《治水必躬亲》导学案
一、学习目标
1．识记并理解文中的文言实词和虚词。
2．培养学生的文言诵读能力。
3、在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。
二、学习重点
1．治水必躬亲的道理。 2．正反对比的论证方法。
3．交错使用整句和散句。
学 习 过 程
一、 自主学习
1、填空：
《治水必躬亲》选自《 》，作者是________（朝代）的 。
2、用停顿符号标出下面句子需要停顿的地方
①是 以 必 得 躬 历 山 川
②而 随 官 人 役 亦 未 尝 横 索 一 钱
③必 如 是 而 后 事 可 举 也
3、给下列加点的字注音。
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）躬历山川（ ） ．．．．
非咨询不穷其致（ ）（ ）好逸而恶劳（ ） （ ） ．．．．
亲劳胼胝（ ）（ ） 布袍缓带（ ） ．．．4、根据下列词语中加粗字各写一个成语 （1）泥于掌故（ ） （2）横索一钱 （ ）
（3）好逸而恶劳（ ） （4）远嫌而避怨（ ）
5、解释下列加点的字或词
治水之法 不可执一 ．．．
泥于掌故 ．．．．
亦不可妄意轻信人言 潴有浅深 ．．．
非相度不得其情 ．．．
非咨询不穷其致 ．．．．
是以必得躬历山川 是以： 以： 躬： ．．．
往来于荒村野水之间 盖地有高低： ．．
而随官人役亦未尝横索一钱 ．．．
必如是而后事可举也 ．．
如好逸而恶劳 ．．
6、小组合作疏通课文，全班交流。（翻译课文）
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。
如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
二、课堂练习
7、请从下面一句话中概括出两个成语
如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
8、请用一句话概括一下本文的主要内容
9、文中列举海瑞的事例有何作用？
10、在你的眼中海瑞是一个什么样的形象？
《治水必躬亲》导学案
一、学习目标
1．识记并理解文中的文言实词和虚词。
2．培养学生的文言诵读能力。
3、在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。
二、学习重点
1．治水必躬亲的道理。 2．正反对比的论证方法。
3．交错使用整句和散句。
学 习 过 程
一、 自主学习
1、填空：
《治水必躬亲》选自《 》，作者是________（朝代）的 。
2、用停顿符号标出下面句子需要停顿的地方
①是 以 必 得 躬 历 山 川
②而 随 官 人 役 亦 未 尝 横 索 一 钱
③必 如 是 而 后 事 可 举 也
3、给下列加点的字注音。
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）躬历山川（ ） ．．．．
非咨询不穷其致（ ）（ ）好逸而恶劳（ ） （ ） ．．．．
亲劳胼胝（ ）（ ） 布袍缓带（ ） ．．．4、根据下列词语中加粗字各写一个成语 （1）泥于掌故（ ） （2）横索一钱 （ ）
（3）好逸而恶劳（ ） （4）远嫌而避怨（ ）
5、解释下列加点的字或词
治水之法 不可执一 ．．．
泥于掌故 ．．．．
亦不可妄意轻信人言 潴有浅深 ．．．
非相度不得其情 ．．．
非咨询不穷其致 ．．．．
是以必得躬历山川 是以： 以： 躬： ．．．
往来于荒村野水之间 盖地有高低： ．．
而随官人役亦未尝横索一钱 ．．．
必如是而后事可举也 ．．
如好逸而恶劳 ．．
6、小组合作疏通课文，全班交流。（翻译课文）
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。
如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
二、课堂练习
7、请从下面一句话中概括出两个成语
如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
8、请用一句话概括一下本文的主要内容
9、文中列举海瑞的事例有何作用？
10、在你的眼中海瑞是一个什么样的形象？