必修四第一专题：我有一个梦想（《寡人之于国也》）
第二课时
复习目标
1、能写出15个实词用法和意义
2、能写出6个等古今异义词的用法和意义
3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思
4、能写出6个词的活用情况和意义；
5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义；
6、能准确翻译课文中的特殊句式。
7、课后能完成《讲与练》中练习，并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。
教学过程
一、默写（ 5 分钟）
（ ）
二、学生自读、齐读课文，熟悉回顾课文内容。（ 5分钟）
生自由读—生齐读—师述—生记
（师述：孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当时列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主意识、民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。
梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”的缘故。孟子以“五十步笑百步”作答，指出春秋战国时期，列国战争和统治者的横征暴敛以及生产低下，回答了“民不加多”的原因。孟子用了四组排比句，前三组排比是孟子养民的主张，后一组是教民的主张。这四组排比句为梁惠王展现出一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，即“王道之成”了上不同而已，从而引出要使民加多，必须施仁政，行王道。
发展生产，制民之产，教化百姓，除虐政。总的来说有两点：一是保民，使民无衣食之患；二是教民，用儒家的思想教育人民。 ）
三、学生做《导学案》中文言实词练习，孔玲玲、王丹、王思瑶上黑板板演（ 7 分钟）
（一）、重点实词
1、邻国之民不加少 加：更。 2、兵刃既接 兵：兵器。
3、谷不可胜食也 胜：尽。
4、数罟不入洿池 数罟：细密的渔网。 洿：池塘。
5、斧斤以时入山林 斤：斧子。
6、填然鼓之 填然：象声词，形容鼓声。
7、养生丧死无憾 丧死：为死人办丧事。 憾：遗憾，不满。
8、鸡豚狗彘之畜 畜：蓄养。
9、谨庠序之教 谨：重视，认真对待 庠序：古代地方学校。
10、申之以孝悌之义 申：反复陈述； 孝：孝敬父母； 悌：尊敬兄长。
11、颁白者不负戴于道路矣 负：背负； 戴：顶在头上
12、狗彘食人食而不知检 检：约束
13、涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓，赈济百姓。
14、非我也，岁也 岁：年成
15、王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归罪，归咎 斯：则，那么。
（二）、通假字
1、直不百步耳 “直”通“只”，只是，不过。
2、则无望民之多于邻国也 “无”通“毋”，不要。
3、颁白者不负戴于道路矣 “颁”通“斑”，花白。
4、涂有饿莩而不知发 “涂”通“途”，道路。
1、狗彘食人食而不知检 第一个食：动词，吃； 第二个食：名词，食物。
2、数
①数口之家可以无饥矣 几，若干 ②数罟不入洿池 密，细密
3、如
①王如知此，则无望民之多于邻国也 如果 ②察邻国之政，无如寡人之用心者 比
（五）、词类活用
1、然而不王者 名词作动词，称王，为王 2、填然鼓之 名词作动词，击鼓 ．．
3、五十者可以衣帛矣 名词作动词，穿上 4、树之以桑 名词作动词，种植 ．．
5、谨庠序之教 形容词作动词，谨慎从事，认真从事，重视 ．
6、狗彘食人食而不知检 名词作动词，吃 ．
四、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（ 3分钟）
五、学生做《导学案》中文言虚词练习，杨建、郑浩炜上黑板板演。（ 7 分钟）
1、以
①请以战喻 介词，用，拿 ②可以无饥矣 介词，凭借
③申之以孝悌之义 介词，把 ④斧斤以时入山林 介词，按
2、于
①寡人之于国也 介词，对，对于 ②则无望民之多于邻国也 介词，比 ③颁白者不负戴于道路矣 介词，在
3、焉
①尽心焉耳矣 语气助词 ②斯天下之民至焉 兼词，于此，于之 ③则无望民之多于邻国也 主谓之间，取独 ④填然鼓之 音节助词，不译。
4、之
①是何异于刺人而杀之 代词，他 ②斯天下之民至焉 结构助词，的
六、教师点评、集体订正。（ 3分钟）
教师点评错误较多的内容，强调错误率极高的字词
七、学生做《导学案》中文言句式练习，学生做《导学案》中文言虚词练习，徐成、蒋成、
肖鹏飞上黑板板演。 （ 5分钟)
1、是亦走也。 判断句 2、王道之始也。 判断句
3、非我也，岁也。 判断句 4、非我也，兵也。 判断句
5、然而不王者，未之有也。 宾语前置句
6、申之以孝悌之义 状语后置句
7、颁白者不负戴于道路矣。 状语后置句
8、树之以桑 状语后置句 9、七十者可以食肉矣。 省略句
10、五十者可以衣帛矣。 省略句
【固定句式】
1、直不百步耳 “直„„耳”相当于“只是„„罢了”
2、或百步而后止，或五十步而后止 “或„„或”相当于“有的人„„有的人”
八、教师点评、集体订正。 （ 5 分钟）
归纳文言文省略句的用法：
1.省略句
(1)省略主语
例如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
(2)省略谓语
例如“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
(3)省略宾语
例如：民说之，使（之）王天下……
(4)省略介词(
例如：死马且买之（以）五百金，况生马乎？
臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河北，臣战（于）河南。
(5)省略介词宾语(即常说的
例如：此人一一为（之）具言所闻
九、课堂小结
1、能写出15个实词用法和意义
2、能写出6个等古今异义词的用法和意义
3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思
4、能写出6个词的活用情况和意义；
5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义；
6、能准确翻译课文中的特殊句式。
十、课后检测
操作：生练—生述—师评—生记
（一）、选择题答题栏（每空5分，选择题共100分）
1．下列加点的字的解释正确的一项是
A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 ．．
C．填然鼓之（代词，代
2．下列句中加点字意思完全相同的一组
A．┏是亦走也 B．┏此所谓战胜于朝廷 ．．
┗无乃尔是过与 ┗谷不胜食也 ．．
C．┏弃甲曳兵而走 D．┏狗彘食人食而不知检 ．．
┗齐兵乃出 ┗虎求百兽而食之 ．．
3．选出与例句中加点词用法不同的一句
黎民不饥不寒，然而不王者。 ．
A．七十者衣帛食肉。 B．填然鼓之。 C．王无罪岁。 D．是使民养生丧死无憾也。 ．．．．．
4．下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是
A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．是使民养生丧死无憾也。 ．．．．
C．颁白者不负戴于道路矣。 D．河内凶，则移其民于河东。 ．．．．
5．下列各句中加点的词语，与现代汉语用法相同的一项是
A．养生丧死无憾，王道之始也。 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 ．．．．
C．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。 D．王无罪岁，斯天下之民至焉。 ．．．．
6、下列各句中有词类活用现象的一句是
A．请以战喻 B．寡人之于国也
C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之
7．下列句中没有通假字的一项是
A．颁白者不负戴于道路矣 B．涂有饿莩而不知发
C．无失其时，七十者可以食肉矣 D．谨庠序之教
D．人死，则曰：“非我也，岁也。”
8、对下列各句中
①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ．．
③树之以桑 ④未之有也 ．．
⑤邻国之民不加少 ．
A．①②⑤/ ③/④ B．①③⑤/ ②/④
C．①②④/ ③⑤ D．①②⑤/ ③④
9．选出下列句中加点字意义和用法与例句相同的一项
例句：树之以桑 ．
A．王好战，请以战喻 B．以五十步笑百步 ．．
C．斧金以时入山林 D．申之以孝悌之义 ．．
10．选出下列句式不同于其它三项的一项
Ａ．未之有也。 B．是使民养生丧死无憾也。
C．是社稷之臣也。 D．是亦走也。
11．选出下列句式不同于其它三项的一项
Ａ．无乃尔是过与。 Ｂ．又何求焉。
Ｃ．夫晋，何厌之有。 Ｄ．昔者先王以为东蒙主。
12．与“然而不王者，未之有也“句式相同的一项是
A．我孰与城北徐公美? B．马之千里者，一食或尽粟一石。
C．噫!微斯人，吾谁与归? D．颁白者不负戴于道路矣。
13．与“未之有也”句式相同的一项是
A．无乃尔是过与 B．何以伐为
C．保民而王，莫之能御也 D．豫州今欲何往
（二）语段练习
「不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也； 斧斤以时入山林，材木不可胜用也；谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也；养生丧死无憾，王道之始也。」
「五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛也；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食．
肉矣；百亩之田，勿夺於时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义， ．．．
颁白者不负戴於道路矣；七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也！」 「狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：『非我也，岁也。』是何异於刺人而杀之，曰：『非我也，兵也！』王无罪岁，斯天下之民至焉。」
１、加横线的字词注音解释有错的一项是（ ）
A. 数shù罟gǔ（密网）
B. 是使民养生 丧sāng死(为死人办丧事)
C. 谷不可食也 胜shēng（尽）
D. 五十者可以衣帛也 衣ì（穿衣） ．．y．．．．．．
2、对下面加横线字用法判断正确的一项是（ ）
（１）王好战，请以战喻 （３）王道之始也
（２）斧斤以时入山林 （４）树之以桑
A.（１）（２）用法不同，（３）（４）用法相同。
B. （１）（２）用法相同，（３）（４）用法不同。
C. （１）（２）用法不同，（３）（４）用法不同。
D. （１）（２）用法相同，（３）（４）用法相同。
3.对选文的第一段分析不正确的一项是（ ）
Ａ．排比句的三个分句的前半句都写了发展生产。
Ｂ．排比句的三个分句的后半句都写了发展生产所产生得很好效果，给人以吃不尽，用不
完的感觉。
Ｃ．第四句是总结：吃不愁、用不愁，百姓就会非常满意。
Ｄ．全段说的是王道的核心是君王要赢得百姓的满意。
4、翻译下列两句话。（每题10分，共20分）
(1)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？
_____________________________________________________________
(2)直不百步耳，是亦走也。
________________________________________
《寡人之于国也》基础知识检测答案
1.Ｄ
2．Ｄ（食：吃）
3．D（例句与A、B、C项的划线词均是名词作动词，D项中的“生、死”是动词作名词，译为“活着的人”、“死去的人”。）
4． D（ D项“河东”，在文中指“黄河以东”，“河”的意义现已扩大，泛指河流。）
5．B（A项“养生”古义是“供养活着的人”，今义是“保养身体。C项“以为”在句中理解为“以(之)为”，即“让(他)做”，今义是“认为”。D项“无罪”在句中意为“不要归咎”，今义是“没有罪过”，区别主要在于“罪”，前者是动词，后者是名词。）
6.Ｃ
7．D(A项中“颁”通“斑”；B项中“涂”通“途”，道路；“莩”同“殍”，饿死的人；C项中“无”通“毋”，不要。)
8. A
9．Ｄ
10．Ａ
11．Ｄ
12．C（本题考查文言句式。A项为介宾后置句，包含了一个固定句式“孰与……”，可理解为：“我与城北徐公(比)，孰美?”B项为定语后置，D项是介宾短语后置，C项与例句均为宾语前置句。）
13．C(A句用“是”把宾语“尔”提前。B句和D句都是疑问代词作宾语前置，题干中的句子和C句否定句中代词作前置宾语。)
二．要正确翻译这两个句子，关键在于掌握两句中包含的重要句式：“直……耳，是……也”、“是何异于……”，另外也涉及到一些实词的含义，如“兵、走、是”等。
(1) 这与用刀把人杀了，却说：“不是我的错，是刀子不好”，又有什么区别呢? 得分点：是、何异于、刺人、非……也、兵。每1个点2分。
(2) 只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑。
得分点：直……耳，是……也。亦，走，大意。各2分。
必修四第一专题：我有一个梦想（《寡人之于国也》）
第二课时
复习目标
1、能写出15个实词用法和意义
2、能写出6个等古今异义词的用法和意义
3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思
4、能写出6个词的活用情况和意义；
5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义；
6、能准确翻译课文中的特殊句式。
7、课后能完成《讲与练》中练习，并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。
教学过程
一、默写（ 5 分钟）
（ ）
二、学生自读、齐读课文，熟悉回顾课文内容。（ 5分钟）
生自由读—生齐读—师述—生记
（师述：孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当时列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主意识、民本思想等都符合人民的愿望，具有进步意义。
梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”的缘故。孟子以“五十步笑百步”作答，指出春秋战国时期，列国战争和统治者的横征暴敛以及生产低下，回答了“民不加多”的原因。孟子用了四组排比句，前三组排比是孟子养民的主张，后一组是教民的主张。这四组排比句为梁惠王展现出一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，即“王道之成”了上不同而已，从而引出要使民加多，必须施仁政，行王道。
发展生产，制民之产，教化百姓，除虐政。总的来说有两点：一是保民，使民无衣食之患；二是教民，用儒家的思想教育人民。 ）
三、学生做《导学案》中文言实词练习，孔玲玲、王丹、王思瑶上黑板板演（ 7 分钟）
（一）、重点实词
1、邻国之民不加少 加：更。 2、兵刃既接 兵：兵器。
3、谷不可胜食也 胜：尽。
4、数罟不入洿池 数罟：细密的渔网。 洿：池塘。
5、斧斤以时入山林 斤：斧子。
6、填然鼓之 填然：象声词，形容鼓声。
7、养生丧死无憾 丧死：为死人办丧事。 憾：遗憾，不满。
8、鸡豚狗彘之畜 畜：蓄养。
9、谨庠序之教 谨：重视，认真对待 庠序：古代地方学校。
10、申之以孝悌之义 申：反复陈述； 孝：孝敬父母； 悌：尊敬兄长。
11、颁白者不负戴于道路矣 负：背负； 戴：顶在头上
12、狗彘食人食而不知检 检：约束
13、涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓，赈济百姓。
14、非我也，岁也 岁：年成
15、王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归罪，归咎 斯：则，那么。
（二）、通假字
1、直不百步耳 “直”通“只”，只是，不过。
2、则无望民之多于邻国也 “无”通“毋”，不要。
3、颁白者不负戴于道路矣 “颁”通“斑”，花白。
4、涂有饿莩而不知发 “涂”通“途”，道路。
1、狗彘食人食而不知检 第一个食：动词，吃； 第二个食：名词，食物。
2、数
①数口之家可以无饥矣 几，若干 ②数罟不入洿池 密，细密
3、如
①王如知此，则无望民之多于邻国也 如果 ②察邻国之政，无如寡人之用心者 比
（五）、词类活用
1、然而不王者 名词作动词，称王，为王 2、填然鼓之 名词作动词，击鼓 ．．
3、五十者可以衣帛矣 名词作动词，穿上 4、树之以桑 名词作动词，种植 ．．
5、谨庠序之教 形容词作动词，谨慎从事，认真从事，重视 ．
6、狗彘食人食而不知检 名词作动词，吃 ．
四、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（ 3分钟）
五、学生做《导学案》中文言虚词练习，杨建、郑浩炜上黑板板演。（ 7 分钟）
1、以
①请以战喻 介词，用，拿 ②可以无饥矣 介词，凭借
③申之以孝悌之义 介词，把 ④斧斤以时入山林 介词，按
2、于
①寡人之于国也 介词，对，对于 ②则无望民之多于邻国也 介词，比 ③颁白者不负戴于道路矣 介词，在
3、焉
①尽心焉耳矣 语气助词 ②斯天下之民至焉 兼词，于此，于之 ③则无望民之多于邻国也 主谓之间，取独 ④填然鼓之 音节助词，不译。
4、之
①是何异于刺人而杀之 代词，他 ②斯天下之民至焉 结构助词，的
六、教师点评、集体订正。（ 3分钟）
教师点评错误较多的内容，强调错误率极高的字词
七、学生做《导学案》中文言句式练习，学生做《导学案》中文言虚词练习，徐成、蒋成、
肖鹏飞上黑板板演。 （ 5分钟)
1、是亦走也。 判断句 2、王道之始也。 判断句
3、非我也，岁也。 判断句 4、非我也，兵也。 判断句
5、然而不王者，未之有也。 宾语前置句
6、申之以孝悌之义 状语后置句
7、颁白者不负戴于道路矣。 状语后置句
8、树之以桑 状语后置句 9、七十者可以食肉矣。 省略句
10、五十者可以衣帛矣。 省略句
【固定句式】
1、直不百步耳 “直„„耳”相当于“只是„„罢了”
2、或百步而后止，或五十步而后止 “或„„或”相当于“有的人„„有的人”
八、教师点评、集体订正。 （ 5 分钟）
归纳文言文省略句的用法：
1.省略句
(1)省略主语
例如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
(2)省略谓语
例如“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……
(3)省略宾语
例如：民说之，使（之）王天下……
(4)省略介词(
例如：死马且买之（以）五百金，况生马乎？
臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河北，臣战（于）河南。
(5)省略介词宾语(即常说的
例如：此人一一为（之）具言所闻
九、课堂小结
1、能写出15个实词用法和意义
2、能写出6个等古今异义词的用法和意义
3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思
4、能写出6个词的活用情况和意义；
5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义；
6、能准确翻译课文中的特殊句式。
十、课后检测
操作：生练—生述—师评—生记
（一）、选择题答题栏（每空5分，选择题共100分）
1．下列加点的字的解释正确的一项是
A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 ．．
C．填然鼓之（代词，代
2．下列句中加点字意思完全相同的一组
A．┏是亦走也 B．┏此所谓战胜于朝廷 ．．
┗无乃尔是过与 ┗谷不胜食也 ．．
C．┏弃甲曳兵而走 D．┏狗彘食人食而不知检 ．．
┗齐兵乃出 ┗虎求百兽而食之 ．．
3．选出与例句中加点词用法不同的一句
黎民不饥不寒，然而不王者。 ．
A．七十者衣帛食肉。 B．填然鼓之。 C．王无罪岁。 D．是使民养生丧死无憾也。 ．．．．．
4．下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是
A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．是使民养生丧死无憾也。 ．．．．
C．颁白者不负戴于道路矣。 D．河内凶，则移其民于河东。 ．．．．
5．下列各句中加点的词语，与现代汉语用法相同的一项是
A．养生丧死无憾，王道之始也。 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 ．．．．
C．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。 D．王无罪岁，斯天下之民至焉。 ．．．．
6、下列各句中有词类活用现象的一句是
A．请以战喻 B．寡人之于国也
C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之
7．下列句中没有通假字的一项是
A．颁白者不负戴于道路矣 B．涂有饿莩而不知发
C．无失其时，七十者可以食肉矣 D．谨庠序之教
D．人死，则曰：“非我也，岁也。”
8、对下列各句中
①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ．．
③树之以桑 ④未之有也 ．．
⑤邻国之民不加少 ．
A．①②⑤/ ③/④ B．①③⑤/ ②/④
C．①②④/ ③⑤ D．①②⑤/ ③④
9．选出下列句中加点字意义和用法与例句相同的一项
例句：树之以桑 ．
A．王好战，请以战喻 B．以五十步笑百步 ．．
C．斧金以时入山林 D．申之以孝悌之义 ．．
10．选出下列句式不同于其它三项的一项
Ａ．未之有也。 B．是使民养生丧死无憾也。
C．是社稷之臣也。 D．是亦走也。
11．选出下列句式不同于其它三项的一项
Ａ．无乃尔是过与。 Ｂ．又何求焉。
Ｃ．夫晋，何厌之有。 Ｄ．昔者先王以为东蒙主。
12．与“然而不王者，未之有也“句式相同的一项是
A．我孰与城北徐公美? B．马之千里者，一食或尽粟一石。
C．噫!微斯人，吾谁与归? D．颁白者不负戴于道路矣。
13．与“未之有也”句式相同的一项是
A．无乃尔是过与 B．何以伐为
C．保民而王，莫之能御也 D．豫州今欲何往
（二）语段练习
「不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也； 斧斤以时入山林，材木不可胜用也；谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也；养生丧死无憾，王道之始也。」
「五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛也；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食．
肉矣；百亩之田，勿夺於时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义， ．．．
颁白者不负戴於道路矣；七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也！」 「狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：『非我也，岁也。』是何异於刺人而杀之，曰：『非我也，兵也！』王无罪岁，斯天下之民至焉。」
１、加横线的字词注音解释有错的一项是（ ）
A. 数shù罟gǔ（密网）
B. 是使民养生 丧sāng死(为死人办丧事)
C. 谷不可食也 胜shēng（尽）
D. 五十者可以衣帛也 衣ì（穿衣） ．．y．．．．．．
2、对下面加横线字用法判断正确的一项是（ ）
（１）王好战，请以战喻 （３）王道之始也
（２）斧斤以时入山林 （４）树之以桑
A.（１）（２）用法不同，（３）（４）用法相同。
B. （１）（２）用法相同，（３）（４）用法不同。
C. （１）（２）用法不同，（３）（４）用法不同。
D. （１）（２）用法相同，（３）（４）用法相同。
3.对选文的第一段分析不正确的一项是（ ）
Ａ．排比句的三个分句的前半句都写了发展生产。
Ｂ．排比句的三个分句的后半句都写了发展生产所产生得很好效果，给人以吃不尽，用不
完的感觉。
Ｃ．第四句是总结：吃不愁、用不愁，百姓就会非常满意。
Ｄ．全段说的是王道的核心是君王要赢得百姓的满意。
4、翻译下列两句话。（每题10分，共20分）
(1)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”？
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(2)直不百步耳，是亦走也。
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《寡人之于国也》基础知识检测答案
1.Ｄ
2．Ｄ（食：吃）
3．D（例句与A、B、C项的划线词均是名词作动词，D项中的“生、死”是动词作名词，译为“活着的人”、“死去的人”。）
4． D（ D项“河东”，在文中指“黄河以东”，“河”的意义现已扩大，泛指河流。）
5．B（A项“养生”古义是“供养活着的人”，今义是“保养身体。C项“以为”在句中理解为“以(之)为”，即“让(他)做”，今义是“认为”。D项“无罪”在句中意为“不要归咎”，今义是“没有罪过”，区别主要在于“罪”，前者是动词，后者是名词。）
6.Ｃ
7．D(A项中“颁”通“斑”；B项中“涂”通“途”，道路；“莩”同“殍”，饿死的人；C项中“无”通“毋”，不要。)
8. A
9．Ｄ
10．Ａ
11．Ｄ
12．C（本题考查文言句式。A项为介宾后置句，包含了一个固定句式“孰与……”，可理解为：“我与城北徐公(比)，孰美?”B项为定语后置，D项是介宾短语后置，C项与例句均为宾语前置句。）
13．C(A句用“是”把宾语“尔”提前。B句和D句都是疑问代词作宾语前置，题干中的句子和C句否定句中代词作前置宾语。)
二．要正确翻译这两个句子，关键在于掌握两句中包含的重要句式：“直……耳，是……也”、“是何异于……”，另外也涉及到一些实词的含义，如“兵、走、是”等。
(1) 这与用刀把人杀了，却说：“不是我的错，是刀子不好”，又有什么区别呢? 得分点：是、何异于、刺人、非……也、兵。每1个点2分。
(2) 只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑。
得分点：直……耳，是……也。亦，走，大意。各2分。