学习甲骨文系列(J)

更新:这又是啥字?

==================================================================================

这是一个会意字——及,下面是一只手,眼看着就要够到前面那个人了,因而是追赶上、抓住的意思,也即“及”的本意。

公布答案:加。这个字是很好猜——上面是“力”的甲骨文,象耒形,有柄有尖,用以翻地,用耒表示执耒耕作需要花费力气。下面是口字的象形。合起来跟如今的加字并无二致。不过,对此字意义的理解有些难度,有解释说是添枝加叶说假话。

“见”字字形特别注重描写出巨大的眼睛。

这个字貌似很难,左边是一个妇人没错,不过右边这个与平时孩子不太一样的“部首”,标明的却是一个男孩。在社会生产力还不够高的时代,妇人如果生有一个能劳动耕地的男孩,是一件值得嘉美的事情。因此,这是一个“嘉”字,呵呵,绕得有些远啊。

今天嘉字跟孩子有关,以下3个字也是如此。第一个字和嘉的差别在于,这是头朝上的孩子,意为妇女抱着一个男孩,这事人人都觉得美好的事情,因此这是“好”;第二个字,象婴儿已滑出子宫之状,因而是“育”字;第三个字,手向后伸以背负婴儿而保护之状,是“保”字。

甲骨文的“艰”字,像是一位女子跪坐在竖起天线的电视机前。在古代,光有电视和天线,却没有节目信号,生活该过的多么艰难啊。

先发答案,这是一个“降”字!字里所说的是沿着山坡或者台阶往下走,因而引申为“降”的意思。而与它相对的则是“陟”字,登高的意思,如右图,这两个字有什么差别呢?比较一下,细心的人会发现,降字的脚印是向下的,而陟的脚印则是向上的。

这个字是“教”,左边是一个孩子,右边是一根棍棒,含义很明显——教!看起来还是比较严肃啊!这个孩子上面的两个叉叉,甚至还有点漫画的意味,就像是头上刚被敲过的两下。

确实是“解”呀!以双手拔取牛头上的牛角的样子,牛头很容易便能看出,牛角则被夸张放大。牛角是很有用的材料,剖取牛角应当是当时常见的事情,所以取其解析的概念。

公布答案了——吉。这是一个会意字,上象兵器,下象盛放兵器的器具。合起来表示把兵器盛放在器中不用,以减少战争,使人民没有危难。本义:吉祥;吉利。

的确是一个人痛苦地躺在床上流汗,也有人说那不是汗,而是生病时出的血,不过不管是哪种猜测,它都毫无疑问指向一个字——疾。

公布答案了——戒,其实很好理解,就是人拿着一件兵器,之后这个字又有了引申,除了防备、警戒之外,又有了防止、避免的意思,如“戒骄戒躁”。

发答案了——巾,的确不难啊。这个字形象布巾下垂之形,其本义为佩巾、拭布。许慎的《说文解字》中解释说:“佩巾也。从冂,丨象糸也。凡巾之屬皆从巾。居銀切。”

公布答案——尽。上方是一把炊帚,下部是食器,表示刷洗食器的意思,洗刷干净即为“尽”。

答案好像太简单——井。这个古老而简单的象形文字与乡村古镇的水井有关,也与三千年前先哲们的“井田制”理想有关。懂得凿井,中国人得以脱离对大河的依赖,可以把生活的地带扩大到更远;而均分“井田”,古制八家为一井,井字也就引申为家乡。井,已经成为代表中国人最为依恋的家乡的一个文化符号。

公布答案——竟。上部“言”是一个乐器型,下部是一个人,表示人奏乐,这是竟的本义。后来,引申为“乐曲尽”的意思,也即“完结”、“了结”。

看到这个字,我首先想到的古代瓷器上常有的皮球纹。不过,它显然和皮球没什么关系。这是古人饰着漂亮的窗花的窗子,在筛选的光影——冏。无怪乎字典里这个字的本意是明亮。当然,后来由于这个字搞怪的长相,以及与“窘”的同音,它在网络里长成了这样——囧,还被赋予了窘迫的含义。

公布答案-旧,繁体作“舊”。事实上,比对甲骨文和繁体,就能看出来其相似之处,上部描绘了一种鸟,下部则是一个臼。旧的本意,指的就是那种长有耳朵的奇特的鸟类,臼是其声部。

发答案了——旧!上面是鸟的简略轮廓,下面是声符,其本义是一种鸟名。

最早的答案公布——巨。此字描绘的,是一人手中持有某工具,而这个工具或许是用来量角度或者方形的。如此,便要说到‘巨“字的本字“矩”,表意“规矩”。不过,“矩”在后期一分为二,分别为“矩”、“巨”,前者维持原意,后者代表“巨大”。

发答案——具。图中示意的是双手奉上具。也可以这样理解,上面是“鼎,下面是双手。表示双手捧着盛有食物的鼎器(餐具)。在《说文解字》中,对这个字的解释是:“共置也。”

这是一个会意字“绝”。其主体是两根尾部系在一起的绳索,这个图案在甲骨文中很常见也为绝大多数的古文字学家所认可。这两根并联的绳索被砍了三刀,所以上面留下了三道刀痕(三横)。这里的刀痕是非固定意符,可以是两刀、三刀或者更多。绳索被砍断,这就是甲骨文絶字的本义。这和《说文》的定义吻合。

公布答案——绝。以“刀”绝“丝”,也是快刀斩乱麻的意思,十分形象。

公布答案——君。其上是一只拿着笔的手,表示写字;其下为口,表示命令。合二者之意,此字的本意是上古执笔写字的官,后引申为君主之意。

更新:这又是啥字?

==================================================================================

这是一个会意字——及,下面是一只手,眼看着就要够到前面那个人了,因而是追赶上、抓住的意思,也即“及”的本意。

公布答案:加。这个字是很好猜——上面是“力”的甲骨文,象耒形,有柄有尖,用以翻地,用耒表示执耒耕作需要花费力气。下面是口字的象形。合起来跟如今的加字并无二致。不过,对此字意义的理解有些难度,有解释说是添枝加叶说假话。

“见”字字形特别注重描写出巨大的眼睛。

这个字貌似很难,左边是一个妇人没错,不过右边这个与平时孩子不太一样的“部首”,标明的却是一个男孩。在社会生产力还不够高的时代,妇人如果生有一个能劳动耕地的男孩,是一件值得嘉美的事情。因此,这是一个“嘉”字,呵呵,绕得有些远啊。

今天嘉字跟孩子有关,以下3个字也是如此。第一个字和嘉的差别在于,这是头朝上的孩子,意为妇女抱着一个男孩,这事人人都觉得美好的事情,因此这是“好”;第二个字,象婴儿已滑出子宫之状,因而是“育”字;第三个字,手向后伸以背负婴儿而保护之状,是“保”字。

甲骨文的“艰”字,像是一位女子跪坐在竖起天线的电视机前。在古代,光有电视和天线,却没有节目信号,生活该过的多么艰难啊。

先发答案,这是一个“降”字!字里所说的是沿着山坡或者台阶往下走,因而引申为“降”的意思。而与它相对的则是“陟”字,登高的意思,如右图,这两个字有什么差别呢?比较一下,细心的人会发现,降字的脚印是向下的,而陟的脚印则是向上的。

这个字是“教”,左边是一个孩子,右边是一根棍棒,含义很明显——教!看起来还是比较严肃啊!这个孩子上面的两个叉叉,甚至还有点漫画的意味,就像是头上刚被敲过的两下。

确实是“解”呀!以双手拔取牛头上的牛角的样子,牛头很容易便能看出,牛角则被夸张放大。牛角是很有用的材料,剖取牛角应当是当时常见的事情,所以取其解析的概念。

公布答案了——吉。这是一个会意字,上象兵器,下象盛放兵器的器具。合起来表示把兵器盛放在器中不用,以减少战争,使人民没有危难。本义:吉祥;吉利。

的确是一个人痛苦地躺在床上流汗,也有人说那不是汗,而是生病时出的血,不过不管是哪种猜测,它都毫无疑问指向一个字——疾。

公布答案了——戒,其实很好理解,就是人拿着一件兵器,之后这个字又有了引申,除了防备、警戒之外,又有了防止、避免的意思,如“戒骄戒躁”。

发答案了——巾,的确不难啊。这个字形象布巾下垂之形,其本义为佩巾、拭布。许慎的《说文解字》中解释说:“佩巾也。从冂,丨象糸也。凡巾之屬皆从巾。居銀切。”

公布答案——尽。上方是一把炊帚,下部是食器,表示刷洗食器的意思,洗刷干净即为“尽”。

答案好像太简单——井。这个古老而简单的象形文字与乡村古镇的水井有关,也与三千年前先哲们的“井田制”理想有关。懂得凿井,中国人得以脱离对大河的依赖,可以把生活的地带扩大到更远;而均分“井田”,古制八家为一井,井字也就引申为家乡。井,已经成为代表中国人最为依恋的家乡的一个文化符号。

公布答案——竟。上部“言”是一个乐器型,下部是一个人,表示人奏乐,这是竟的本义。后来,引申为“乐曲尽”的意思,也即“完结”、“了结”。

看到这个字,我首先想到的古代瓷器上常有的皮球纹。不过,它显然和皮球没什么关系。这是古人饰着漂亮的窗花的窗子,在筛选的光影——冏。无怪乎字典里这个字的本意是明亮。当然,后来由于这个字搞怪的长相,以及与“窘”的同音,它在网络里长成了这样——囧,还被赋予了窘迫的含义。

公布答案-旧,繁体作“舊”。事实上,比对甲骨文和繁体,就能看出来其相似之处,上部描绘了一种鸟,下部则是一个臼。旧的本意,指的就是那种长有耳朵的奇特的鸟类,臼是其声部。

发答案了——旧!上面是鸟的简略轮廓,下面是声符,其本义是一种鸟名。

最早的答案公布——巨。此字描绘的,是一人手中持有某工具,而这个工具或许是用来量角度或者方形的。如此,便要说到‘巨“字的本字“矩”,表意“规矩”。不过,“矩”在后期一分为二,分别为“矩”、“巨”,前者维持原意,后者代表“巨大”。

发答案——具。图中示意的是双手奉上具。也可以这样理解,上面是“鼎,下面是双手。表示双手捧着盛有食物的鼎器(餐具)。在《说文解字》中,对这个字的解释是:“共置也。”

这是一个会意字“绝”。其主体是两根尾部系在一起的绳索,这个图案在甲骨文中很常见也为绝大多数的古文字学家所认可。这两根并联的绳索被砍了三刀,所以上面留下了三道刀痕(三横)。这里的刀痕是非固定意符,可以是两刀、三刀或者更多。绳索被砍断,这就是甲骨文絶字的本义。这和《说文》的定义吻合。

公布答案——绝。以“刀”绝“丝”,也是快刀斩乱麻的意思,十分形象。

公布答案——君。其上是一只拿着笔的手,表示写字;其下为口,表示命令。合二者之意,此字的本意是上古执笔写字的官,后引申为君主之意。


相关文章

  • 甲骨文(Oracle)学习中心项目介绍
  • 甲骨文(Oracle)学习中心项目介绍 甲骨文(Oracle)学习中心项目,是对Oracle WDP ("Oracle职业发展力计划")的一个改革和提升.甲骨文(Oracle)学习中心项目,不仅仅是认证培训,而是在深入分 ...查看


  • 甲骨文绘本:让幼儿在审美游戏中启迪心智
  • 幼儿在观看这些甲骨文图形过程中,愉悦地串联故事,审美活动与思维活动共同展开,协同发展. 幼儿教育阶段虽然不进行识字教学,但不意味着不接触与文字相关的文化.尤其是那些符合幼儿心理和思维特点.能够激发幼儿求知和求美潜力的文化――例如甲骨文. 甲 ...查看


  • 历史手抄报:武王克商研究
  • 武王克商之年是商.周的分界,确立这一年代定点,就可以安排西周王年,并上推商年和夏年,因而是三代年代学的关键. "工程"推求克商年的主要途径:一是通过关键性考古遗址的14C测年.甲骨文日月食以及文献记载的综合研究,缩小武王 ...查看


  • 周而不比(论语风云系列)
  • [原文] 子曰:"君子周而不比,小人比而不周." [简论] 这里有两个关键字:周和比. <论语注疏>(何晏注,刑昺疏)的解释是:"此章明君子.小人德行不同之事.忠信为周,阿党为比.言君子常行忠信,而 ...查看


  • 全球十大大数据企业有哪些
  • 全球十大大数据企业有哪些? 大数据是目前最火热的名词之一, 从事大数据分析的朋友都很清楚全世界主要以两大阵营为主:一是以IBM .惠普为代表的数据仓储业务的十大大数据老牌厂商:另一个是以大数据技术.创新力为核心的新兴企业.今天,大圣众包平台 ...查看


  • 汪永江先生大篆临摹课教学纲要1
  • --摘自汪永江书法篆刻教材 2006年5月8日~26日 一.大篆概述及专业教学理念 二.专题: 1.商代甲骨文字 2.西周金文 3.春秋战国文字 4.秦系文字 三.汪永江先生教学散记 四.附图版 任课:汪永江 整理:谭文选 蒋传勇 参与:中 ...查看


  • 甲骨文的英雄帖
  • 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 甲骨文的英雄帖 作者:马文方 来源:<中国计算机报>2015年第27期 "请在座的各位媒体再帮忙宣传一下,如果仍有候选人认为自己足够优秀,想跟甲骨文一起创造云 ...查看


  • 中华文化的勃兴(一)
  • 示范教案一(中华文化的勃兴(一)1课时) 第8课 中华文化的勃兴(一) ●教学目标 知识目标 1.掌握商朝甲骨文.中国古代历法和诗人屈原. 2.了解我国先秦文字的演变,天文.历法.医学和音乐的成就. 能力目标 1.通过指导学生观察图片,总结 ...查看


  • 第4课古代的经济政策特色教案
  • 第4课 古代的经济政策["三合一 这幅图是商朝甲骨文中的"田"字.在甲骨文中,田字也被刻作等不同形 状.从甲骨文中这些田字的形状,我们可以发现它们有一个共同特征,就是 都将土地划分成几块规整的小方块.这些土地的 ...查看


热门内容