《电容器的电容》说课
一．说教材
1. 教材分析
《电容器的电容》是高中物理选修3-1第一章静电场中第8节内容。电容器的电容是本章教学的难点，近几年高考中关于电容器的命题频率很高。电容器结合了力和能两方面的知识，是三种无源电子元件（电阻、电容、电感）之一，在电子线路中其应用非常广泛。这一节主要任务是学习电容器的一些基本知识、基本概念。
2. 教学目标
知识目标
（1）掌握电容器的定义及电容器的结构。
（2）明确电容器的充、放电过程。
（3）理解电容器电容的概念及定义C=Q/U，并能进行计算。
能力目标
（1）进一步培养学生的实验能力、分析能力。
（2）提高学生综合运用知识的能力。
德育目标
知识源于生活，高于生活。培养学生尊重客观事实的习惯。
3. 教学重点
电容器的电容
4. 教学难点
电容的引入及其解释
二．学情分析
中学生的认知水平以及理解能力。
三．说教法
教学方法
实验探究法，实验法，归纳法
教学用具
投影仪，日光灯启动器，电源，导线，电容器，灵敏电流表，开关等。
四．说教学过程
1. 引入
通过复习提问的方式，教师提问，学生集体回答。引入新课概念—电容器。 （复习引入，强调电荷的产生是比较常见的，为有效引入新概念做好铺垫，同时复习了物体带电方式。）
2. 进入新课
（1）电容器
直接给出电容器的概念，教师提问，同时和学生一起观察研究日光灯的启动器里的电容器，让学生动手亲自试验。培养学生的动手操作能力和探究观察能力。得出电容器的构造及其符号。
（2）电容器的充放电
教师提问电容器充放电，让学生自己设计画出电路图，教师再运用多媒体展示已画好的电路图，解释电容器的充放电过程。教师指导学生动手实验进一步理解充放电过程。
板书U=Ed的关系。
（3）电容
通过上面的实验引出电容这一抽象的概念。
（4）电容器的应用及种类
教师展示图片让学生了解电容器的应用。
3. 小结
五．板书设计
（1）电容器的概念
电容器的构造
符号
电容器的充放电 Q,E,U 三者的关系
（2）电容的概念 单位
《电容器的电容》说课
一．说教材
1. 教材分析
《电容器的电容》是高中物理选修3-1第一章静电场中第8节内容。电容器的电容是本章教学的难点，近几年高考中关于电容器的命题频率很高。电容器结合了力和能两方面的知识，是三种无源电子元件（电阻、电容、电感）之一，在电子线路中其应用非常广泛。这一节主要任务是学习电容器的一些基本知识、基本概念。
2. 教学目标
知识目标
（1）掌握电容器的定义及电容器的结构。
（2）明确电容器的充、放电过程。
（3）理解电容器电容的概念及定义C=Q/U，并能进行计算。
能力目标
（1）进一步培养学生的实验能力、分析能力。
（2）提高学生综合运用知识的能力。
德育目标
知识源于生活，高于生活。培养学生尊重客观事实的习惯。
3. 教学重点
电容器的电容
4. 教学难点
电容的引入及其解释
二．学情分析
中学生的认知水平以及理解能力。
三．说教法
教学方法
实验探究法，实验法，归纳法
教学用具
投影仪，日光灯启动器，电源，导线，电容器，灵敏电流表，开关等。
四．说教学过程
1. 引入
通过复习提问的方式，教师提问，学生集体回答。引入新课概念—电容器。 （复习引入，强调电荷的产生是比较常见的，为有效引入新概念做好铺垫，同时复习了物体带电方式。）
2. 进入新课
（1）电容器
直接给出电容器的概念，教师提问，同时和学生一起观察研究日光灯的启动器里的电容器，让学生动手亲自试验。培养学生的动手操作能力和探究观察能力。得出电容器的构造及其符号。
（2）电容器的充放电
教师提问电容器充放电，让学生自己设计画出电路图，教师再运用多媒体展示已画好的电路图，解释电容器的充放电过程。教师指导学生动手实验进一步理解充放电过程。
板书U=Ed的关系。
（3）电容
通过上面的实验引出电容这一抽象的概念。
（4）电容器的应用及种类
教师展示图片让学生了解电容器的应用。
3. 小结
五．板书设计
（1）电容器的概念
电容器的构造
符号
电容器的充放电 Q,E,U 三者的关系
（2）电容的概念 单位