建筑院相对独立，但又与周围法学院的建筑有着联系。
2)功能分区及流线分析
湖南大学建筑系馆的功能分区是通过垂直交通来进行划分的，无论是一层还是顶层，教学区域都集中在平面的南面，而办公会议等管理区域都集中在北面，这一点比我校建筑系馆更合理。
一层平面展厅和学术报告厅与门厅紧密结合：
三层四层主要是湖南大学设计研究所:
3) 细节分析 入口、墙面
墙可以承载光影，通过墙的组隔、分割与围合，可以阻断外界的喧嚣与繁杂。由于基地南北面宽不大，而东西面相对较宽，考虑北向为学校主通路，喧嚣异常，通过北面的整体实墙可以构筑认为的心理和视觉屏障，同时营造出一种过渡场所由整体实墙面刻意分离与界定，中空部分吸纳人流。
桥的运用
桥是人类技术与艺术的结晶。东立面为面迎湘江的主立面, 在空中庭院上配以引桥, 南北贯穿, 花园中植上桂花树, 形成视觉焦点。在桥上行走, 重点在于过程的感知, 强化了空间序列, 达到心理舒缓的目的。
2 挪威奥斯陆建筑学院
入口庭院穿过架空层，直接和二层楼板交接形成坡道通向二层，这个入口既作为学院的主入口，同时又为首层的门厅提供了日照。带状走廊沿着建筑的内部展开，也为其所环绕的各种功能提供了充分的日照。同时，一个简洁的U型环道空间沿着这条带状走廊而产生。一连串的教室布置在U型走廊外侧，并形成了一条跨越入口区域的廊桥。一层是一些公共空间，有食堂，礼堂，展览空间，工作室，图书馆。所有的设计工作室和教室都在二层，可看到内庭院。研究和管理的办公室都在三层。