人教版小学体育〈三---四年级〉
《快乐体育》中持轻物掷远案例
兰州市七里河区西湖小学 王冬梅
一、教学内容 ：1. 持轻物掷远.2. 快乐天地.
二、教材分析 ： 小学三至四年级投掷与游戏教材是在一至二年级自然挥臂、 自然投掷动作的基础上发展的 , 主要安排了发展投掷能力。
通过自然投掷以及游戏活动 , 教会学生合理的投掷方法 , 扩大活动范围和幅度, 促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
三、学生分析：三年级的学生身体处于在迅速生长发育阶段, 组织教学时难以使每个学生的注意力都很集中, 因此在备课和设计练习与问题时, 应尽量照顾到每一位学生, 调动起每一位学生共同参与的积极性, 尽量满足学生的表现欲, 尊重学生的个体差异. 在教学中尽量营造不同的气氛, 如在抛抛乐中 , 让学生在练习中自己发现新的动作方法，学习掷准时进行男女分组比赛, 用音乐和游戏相结合。
四：设计理念和设计思路
〈一〉设计理念：本节课的构思注重学生的参与意识和终生意识的培养。重点发展学生的实践和才艺展示能力, 使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展余地。
〈二〉设计思路： 根据一年级学生的特点, 在课的开始设计“捉拇指”和“快找伙伴”的游戏, 使学生在欢乐的气氛中“玩中乐”，让学生感受到形式新颖有趣, 使学生全身心投入到教学过程中。在“我要投掷”中为了提高学生的兴趣, 让学生自主练习“抛抛乐”。
让学生自主、独理、互动尝试、体验, 以饱满的情绪 , 在乐中求学，在学中求乐 , 促进学生身心全面发展。在课的最后安排了轻松愉快的藏族舞 , 使学生在欢乐的游戏中身心得到放松, 在愉快的活动中孩子们的大脑神经也得到调节, 使紧张的机体得到放松, 使学生达到积极放松, 愉悦身心及培养对体育的兴趣, 渲染了课堂教学气氛。
五、设计特色：
紧捉学生特点, 让学生积极主动参加各种游戏活动。采用启发式引导练习学生互相观察、模仿展示, 懂得保护他人、爱护自己。在轻松的环境中学知识健身体。
教学流程：
一、激发兴趣。
1 、开始以集中注意力为主, 以游戏“捉拇指”为切如点, 调动学生情趣, 引导学生思想集中, 让学生感受到形式新颖有趣, 使学生全身心投入到教学过程中。随着音乐走成圆形后进行练习，请同学们一边想一边跟老师做动作，哪个动物耳朵长，哪个动物空中飞等，以韵律模仿表演的形式，让学生自由想象，边走边想边演。师 : “看谁能跟我这样做 ?” 生齐：“ 我能跟你这样做” 随着音乐节奏跟老师做热身运动 , 充分活动身体各个部分关节 , 在欢快的节奏中互动起来， 激发兴奋为导入教材作准备。
二、练习内容 :(1)抛抛乐。 (2)我要技掷。。(3)投篮(轮胎) 比赛。引导学生手持沙包 , 体会持沙包的动作。然后采用启发式引出练习内容：“抛抛乐:”师:老师做几个动作你们看 , 看完后你们试一试。在练习中谁能发现新的动作方法和大家相互交流。
设计说明:(1)采用启发式引出练习内容.
(2) 教师巡视指导。
(3)学生互相观察、模仿展示。
在“我要投掷”和投篮(轮胎) 比赛中老师多启发, 引导鼓励学生在练习时大胆尝试各种动作, 尽量让学生在没有负担的情况下练习, 让学生用心体会用力向上引臂, 肘关节抬起来的正确投掷动作. 运用游戏竞赛法组织练习。
(2) 所示
教学目标:(1)
培养正确的投掷姿势和 用力方法。
(2)通过练习让学生学会用身体感受作。
(3)注意安全, 懂得保护自己, 爱护他人。
快乐天地:(1 )打靶 (2) 地滚球绕 "8" 字 (3 )竹竿舞 (4 )跳皮筋。 师" 同学们, 现在老师带领大家看-看, 我们的”快乐天地里都有什么。 让学生边看边听规则和方法。
师:现在我请同学们自己组合全班分成四组, 选出自己喜欢的项目, 开始练习。
学生主动友情分组 , 能力分组。在分组适当给予指点。
设计说明：在一堂课中适当设计一些轻松的民主的运动空间 , 多给孩子们一些展示才艺的机会, 培养兴趣, 锻炼意志。给以后的体育课留下伏笔。 结束部分：l 、音乐放松活动 2 《青藏高原
教法与学法:学生按音乐的节奏与教师一起共舞. 要求:轻松
自然
设计说明：在轻松愉快的歌舞声中让学生由放松身体到放松心理, 使学生在 音乐中掌握新知识, 在轻松愉快中结束全课
课后反思：下课后 , 我非常兴奋感到无比的轻松和愉快 , 在这堂体育课上, 同学们没有因为累而想休息 , 而是个个在满头大汗的时候还争先恐后的展现自我 , 在本课中不但学会了新的知识新的方法而且还运动中发现更多的方法。如在练习”我要投掷”时. 我没有采取以往的教师教, 学生学的形式, 而是让学生自己通过自主的抛一抛扔一扔的游戏方法, 让学生自己去体会动作, 用心去感受, 最终大部分学生从练习中找到了动作要领.
课前我没有考虑到有少数学生还是没能掌握自然挥臂, 肘关节上抬, 如果课前我将一至二年级教材中应用叠纸飞机让学生飞一飞, 怎样才能飞的远? 只有飞机飞得高才能飞的远. 这样一来, 不但让学生玩得高兴, 而且还解决了这一部分学生的自然挥臂, 自然投掷的动作.
课后和学生们在一起. “这节课你们感觉怎么样? ”“ 我们都特别高兴, 真好玩, 老师带我们玩的多好呀! ”“老师, 在快乐天地里能不能安排上更多的项目? ”“行, 当然可以”在学生们尝到成功的喜悦后 , 还兴致勃勃的说 :“下节课我们帮老师准备场地要更美更大 ” 听着学生们发自内心的话语, 我深深体会到, 体育课不再是单纯的运动, 更多的是让学生主动参与和主动学习的一
人教版小学体育〈三---四年级〉
《快乐体育》中持轻物掷远案例
兰州市七里河区西湖小学 王冬梅
一、教学内容 ：1. 持轻物掷远.2. 快乐天地.
二、教材分析 ： 小学三至四年级投掷与游戏教材是在一至二年级自然挥臂、 自然投掷动作的基础上发展的 , 主要安排了发展投掷能力。
通过自然投掷以及游戏活动 , 教会学生合理的投掷方法 , 扩大活动范围和幅度, 促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
三、学生分析：三年级的学生身体处于在迅速生长发育阶段, 组织教学时难以使每个学生的注意力都很集中, 因此在备课和设计练习与问题时, 应尽量照顾到每一位学生, 调动起每一位学生共同参与的积极性, 尽量满足学生的表现欲, 尊重学生的个体差异. 在教学中尽量营造不同的气氛, 如在抛抛乐中 , 让学生在练习中自己发现新的动作方法，学习掷准时进行男女分组比赛, 用音乐和游戏相结合。
四：设计理念和设计思路
〈一〉设计理念：本节课的构思注重学生的参与意识和终生意识的培养。重点发展学生的实践和才艺展示能力, 使不同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展余地。
〈二〉设计思路： 根据一年级学生的特点, 在课的开始设计“捉拇指”和“快找伙伴”的游戏, 使学生在欢乐的气氛中“玩中乐”，让学生感受到形式新颖有趣, 使学生全身心投入到教学过程中。在“我要投掷”中为了提高学生的兴趣, 让学生自主练习“抛抛乐”。
让学生自主、独理、互动尝试、体验, 以饱满的情绪 , 在乐中求学，在学中求乐 , 促进学生身心全面发展。在课的最后安排了轻松愉快的藏族舞 , 使学生在欢乐的游戏中身心得到放松, 在愉快的活动中孩子们的大脑神经也得到调节, 使紧张的机体得到放松, 使学生达到积极放松, 愉悦身心及培养对体育的兴趣, 渲染了课堂教学气氛。
五、设计特色：
紧捉学生特点, 让学生积极主动参加各种游戏活动。采用启发式引导练习学生互相观察、模仿展示, 懂得保护他人、爱护自己。在轻松的环境中学知识健身体。
教学流程：
一、激发兴趣。
1 、开始以集中注意力为主, 以游戏“捉拇指”为切如点, 调动学生情趣, 引导学生思想集中, 让学生感受到形式新颖有趣, 使学生全身心投入到教学过程中。随着音乐走成圆形后进行练习，请同学们一边想一边跟老师做动作，哪个动物耳朵长，哪个动物空中飞等，以韵律模仿表演的形式，让学生自由想象，边走边想边演。师 : “看谁能跟我这样做 ?” 生齐：“ 我能跟你这样做” 随着音乐节奏跟老师做热身运动 , 充分活动身体各个部分关节 , 在欢快的节奏中互动起来， 激发兴奋为导入教材作准备。
二、练习内容 :(1)抛抛乐。 (2)我要技掷。。(3)投篮(轮胎) 比赛。引导学生手持沙包 , 体会持沙包的动作。然后采用启发式引出练习内容：“抛抛乐:”师:老师做几个动作你们看 , 看完后你们试一试。在练习中谁能发现新的动作方法和大家相互交流。
设计说明:(1)采用启发式引出练习内容.
(2) 教师巡视指导。
(3)学生互相观察、模仿展示。
在“我要投掷”和投篮(轮胎) 比赛中老师多启发, 引导鼓励学生在练习时大胆尝试各种动作, 尽量让学生在没有负担的情况下练习, 让学生用心体会用力向上引臂, 肘关节抬起来的正确投掷动作. 运用游戏竞赛法组织练习。
(2) 所示
教学目标:(1)
培养正确的投掷姿势和 用力方法。
(2)通过练习让学生学会用身体感受作。
(3)注意安全, 懂得保护自己, 爱护他人。
快乐天地:(1 )打靶 (2) 地滚球绕 "8" 字 (3 )竹竿舞 (4 )跳皮筋。 师" 同学们, 现在老师带领大家看-看, 我们的”快乐天地里都有什么。 让学生边看边听规则和方法。
师:现在我请同学们自己组合全班分成四组, 选出自己喜欢的项目, 开始练习。
学生主动友情分组 , 能力分组。在分组适当给予指点。
设计说明：在一堂课中适当设计一些轻松的民主的运动空间 , 多给孩子们一些展示才艺的机会, 培养兴趣, 锻炼意志。给以后的体育课留下伏笔。 结束部分：l 、音乐放松活动 2 《青藏高原
教法与学法:学生按音乐的节奏与教师一起共舞. 要求:轻松
自然
设计说明：在轻松愉快的歌舞声中让学生由放松身体到放松心理, 使学生在 音乐中掌握新知识, 在轻松愉快中结束全课
课后反思：下课后 , 我非常兴奋感到无比的轻松和愉快 , 在这堂体育课上, 同学们没有因为累而想休息 , 而是个个在满头大汗的时候还争先恐后的展现自我 , 在本课中不但学会了新的知识新的方法而且还运动中发现更多的方法。如在练习”我要投掷”时. 我没有采取以往的教师教, 学生学的形式, 而是让学生自己通过自主的抛一抛扔一扔的游戏方法, 让学生自己去体会动作, 用心去感受, 最终大部分学生从练习中找到了动作要领.
课前我没有考虑到有少数学生还是没能掌握自然挥臂, 肘关节上抬, 如果课前我将一至二年级教材中应用叠纸飞机让学生飞一飞, 怎样才能飞的远? 只有飞机飞得高才能飞的远. 这样一来, 不但让学生玩得高兴, 而且还解决了这一部分学生的自然挥臂, 自然投掷的动作.
课后和学生们在一起. “这节课你们感觉怎么样? ”“ 我们都特别高兴, 真好玩, 老师带我们玩的多好呀! ”“老师, 在快乐天地里能不能安排上更多的项目? ”“行, 当然可以”在学生们尝到成功的喜悦后 , 还兴致勃勃的说 :“下节课我们帮老师准备场地要更美更大 ” 听着学生们发自内心的话语, 我深深体会到, 体育课不再是单纯的运动, 更多的是让学生主动参与和主动学习的一