第十课 心有他人天地宽
第一课时 诚信是金
学习目标：
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
课前准备：
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
学习过程：
—、导入新课，揭示目标
活动导入：假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
人生之舟，不堪重负， 有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢？
失去了诚信，你所拥有的一切：（机敏就成了奸诈的替身；健康就成了没有灵魂的躯体；美貌就成了媚人的工具；才学就成了骗人的伎俩）金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
诚实守信，是我们中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。作为一个中华儿女，我们应该继承和发扬我们中华民族的传统美德，把诚实守信作为我们为人处事的基本原则。今天我们就来学习第十课——诚信做人到永远，首先我们学习第一框题——诚信是金。
这节课的学习目标是[幻灯片]：
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、自学指导
认真阅读本框题教材内容，8分钟后能解决如下问题[幻灯片]：
1、什么是诚信？
2、“君子一言，驷马难追。”的含义是什么?
3、不讲诚信会有什么后果？
4、如何理解诚信的基本要求？
三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流
1、言而有信 一诺千金
想一想：阅读教材P115“废石的故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。②他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样，我们许下了诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利
益而改变，这才是真正的诚信。
小结：诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
学生自由阅读教材P115相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。所以，后人用一诺千金来形容人说话算数，既有信誉。
提问：如何理解“君子一言，驷马难追。”？
学生回答，教师总结：“君子一言，驷马难追。”是说人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
想一想：阅读教材P116“洗盘子故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①不讲诚信的人一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。②言而无信，信誉扫地……
社会生活中确确实实还存在一些不诚信的行为，让学生观看不诚信的图片、漫画及视频从中体会不讲信用，害人害己。
小结：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世（欺骗不能长久），一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己（失信的危害）。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华（守信的意义）。
社会中和学校中存在很多不诚信的现象，要求我们提高公民道德素质修养，和社会公民素质提高。公民道德建设实施纲要，社会主义荣辱观的“八荣八耻”都要求我们要有诚信，
2、对人守信 对事负责
诚信可以通过对人、对事体现出来？对人要守信用，对事要负责。
通过事例，引出对人守信，对事负责是诚信的基本要求。（事例：有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要12.5美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“12.5美元借给你，一年后还我”。从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。说明了里根对其父亲守信，对事情负责的态度。）
想一想：1、对于“责任重与泰山”这句话，你是怎么理解的？2、有点同学抄袭作业，考试舞弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？
学生回答，教师总结：①对人守信，对事负责是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以其比泰山还重。②这不是无关紧要的个人小事，抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。
讨论：有人认为：“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
学生讨论回答，教师总结：对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。
想一想：阅读教材P117“卖火柴的小男孩的故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①实现了。诚信②实实在在做事，讲求诚信是人的基本美德，是人们崇尚的行为准则是人立足于社会的基本要求。
小结：践约守信是我们诚实做人的核心。不要轻易承诺，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在 没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
想一想：阅读教材P118图文材料，回答是否赞同“小节无害论”，为什么？
学生回答，教师总结：因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要
我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。
小结：把做事与做人有机地统一起来。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
小结：诚信的基本要求：1、“做老实人，办老实事”；2、不轻许诺言；3、诚信做人从一点一滴的小事做起。
3、课堂小结[幻灯片]：人不信而不立，言而无信者一事无成，诚信是做人根本的第一条准则，也是成大事必须具备的优秀品格；诚信即是成功的最大资本，也是为自己赢得有利筹码的必要条件。希望同学们在学习本课之后能够将诚实守信作为自己待人处事的基本原则，真正做到言而有信一诺千金，对人守信对事负责。
4、教师寄语[幻灯片]：诚信是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；诚信是一首古老的诗歌，让他人品味，使自己高尚。面容上有自尊，眼睛里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。让我们用心灵呼唤诚信，让我们的人生以诚信为基石，让我们的风采以诚信为旗帜，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫。身沐一片灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，踏着一路风光，用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。因为，我诚信,我光荣！我诚信,我成功！
五、课堂练习：
1、“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”这是同仁堂300多年来一直坚持的做药理念，正式如此，才使同仁堂赢得了“天下第一中药店”的殊荣，这一事实告诉我们（ B ）
①企业中有遵守诚实守信原则，才能赢得良好的品牌形象；②讲诚信是企业获得较好的经济效益的客观要求；③只要讲诚信企业就一定能得到发展和壮大；④不讲诚信是一个道德问题，却不是一个法律问题。
A、①②④ B、①② C、③④ D、①③④
2、据说一个国王没有儿女，打算从民间选一个小孩做王子，办法是给候选者每个人一颗牡丹花种，看谁种的花儿最漂亮，花儿最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花，只有一个小孩捧着空花盆伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了，因为所有的花种都被煮熟了，是不能开花的。
①说一说，国王看中了那伤心落泪小孩的什么道德品质？诚信②想一想：你从这则故事中获得了哪些感悟？诚信是做人之本，人无信不立；诚信是个人获得社会认可的重要条件，是个人走向未来的通行证，能为个人发展创造良好条件；要注意从身边的小事做起，小事也要讲诚信。我们应在学习上，不抄作业，诚信考试；生活上，信守对他人的承诺等。
第二课时 做诚信的人
学习目标：
知识目标：了解失信的危害；知道诚信守则的具体要求；理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
能力目标：理解诚信意义的能力；在诚信两难问题上分辨是非的能力；在实际生活中做到“言必信，行必果”。
情感态度价值观目标：在明确诚实意义的基础上，愿意做诚实的人；把诚实作为立身之本的人生追求；鄙视不讲诚信的现象。
课前准备：
为了加强教学的针对性，需要教师在课前准备有关诚信的文字材料以配合课堂教学使用。 学习过程：
—、导入新课，揭示目标
导入新课：通过上一节课的学习。我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们学习第二框题——做诚信的人。
这节课的学习目标是[幻灯片]：
知识目标：了解失信的危害；知道诚信守则的具体要求；理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
能力目标：理解诚信意义的能力；在诚信两难问题上分辨是非的能力；在实际生活中做到“言必信，行必果”。
情感态度价值观目标：在明确诚实意义的基础上，愿意做诚实的人；把诚实作为立身之本的人生追求；鄙视不讲诚信的现象。
二、自学指导
认真阅读本框题教材内容，8分钟后能解决如下问题[幻灯片]：
1、诚实与信任之间有什么关系？
2、诚信守则包括哪些内容？
3、诚实与隐私之间有什么关系？
4、善意的谎言是否违背诚实的道德？为什么？
三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流
1、诚信守则
想一想：阅读教材P119“卖瓜的故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①欺骗，不诚信。②因为坚持诚实就会赢得信任，买主正是欣赏小童诚实才买瓜的。
通过五元钱与诚信材料引出诚实与信任的关系：有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看了看他的校服和校徽，相信他是一个守信的人，只问了问他的名字就让他走了。但几天过去了他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。
①这名同学这么做，可能会有什么样的原因？②他这样做会有什么影响？
①学生自由作答；②谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。
小结：诚实与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获
得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
讨论：教材P119 的三个问题。
学生回答，教师总结：①事实就是；②诚信是获得信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础；③这是不正确的，这样不讲诚信的交往行为是交不到真正的朋友的。
解读生活：源自生活中的一些问题，你该怎么做？
①无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……②你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老师找你问起小剑的情况……③在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭住址与电话号码……④如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……
面对生活中的复杂情况，我们有必要掌握一些诚信守则！
诚信守则一：坚持实事求是。即：真实不欺，表里如一，信守诺言。
诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面──虚伪。
提问：人们往往在什么时候，最容易违背诚信的原则？请举例说明 。
生命威胁；金钱诱惑；物质诱惑；名利诱惑；情感约束。
提问：虽然具体原因不同，但它们都有一个共同的特点——利益的冲突。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。
想一想：阅读教材P120“小松的烦恼”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①失去了去网吧上网和考试作弊的机会，但通过诚信，获得了改过自新的机会；②和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们不能因小失大。
诚信守则三：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。
阅读教材P121相关链接“铁柱报案”的故事，回答：铁柱这样做对不对？为什么亲戚朋友都指责他、埋怨他？这里面存在怎样的利益冲突？应该怎样选择？ （学生根据理解作答。）
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律。在这种场合我们要做出理性的选择。
2、诚信智慧
想一想：阅读教材P121“小健班长的困惑”，回答相关问题。
学生回答：教师总结：①老师会批评小奎，小奎责怪小健不讲信用；②小健遵守了朋友间的“诚信”，但却眼睁睁看着朋友受伤害，事实上更对不起朋友。不讲实情，未尽职责；③应选择告诉老师，小奎最终会明白小健的苦心的。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
诚信的智慧一：如何处理诚实与隐私的关系：①“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；②尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德；③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。通过“善意的谎言”引出诚信的智
慧二。（善意的谎言材料：当一位身患绝症的病人，她的父母、朋友以及所有的亲人，都不会直接告诉她：“生命已无法挽救”，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗！）
诚信的智慧二：善意的谎言是否违背诚实的道德：善意的谎言不是出于 “私利”，而是维护对方利益。善意的谎言并不违背诚实的道德。
小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，用不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
3、课堂小结[幻灯片]：
在人际交往中，风采、风度都是需要的，但是最需要的还是风骨——诚信。诚信是人际交往中心与心沟通的桥梁，是交往得以成功的关键和核心，是健康人格的总要组成部分。同时，讲究诚信也是社会主义信用体系的基本要求，我们只有参照诚信守则，合理运用诚信智慧，将道德力量，意志力量，智慧力量相结合，才能更好的适应社会，谋求发展。
4、教师寄语[幻灯片]：《诚信之约》
我们祝愿 诚信的种子 播撒荒芜的心田
我们期盼 诚信的利剑 斩断欺瞒的锁链
我们牢记 古往今来 那些诚信的教导
我们神往 茫茫人间 那些诚信的榜样
我们呼唤 彼此诚实 一清如水
我们呼唤 与人和睦 言行相称
我们承诺 对家庭尽心 对社会负责
我们承诺 对朋友忠诚 对世人关爱
五、课堂练习：
《患者吴诚信的就诊报告》如下：
脸色：无甚大碍，就是不会脸红，即使落井下石后，也面不改色。
眼睛：眼珠缺乏灵活性， 侧视或者向“钱”看， 目光狡黠。
鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间接性失灵，只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。 舌头：发生病变，发音不准确，说“谎话”发音清晰，说“真话”则十分含糊，吐字不清。 把脉：脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸，有导致心脏衰竭的兆头。 治疗方法：①换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”氧化碳。②每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。③阅读大量杂文，唤醒诚信意识。
医生建议：此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。
请概括“患者吴诚信”患了什么病？
根据“患者”情况，请你给你开一份“处方”。
答案：①“患者吴诚信”患的“病”是缺乏诚信，道德败坏。②坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点；在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
第十课 心有他人天地宽
第一课时 诚信是金
学习目标：
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
课前准备：
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
学习过程：
—、导入新课，揭示目标
活动导入：假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
人生之舟，不堪重负， 有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢？
失去了诚信，你所拥有的一切：（机敏就成了奸诈的替身；健康就成了没有灵魂的躯体；美貌就成了媚人的工具；才学就成了骗人的伎俩）金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
诚实守信，是我们中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。作为一个中华儿女，我们应该继承和发扬我们中华民族的传统美德，把诚实守信作为我们为人处事的基本原则。今天我们就来学习第十课——诚信做人到永远，首先我们学习第一框题——诚信是金。
这节课的学习目标是[幻灯片]：
知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、自学指导
认真阅读本框题教材内容，8分钟后能解决如下问题[幻灯片]：
1、什么是诚信？
2、“君子一言，驷马难追。”的含义是什么?
3、不讲诚信会有什么后果？
4、如何理解诚信的基本要求？
三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流
1、言而有信 一诺千金
想一想：阅读教材P115“废石的故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。②他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样，我们许下了诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利
益而改变，这才是真正的诚信。
小结：诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。
学生自由阅读教材P115相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。
秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。所以，后人用一诺千金来形容人说话算数，既有信誉。
提问：如何理解“君子一言，驷马难追。”？
学生回答，教师总结：“君子一言，驷马难追。”是说人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
想一想：阅读教材P116“洗盘子故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①不讲诚信的人一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。②言而无信，信誉扫地……
社会生活中确确实实还存在一些不诚信的行为，让学生观看不诚信的图片、漫画及视频从中体会不讲信用，害人害己。
小结：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世（欺骗不能长久），一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己（失信的危害）。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华（守信的意义）。
社会中和学校中存在很多不诚信的现象，要求我们提高公民道德素质修养，和社会公民素质提高。公民道德建设实施纲要，社会主义荣辱观的“八荣八耻”都要求我们要有诚信，
2、对人守信 对事负责
诚信可以通过对人、对事体现出来？对人要守信用，对事要负责。
通过事例，引出对人守信，对事负责是诚信的基本要求。（事例：有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要12.5美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“12.5美元借给你，一年后还我”。从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。说明了里根对其父亲守信，对事情负责的态度。）
想一想：1、对于“责任重与泰山”这句话，你是怎么理解的？2、有点同学抄袭作业，考试舞弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？
学生回答，教师总结：①对人守信，对事负责是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以其比泰山还重。②这不是无关紧要的个人小事，抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。
讨论：有人认为：“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？
学生讨论回答，教师总结：对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。
想一想：阅读教材P117“卖火柴的小男孩的故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①实现了。诚信②实实在在做事，讲求诚信是人的基本美德，是人们崇尚的行为准则是人立足于社会的基本要求。
小结：践约守信是我们诚实做人的核心。不要轻易承诺，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在 没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
想一想：阅读教材P118图文材料，回答是否赞同“小节无害论”，为什么？
学生回答，教师总结：因为生活本身就是点点滴滴的小事构成的，生活中的每一件事都需要
我们认真面对。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一滴的小事之中。所以“小节无害论”的观点是错误的。不利于我们的健康成长。
小结：把做事与做人有机地统一起来。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
小结：诚信的基本要求：1、“做老实人，办老实事”；2、不轻许诺言；3、诚信做人从一点一滴的小事做起。
3、课堂小结[幻灯片]：人不信而不立，言而无信者一事无成，诚信是做人根本的第一条准则，也是成大事必须具备的优秀品格；诚信即是成功的最大资本，也是为自己赢得有利筹码的必要条件。希望同学们在学习本课之后能够将诚实守信作为自己待人处事的基本原则，真正做到言而有信一诺千金，对人守信对事负责。
4、教师寄语[幻灯片]：诚信是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；诚信是一首古老的诗歌，让他人品味，使自己高尚。面容上有自尊，眼睛里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。让我们用心灵呼唤诚信，让我们的人生以诚信为基石，让我们的风采以诚信为旗帜，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫。身沐一片灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，踏着一路风光，用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。因为，我诚信,我光荣！我诚信,我成功！
五、课堂练习：
1、“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”这是同仁堂300多年来一直坚持的做药理念，正式如此，才使同仁堂赢得了“天下第一中药店”的殊荣，这一事实告诉我们（ B ）
①企业中有遵守诚实守信原则，才能赢得良好的品牌形象；②讲诚信是企业获得较好的经济效益的客观要求；③只要讲诚信企业就一定能得到发展和壮大；④不讲诚信是一个道德问题，却不是一个法律问题。
A、①②④ B、①② C、③④ D、①③④
2、据说一个国王没有儿女，打算从民间选一个小孩做王子，办法是给候选者每个人一颗牡丹花种，看谁种的花儿最漂亮，花儿最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花，只有一个小孩捧着空花盆伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了，因为所有的花种都被煮熟了，是不能开花的。
①说一说，国王看中了那伤心落泪小孩的什么道德品质？诚信②想一想：你从这则故事中获得了哪些感悟？诚信是做人之本，人无信不立；诚信是个人获得社会认可的重要条件，是个人走向未来的通行证，能为个人发展创造良好条件；要注意从身边的小事做起，小事也要讲诚信。我们应在学习上，不抄作业，诚信考试；生活上，信守对他人的承诺等。
第二课时 做诚信的人
学习目标：
知识目标：了解失信的危害；知道诚信守则的具体要求；理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
能力目标：理解诚信意义的能力；在诚信两难问题上分辨是非的能力；在实际生活中做到“言必信，行必果”。
情感态度价值观目标：在明确诚实意义的基础上，愿意做诚实的人；把诚实作为立身之本的人生追求；鄙视不讲诚信的现象。
课前准备：
为了加强教学的针对性，需要教师在课前准备有关诚信的文字材料以配合课堂教学使用。 学习过程：
—、导入新课，揭示目标
导入新课：通过上一节课的学习。我们了解了什么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们学习第二框题——做诚信的人。
这节课的学习目标是[幻灯片]：
知识目标：了解失信的危害；知道诚信守则的具体要求；理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
能力目标：理解诚信意义的能力；在诚信两难问题上分辨是非的能力；在实际生活中做到“言必信，行必果”。
情感态度价值观目标：在明确诚实意义的基础上，愿意做诚实的人；把诚实作为立身之本的人生追求；鄙视不讲诚信的现象。
二、自学指导
认真阅读本框题教材内容，8分钟后能解决如下问题[幻灯片]：
1、诚实与信任之间有什么关系？
2、诚信守则包括哪些内容？
3、诚实与隐私之间有什么关系？
4、善意的谎言是否违背诚实的道德？为什么？
三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流
1、诚信守则
想一想：阅读教材P119“卖瓜的故事”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①欺骗，不诚信。②因为坚持诚实就会赢得信任，买主正是欣赏小童诚实才买瓜的。
通过五元钱与诚信材料引出诚实与信任的关系：有一名重点中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷看了看他的校服和校徽，相信他是一个守信的人，只问了问他的名字就让他走了。但几天过去了他都没有来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。
①这名同学这么做，可能会有什么样的原因？②他这样做会有什么影响？
①学生自由作答；②谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。
小结：诚实与信任的关系：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获
得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
讨论：教材P119 的三个问题。
学生回答，教师总结：①事实就是；②诚信是获得信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础；③这是不正确的，这样不讲诚信的交往行为是交不到真正的朋友的。
解读生活：源自生活中的一些问题，你该怎么做？
①无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上……②你和小剑是无话不谈的好朋友，近期小剑常在网吧上网打游戏并要求你为他保密，当老师找你问起小剑的情况……③在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭住址与电话号码……④如果医生告诉你的一位朋友得了绝症，你会 ……
面对生活中的复杂情况，我们有必要掌握一些诚信守则！
诚信守则一：坚持实事求是。即：真实不欺，表里如一，信守诺言。
诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。如果带有个人目的对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信的对立面──虚伪。
提问：人们往往在什么时候，最容易违背诚信的原则？请举例说明 。
生命威胁；金钱诱惑；物质诱惑；名利诱惑；情感约束。
提问：虽然具体原因不同，但它们都有一个共同的特点——利益的冲突。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。
想一想：阅读教材P120“小松的烦恼”，回答相关问题。
学生回答，教师总结：①失去了去网吧上网和考试作弊的机会，但通过诚信，获得了改过自新的机会；②和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们不能因小失大。
诚信守则三：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
虚假、欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。
阅读教材P121相关链接“铁柱报案”的故事，回答：铁柱这样做对不对？为什么亲戚朋友都指责他、埋怨他？这里面存在怎样的利益冲突？应该怎样选择？ （学生根据理解作答。）
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律。在这种场合我们要做出理性的选择。
2、诚信智慧
想一想：阅读教材P121“小健班长的困惑”，回答相关问题。
学生回答：教师总结：①老师会批评小奎，小奎责怪小健不讲信用；②小健遵守了朋友间的“诚信”，但却眼睁睁看着朋友受伤害，事实上更对不起朋友。不讲实情，未尽职责；③应选择告诉老师，小奎最终会明白小健的苦心的。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
诚信的智慧一：如何处理诚实与隐私的关系：①“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；②尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德；③当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。通过“善意的谎言”引出诚信的智
慧二。（善意的谎言材料：当一位身患绝症的病人，她的父母、朋友以及所有的亲人，都不会直接告诉她：“生命已无法挽救”，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗！）
诚信的智慧二：善意的谎言是否违背诚实的道德：善意的谎言不是出于 “私利”，而是维护对方利益。善意的谎言并不违背诚实的道德。
小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，用不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
3、课堂小结[幻灯片]：
在人际交往中，风采、风度都是需要的，但是最需要的还是风骨——诚信。诚信是人际交往中心与心沟通的桥梁，是交往得以成功的关键和核心，是健康人格的总要组成部分。同时，讲究诚信也是社会主义信用体系的基本要求，我们只有参照诚信守则，合理运用诚信智慧，将道德力量，意志力量，智慧力量相结合，才能更好的适应社会，谋求发展。
4、教师寄语[幻灯片]：《诚信之约》
我们祝愿 诚信的种子 播撒荒芜的心田
我们期盼 诚信的利剑 斩断欺瞒的锁链
我们牢记 古往今来 那些诚信的教导
我们神往 茫茫人间 那些诚信的榜样
我们呼唤 彼此诚实 一清如水
我们呼唤 与人和睦 言行相称
我们承诺 对家庭尽心 对社会负责
我们承诺 对朋友忠诚 对世人关爱
五、课堂练习：
《患者吴诚信的就诊报告》如下：
脸色：无甚大碍，就是不会脸红，即使落井下石后，也面不改色。
眼睛：眼珠缺乏灵活性， 侧视或者向“钱”看， 目光狡黠。
鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间接性失灵，只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。 舌头：发生病变，发音不准确，说“谎话”发音清晰，说“真话”则十分含糊，吐字不清。 把脉：脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型的吹牛皮后心悸，有导致心脏衰竭的兆头。 治疗方法：①换血：注入大量“人文”氧气，替换体内有害健康的“拜金主义”氧化碳。②每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。③阅读大量杂文，唤醒诚信意识。
医生建议：此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。
请概括“患者吴诚信”患了什么病？
根据“患者”情况，请你给你开一份“处方”。
答案：①“患者吴诚信”患的“病”是缺乏诚信，道德败坏。②坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点；在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。