[寡人之于国也]教案.

必修四第一专题:我有一个梦想(《寡人之于国也》)

第二课时

复习目标

1、能写出15个实词用法和意义

2、能写出6个等古今异义词的用法和意义

3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思

4、能写出6个词的活用情况和意义;

5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义;

6、能准确翻译课文中的特殊句式。

7、课后能完成《讲与练》中练习,并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。

教学过程

一、默写( 5 分钟)

( )

二、学生自读、齐读课文,熟悉回顾课文内容。( 5分钟)

生自由读—生齐读—师述—生记

(师述:孟子继承了孔子的学说,主张效法先王,推行仁政,宣扬性善,反对功利,反对战争,这些在当时列国纷争的形势下,被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主意识、民本思想等都符合人民的愿望,具有进步意义。

梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”的缘故。孟子以“五十步笑百步”作答,指出春秋战国时期,列国战争和统治者的横征暴敛以及生产低下,回答了“民不加多”的原因。孟子用了四组排比句,前三组排比是孟子养民的主张,后一组是教民的主张。这四组排比句为梁惠王展现出一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者,未之有也”的结论,即“王道之成”了上不同而已,从而引出要使民加多,必须施仁政,行王道。

发展生产,制民之产,教化百姓,除虐政。总的来说有两点:一是保民,使民无衣食之患;二是教民,用儒家的思想教育人民。 )

三、学生做《导学案》中文言实词练习,孔玲玲、王丹、王思瑶上黑板板演( 7 分钟)

(一)、重点实词

1、邻国之民不加少 加:更。 2、兵刃既接 兵:兵器。

3、谷不可胜食也 胜:尽。

4、数罟不入洿池 数罟:细密的渔网。 洿:池塘。

5、斧斤以时入山林 斤:斧子。

6、填然鼓之 填然:象声词,形容鼓声。

7、养生丧死无憾 丧死:为死人办丧事。 憾:遗憾,不满。

8、鸡豚狗彘之畜 畜:蓄养。

9、谨庠序之教 谨:重视,认真对待 庠序:古代地方学校。

10、申之以孝悌之义 申:反复陈述; 孝:孝敬父母; 悌:尊敬兄长。

11、颁白者不负戴于道路矣 负:背负; 戴:顶在头上

12、狗彘食人食而不知检 检:约束

13、涂有饿莩而不知发 发:打开粮仓,赈济百姓。

14、非我也,岁也 岁:年成

15、王无罪岁,斯天下之民至焉 罪:归罪,归咎 斯:则,那么。

(二)、通假字

1、直不百步耳 “直”通“只”,只是,不过。

2、则无望民之多于邻国也 “无”通“毋”,不要。

3、颁白者不负戴于道路矣 “颁”通“斑”,花白。

4、涂有饿莩而不知发 “涂”通“途”,道路。

1、狗彘食人食而不知检 第一个食:动词,吃; 第二个食:名词,食物。

2、数

①数口之家可以无饥矣 几,若干 ②数罟不入洿池 密,细密

3、如

①王如知此,则无望民之多于邻国也 如果 ②察邻国之政,无如寡人之用心者 比

(五)、词类活用

1、然而不王者 名词作动词,称王,为王 2、填然鼓之 名词作动词,击鼓 ..

3、五十者可以衣帛矣 名词作动词,穿上 4、树之以桑 名词作动词,种植 ..

5、谨庠序之教 形容词作动词,谨慎从事,认真从事,重视 .

6、狗彘食人食而不知检 名词作动词,吃 .

四、学生上黑板板演以上内容,教师点评、集体订正。( 3分钟)

五、学生做《导学案》中文言虚词练习,杨建、郑浩炜上黑板板演。( 7 分钟)

1、以

①请以战喻 介词,用,拿 ②可以无饥矣 介词,凭借

③申之以孝悌之义 介词,把 ④斧斤以时入山林 介词,按

2、于

①寡人之于国也 介词,对,对于 ②则无望民之多于邻国也 介词,比 ③颁白者不负戴于道路矣 介词,在

3、焉

①尽心焉耳矣 语气助词 ②斯天下之民至焉 兼词,于此,于之 ③则无望民之多于邻国也 主谓之间,取独 ④填然鼓之 音节助词,不译。

4、之

①是何异于刺人而杀之 代词,他 ②斯天下之民至焉 结构助词,的

六、教师点评、集体订正。( 3分钟)

教师点评错误较多的内容,强调错误率极高的字词

七、学生做《导学案》中文言句式练习,学生做《导学案》中文言虚词练习,徐成、蒋成、

肖鹏飞上黑板板演。 ( 5分钟)

1、是亦走也。 判断句 2、王道之始也。 判断句

3、非我也,岁也。 判断句 4、非我也,兵也。 判断句

5、然而不王者,未之有也。 宾语前置句

6、申之以孝悌之义 状语后置句

7、颁白者不负戴于道路矣。 状语后置句

8、树之以桑 状语后置句 9、七十者可以食肉矣。 省略句

10、五十者可以衣帛矣。 省略句

【固定句式】

1、直不百步耳 “直„„耳”相当于“只是„„罢了”

2、或百步而后止,或五十步而后止 “或„„或”相当于“有的人„„有的人”

八、教师点评、集体订正。 ( 5 分钟)

归纳文言文省略句的用法:

1.省略句

(1)省略主语

例如:永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章……

(2)省略谓语

例如“夫战,勇气也。一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……

(3)省略宾语

例如:民说之,使(之)王天下……

(4)省略介词(

例如:死马且买之(以)五百金,况生马乎?

臣与将军戮力而攻秦,将军战(于)河北,臣战(于)河南。

(5)省略介词宾语(即常说的

例如:此人一一为(之)具言所闻

九、课堂小结

1、能写出15个实词用法和意义

2、能写出6个等古今异义词的用法和意义

3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思

4、能写出6个词的活用情况和意义;

5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义;

6、能准确翻译课文中的特殊句式。

十、课后检测

操作:生练—生述—师评—生记

(一)、选择题答题栏(每空5分,选择题共100分)

1.下列加点的字的解释正确的一项是

A.河内凶(有战乱) B.邻国之民不加(增加)少 ..

C.填然鼓之(代词,代

2.下列句中加点字意思完全相同的一组

A.┏是亦走也 B.┏此所谓战胜于朝廷 ..

┗无乃尔是过与 ┗谷不胜食也 ..

C.┏弃甲曳兵而走 D.┏狗彘食人食而不知检 ..

┗齐兵乃出 ┗虎求百兽而食之 ..

3.选出与例句中加点词用法不同的一句

黎民不饥不寒,然而不王者。 .

A.七十者衣帛食肉。 B.填然鼓之。 C.王无罪岁。 D.是使民养生丧死无憾也。 .....

4.下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是

A.察邻国之政,无如寡人之用心者。 B.是使民养生丧死无憾也。 ....

C.颁白者不负戴于道路矣。 D.河内凶,则移其民于河东。 ....

5.下列各句中加点的词语,与现代汉语用法相同的一项是

A.养生丧死无憾,王道之始也。 B.五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 ....

C.夫颛臾,昔者先王以为东蒙主。 D.王无罪岁,斯天下之民至焉。 ....

6、下列各句中有词类活用现象的一句是

A.请以战喻 B.寡人之于国也

C.王无罪岁 D.是何异于刺人而杀之

7.下列句中没有通假字的一项是

A.颁白者不负戴于道路矣 B.涂有饿莩而不知发

C.无失其时,七十者可以食肉矣 D.谨庠序之教

D.人死,则曰:“非我也,岁也。”

8、对下列各句中

①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ..

③树之以桑 ④未之有也 ..

⑤邻国之民不加少 .

A.①②⑤/ ③/④ B.①③⑤/ ②/④

C.①②④/ ③⑤ D.①②⑤/ ③④

9.选出下列句中加点字意义和用法与例句相同的一项

例句:树之以桑 .

A.王好战,请以战喻 B.以五十步笑百步 ..

C.斧金以时入山林 D.申之以孝悌之义 ..

10.选出下列句式不同于其它三项的一项

A.未之有也。 B.是使民养生丧死无憾也。

C.是社稷之臣也。 D.是亦走也。

11.选出下列句式不同于其它三项的一项

A.无乃尔是过与。 B.又何求焉。

C.夫晋,何厌之有。 D.昔者先王以为东蒙主。

12.与“然而不王者,未之有也“句式相同的一项是

A.我孰与城北徐公美? B.马之千里者,一食或尽粟一石。

C.噫!微斯人,吾谁与归? D.颁白者不负戴于道路矣。

13.与“未之有也”句式相同的一项是

A.无乃尔是过与 B.何以伐为

C.保民而王,莫之能御也 D.豫州今欲何往

(二)语段练习

「不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也; 斧斤以时入山林,材木不可胜用也;谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也;养生丧死无憾,王道之始也。」

「五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛也;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食.

肉矣;百亩之田,勿夺於时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义, ...

颁白者不负戴於道路矣;七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒;然而不王者,未之有也!」 「狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:『非我也,岁也。』是何异於刺人而杀之,曰:『非我也,兵也!』王无罪岁,斯天下之民至焉。」

1、加横线的字词注音解释有错的一项是( )

A. 数shù罟gǔ(密网)

B. 是使民养生 丧sāng死(为死人办丧事)

C. 谷不可食也 胜shēng(尽)

D. 五十者可以衣帛也 衣ì(穿衣) ..y......

2、对下面加横线字用法判断正确的一项是( )

(1)王好战,请以战喻 (3)王道之始也

(2)斧斤以时入山林 (4)树之以桑

A.(1)(2)用法不同,(3)(4)用法相同。

B. (1)(2)用法相同,(3)(4)用法不同。

C. (1)(2)用法不同,(3)(4)用法不同。

D. (1)(2)用法相同,(3)(4)用法相同。

3.对选文的第一段分析不正确的一项是( )

A.排比句的三个分句的前半句都写了发展生产。

B.排比句的三个分句的后半句都写了发展生产所产生得很好效果,给人以吃不尽,用不

完的感觉。

C.第四句是总结:吃不愁、用不愁,百姓就会非常满意。

D.全段说的是王道的核心是君王要赢得百姓的满意。

4、翻译下列两句话。(每题10分,共20分)

(1)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也”?

_____________________________________________________________

(2)直不百步耳,是亦走也。

________________________________________

《寡人之于国也》基础知识检测答案

1.D

2.D(食:吃)

3.D(例句与A、B、C项的划线词均是名词作动词,D项中的“生、死”是动词作名词,译为“活着的人”、“死去的人”。)

4. D( D项“河东”,在文中指“黄河以东”,“河”的意义现已扩大,泛指河流。)

5.B(A项“养生”古义是“供养活着的人”,今义是“保养身体。C项“以为”在句中理解为“以(之)为”,即“让(他)做”,今义是“认为”。D项“无罪”在句中意为“不要归咎”,今义是“没有罪过”,区别主要在于“罪”,前者是动词,后者是名词。)

6.C

7.D(A项中“颁”通“斑”;B项中“涂”通“途”,道路;“莩”同“殍”,饿死的人;C项中“无”通“毋”,不要。)

8. A

9.D

10.A

11.D

12.C(本题考查文言句式。A项为介宾后置句,包含了一个固定句式“孰与……”,可理解为:“我与城北徐公(比),孰美?”B项为定语后置,D项是介宾短语后置,C项与例句均为宾语前置句。)

13.C(A句用“是”把宾语“尔”提前。B句和D句都是疑问代词作宾语前置,题干中的句子和C句否定句中代词作前置宾语。)

二.要正确翻译这两个句子,关键在于掌握两句中包含的重要句式:“直……耳,是……也”、“是何异于……”,另外也涉及到一些实词的含义,如“兵、走、是”等。

(1) 这与用刀把人杀了,却说:“不是我的错,是刀子不好”,又有什么区别呢? 得分点:是、何异于、刺人、非……也、兵。每1个点2分。

(2) 只不过没有(跑)百步罢了,这也是逃跑。

得分点:直……耳,是……也。亦,走,大意。各2分。

必修四第一专题:我有一个梦想(《寡人之于国也》)

第二课时

复习目标

1、能写出15个实词用法和意义

2、能写出6个等古今异义词的用法和意义

3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思

4、能写出6个词的活用情况和意义;

5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义;

6、能准确翻译课文中的特殊句式。

7、课后能完成《讲与练》中练习,并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。

教学过程

一、默写( 5 分钟)

( )

二、学生自读、齐读课文,熟悉回顾课文内容。( 5分钟)

生自由读—生齐读—师述—生记

(师述:孟子继承了孔子的学说,主张效法先王,推行仁政,宣扬性善,反对功利,反对战争,这些在当时列国纷争的形势下,被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主意识、民本思想等都符合人民的愿望,具有进步意义。

梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”的缘故。孟子以“五十步笑百步”作答,指出春秋战国时期,列国战争和统治者的横征暴敛以及生产低下,回答了“民不加多”的原因。孟子用了四组排比句,前三组排比是孟子养民的主张,后一组是教民的主张。这四组排比句为梁惠王展现出一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者,未之有也”的结论,即“王道之成”了上不同而已,从而引出要使民加多,必须施仁政,行王道。

发展生产,制民之产,教化百姓,除虐政。总的来说有两点:一是保民,使民无衣食之患;二是教民,用儒家的思想教育人民。 )

三、学生做《导学案》中文言实词练习,孔玲玲、王丹、王思瑶上黑板板演( 7 分钟)

(一)、重点实词

1、邻国之民不加少 加:更。 2、兵刃既接 兵:兵器。

3、谷不可胜食也 胜:尽。

4、数罟不入洿池 数罟:细密的渔网。 洿:池塘。

5、斧斤以时入山林 斤:斧子。

6、填然鼓之 填然:象声词,形容鼓声。

7、养生丧死无憾 丧死:为死人办丧事。 憾:遗憾,不满。

8、鸡豚狗彘之畜 畜:蓄养。

9、谨庠序之教 谨:重视,认真对待 庠序:古代地方学校。

10、申之以孝悌之义 申:反复陈述; 孝:孝敬父母; 悌:尊敬兄长。

11、颁白者不负戴于道路矣 负:背负; 戴:顶在头上

12、狗彘食人食而不知检 检:约束

13、涂有饿莩而不知发 发:打开粮仓,赈济百姓。

14、非我也,岁也 岁:年成

15、王无罪岁,斯天下之民至焉 罪:归罪,归咎 斯:则,那么。

(二)、通假字

1、直不百步耳 “直”通“只”,只是,不过。

2、则无望民之多于邻国也 “无”通“毋”,不要。

3、颁白者不负戴于道路矣 “颁”通“斑”,花白。

4、涂有饿莩而不知发 “涂”通“途”,道路。

1、狗彘食人食而不知检 第一个食:动词,吃; 第二个食:名词,食物。

2、数

①数口之家可以无饥矣 几,若干 ②数罟不入洿池 密,细密

3、如

①王如知此,则无望民之多于邻国也 如果 ②察邻国之政,无如寡人之用心者 比

(五)、词类活用

1、然而不王者 名词作动词,称王,为王 2、填然鼓之 名词作动词,击鼓 ..

3、五十者可以衣帛矣 名词作动词,穿上 4、树之以桑 名词作动词,种植 ..

5、谨庠序之教 形容词作动词,谨慎从事,认真从事,重视 .

6、狗彘食人食而不知检 名词作动词,吃 .

四、学生上黑板板演以上内容,教师点评、集体订正。( 3分钟)

五、学生做《导学案》中文言虚词练习,杨建、郑浩炜上黑板板演。( 7 分钟)

1、以

①请以战喻 介词,用,拿 ②可以无饥矣 介词,凭借

③申之以孝悌之义 介词,把 ④斧斤以时入山林 介词,按

2、于

①寡人之于国也 介词,对,对于 ②则无望民之多于邻国也 介词,比 ③颁白者不负戴于道路矣 介词,在

3、焉

①尽心焉耳矣 语气助词 ②斯天下之民至焉 兼词,于此,于之 ③则无望民之多于邻国也 主谓之间,取独 ④填然鼓之 音节助词,不译。

4、之

①是何异于刺人而杀之 代词,他 ②斯天下之民至焉 结构助词,的

六、教师点评、集体订正。( 3分钟)

教师点评错误较多的内容,强调错误率极高的字词

七、学生做《导学案》中文言句式练习,学生做《导学案》中文言虚词练习,徐成、蒋成、

肖鹏飞上黑板板演。 ( 5分钟)

1、是亦走也。 判断句 2、王道之始也。 判断句

3、非我也,岁也。 判断句 4、非我也,兵也。 判断句

5、然而不王者,未之有也。 宾语前置句

6、申之以孝悌之义 状语后置句

7、颁白者不负戴于道路矣。 状语后置句

8、树之以桑 状语后置句 9、七十者可以食肉矣。 省略句

10、五十者可以衣帛矣。 省略句

【固定句式】

1、直不百步耳 “直„„耳”相当于“只是„„罢了”

2、或百步而后止,或五十步而后止 “或„„或”相当于“有的人„„有的人”

八、教师点评、集体订正。 ( 5 分钟)

归纳文言文省略句的用法:

1.省略句

(1)省略主语

例如:永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章……

(2)省略谓语

例如“夫战,勇气也。一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……

(3)省略宾语

例如:民说之,使(之)王天下……

(4)省略介词(

例如:死马且买之(以)五百金,况生马乎?

臣与将军戮力而攻秦,将军战(于)河北,臣战(于)河南。

(5)省略介词宾语(即常说的

例如:此人一一为(之)具言所闻

九、课堂小结

1、能写出15个实词用法和意义

2、能写出6个等古今异义词的用法和意义

3、能写出“食、数、如”等词在句中的不同意思

4、能写出6个词的活用情况和意义;

5、能辨析“于、以、焉、之”等文言虚词的用法和意义;

6、能准确翻译课文中的特殊句式。

十、课后检测

操作:生练—生述—师评—生记

(一)、选择题答题栏(每空5分,选择题共100分)

1.下列加点的字的解释正确的一项是

A.河内凶(有战乱) B.邻国之民不加(增加)少 ..

C.填然鼓之(代词,代

2.下列句中加点字意思完全相同的一组

A.┏是亦走也 B.┏此所谓战胜于朝廷 ..

┗无乃尔是过与 ┗谷不胜食也 ..

C.┏弃甲曳兵而走 D.┏狗彘食人食而不知检 ..

┗齐兵乃出 ┗虎求百兽而食之 ..

3.选出与例句中加点词用法不同的一句

黎民不饥不寒,然而不王者。 .

A.七十者衣帛食肉。 B.填然鼓之。 C.王无罪岁。 D.是使民养生丧死无憾也。 .....

4.下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是

A.察邻国之政,无如寡人之用心者。 B.是使民养生丧死无憾也。 ....

C.颁白者不负戴于道路矣。 D.河内凶,则移其民于河东。 ....

5.下列各句中加点的词语,与现代汉语用法相同的一项是

A.养生丧死无憾,王道之始也。 B.五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 ....

C.夫颛臾,昔者先王以为东蒙主。 D.王无罪岁,斯天下之民至焉。 ....

6、下列各句中有词类活用现象的一句是

A.请以战喻 B.寡人之于国也

C.王无罪岁 D.是何异于刺人而杀之

7.下列句中没有通假字的一项是

A.颁白者不负戴于道路矣 B.涂有饿莩而不知发

C.无失其时,七十者可以食肉矣 D.谨庠序之教

D.人死,则曰:“非我也,岁也。”

8、对下列各句中

①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ..

③树之以桑 ④未之有也 ..

⑤邻国之民不加少 .

A.①②⑤/ ③/④ B.①③⑤/ ②/④

C.①②④/ ③⑤ D.①②⑤/ ③④

9.选出下列句中加点字意义和用法与例句相同的一项

例句:树之以桑 .

A.王好战,请以战喻 B.以五十步笑百步 ..

C.斧金以时入山林 D.申之以孝悌之义 ..

10.选出下列句式不同于其它三项的一项

A.未之有也。 B.是使民养生丧死无憾也。

C.是社稷之臣也。 D.是亦走也。

11.选出下列句式不同于其它三项的一项

A.无乃尔是过与。 B.又何求焉。

C.夫晋,何厌之有。 D.昔者先王以为东蒙主。

12.与“然而不王者,未之有也“句式相同的一项是

A.我孰与城北徐公美? B.马之千里者,一食或尽粟一石。

C.噫!微斯人,吾谁与归? D.颁白者不负戴于道路矣。

13.与“未之有也”句式相同的一项是

A.无乃尔是过与 B.何以伐为

C.保民而王,莫之能御也 D.豫州今欲何往

(二)语段练习

「不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也; 斧斤以时入山林,材木不可胜用也;谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也;养生丧死无憾,王道之始也。」

「五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛也;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食.

肉矣;百亩之田,勿夺於时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义, ...

颁白者不负戴於道路矣;七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒;然而不王者,未之有也!」 「狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:『非我也,岁也。』是何异於刺人而杀之,曰:『非我也,兵也!』王无罪岁,斯天下之民至焉。」

1、加横线的字词注音解释有错的一项是( )

A. 数shù罟gǔ(密网)

B. 是使民养生 丧sāng死(为死人办丧事)

C. 谷不可食也 胜shēng(尽)

D. 五十者可以衣帛也 衣ì(穿衣) ..y......

2、对下面加横线字用法判断正确的一项是( )

(1)王好战,请以战喻 (3)王道之始也

(2)斧斤以时入山林 (4)树之以桑

A.(1)(2)用法不同,(3)(4)用法相同。

B. (1)(2)用法相同,(3)(4)用法不同。

C. (1)(2)用法不同,(3)(4)用法不同。

D. (1)(2)用法相同,(3)(4)用法相同。

3.对选文的第一段分析不正确的一项是( )

A.排比句的三个分句的前半句都写了发展生产。

B.排比句的三个分句的后半句都写了发展生产所产生得很好效果,给人以吃不尽,用不

完的感觉。

C.第四句是总结:吃不愁、用不愁,百姓就会非常满意。

D.全段说的是王道的核心是君王要赢得百姓的满意。

4、翻译下列两句话。(每题10分,共20分)

(1)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也”?

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(2)直不百步耳,是亦走也。

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《寡人之于国也》基础知识检测答案

1.D

2.D(食:吃)

3.D(例句与A、B、C项的划线词均是名词作动词,D项中的“生、死”是动词作名词,译为“活着的人”、“死去的人”。)

4. D( D项“河东”,在文中指“黄河以东”,“河”的意义现已扩大,泛指河流。)

5.B(A项“养生”古义是“供养活着的人”,今义是“保养身体。C项“以为”在句中理解为“以(之)为”,即“让(他)做”,今义是“认为”。D项“无罪”在句中意为“不要归咎”,今义是“没有罪过”,区别主要在于“罪”,前者是动词,后者是名词。)

6.C

7.D(A项中“颁”通“斑”;B项中“涂”通“途”,道路;“莩”同“殍”,饿死的人;C项中“无”通“毋”,不要。)

8. A

9.D

10.A

11.D

12.C(本题考查文言句式。A项为介宾后置句,包含了一个固定句式“孰与……”,可理解为:“我与城北徐公(比),孰美?”B项为定语后置,D项是介宾短语后置,C项与例句均为宾语前置句。)

13.C(A句用“是”把宾语“尔”提前。B句和D句都是疑问代词作宾语前置,题干中的句子和C句否定句中代词作前置宾语。)

二.要正确翻译这两个句子,关键在于掌握两句中包含的重要句式:“直……耳,是……也”、“是何异于……”,另外也涉及到一些实词的含义,如“兵、走、是”等。

(1) 这与用刀把人杀了,却说:“不是我的错,是刀子不好”,又有什么区别呢? 得分点:是、何异于、刺人、非……也、兵。每1个点2分。

(2) 只不过没有(跑)百步罢了,这也是逃跑。

得分点:直……耳,是……也。亦,走,大意。各2分。


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