2014 年“教育部—乐高技术教育创新人才培养计划” 乐高课堂教学设计(小学)
姓
名
陈志良
教学主题 所教学段 授课时数
小乌龟画画 五年级 1
所在学校 所属学科
佛山顺德高赞小学 信息技术
1、掌握 logo 语言的基本命令：FD、BK、RT、LT； 活动目标 2、学会利用小海龟绘制等边三角形； 3、掌握三角形内外角知识； 使用材料 1、黑板；2、量角器；3、乐高积木；4、电脑
活动准备
15 孔梁 3 块、梢 3 个、小人一个
联系-Connect （联系学科内容或现实世界，引入活动任务） 教师活动 活动过程 设计 等边三角形如何绘制 用尺子绘制等边三角形 学生活动 设计意图 检验学生等 边三角形知 识 建构-Construct （学生借助乐高积木模型建构知识） 教师活动 活动过程 设计 用乐高积木展示等边三角 形 学生活动 小组制作乐高等边三角 形积木，讲解制作过程 与内外角关系 设计意图 学生动手模 拟小乌龟的 绘制过程 乐高积木 具体资源及环境 具体资源及环境 笔、纸、尺、量 角器
反思-Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 教师活动 利用 PC Logo 演示另外一 种等边三角形的绘制方法 提问此三角形内外角与方 1、利用乐高模型，演示 活动过程 设计 方法二的绘制步骤，了 解内外角的大小 2、利用 logo 绘制 法一的区别 不同的出发 角度，影响内 外角的计算， 亦告诉学生 同一个图形 都有不同的 logo 语言编 程 乐高积木与计算 机 学生活动 设计意图 具体资源及环境
延续-Continue (布置课堂或课后的延续任务) 教师活动 学生活动 设计意图 学生学会自 己摸索图形 活动过程 设计 用乐高积木展示“上”字 思考如何利用积木制作 “上”字，了解上字结 构特征，并尝试编写 “上”的图形 的结构特征， 懂得仔细观 察与发现，并 利用旧知识 创造新的知 识 乐高积木与计算 机 具体资源及环境
2014 年“教育部—乐高技术教育创新人才培养计划” 乐高课堂教学设计(小学)
姓
名
陈志良
教学主题 所教学段 授课时数
小乌龟画画 五年级 1
所在学校 所属学科
佛山顺德高赞小学 信息技术
1、掌握 logo 语言的基本命令：FD、BK、RT、LT； 活动目标 2、学会利用小海龟绘制等边三角形； 3、掌握三角形内外角知识； 使用材料 1、黑板；2、量角器；3、乐高积木；4、电脑
活动准备
15 孔梁 3 块、梢 3 个、小人一个
联系-Connect （联系学科内容或现实世界，引入活动任务） 教师活动 活动过程 设计 等边三角形如何绘制 用尺子绘制等边三角形 学生活动 设计意图 检验学生等 边三角形知 识 建构-Construct （学生借助乐高积木模型建构知识） 教师活动 活动过程 设计 用乐高积木展示等边三角 形 学生活动 小组制作乐高等边三角 形积木，讲解制作过程 与内外角关系 设计意图 学生动手模 拟小乌龟的 绘制过程 乐高积木 具体资源及环境 具体资源及环境 笔、纸、尺、量 角器
反思-Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 教师活动 利用 PC Logo 演示另外一 种等边三角形的绘制方法 提问此三角形内外角与方 1、利用乐高模型，演示 活动过程 设计 方法二的绘制步骤，了 解内外角的大小 2、利用 logo 绘制 法一的区别 不同的出发 角度，影响内 外角的计算， 亦告诉学生 同一个图形 都有不同的 logo 语言编 程 乐高积木与计算 机 学生活动 设计意图 具体资源及环境
延续-Continue (布置课堂或课后的延续任务) 教师活动 学生活动 设计意图 学生学会自 己摸索图形 活动过程 设计 用乐高积木展示“上”字 思考如何利用积木制作 “上”字，了解上字结 构特征，并尝试编写 “上”的图形 的结构特征， 懂得仔细观 察与发现，并 利用旧知识 创造新的知 识 乐高积木与计算 机 具体资源及环境