《快乐的小鸭》教学设计
课题:快乐的小鸭
一.教学目标:
1.知识与技能:能正确计算十几减7、6的退位减法,并能解
决相关的简单实际问题。
2.过程与方法:在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,
探索十几减7、6的退位减法。
3.情感态度与价值观:能理解他人不同算法,体会算法多样性。
二.教学重点:学会“十几减7、6”的退位减法。
三.教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
四.教学过程:
(一)提出问题
有12只小鸭,7只到河里游泳了,草地上还有多少
只?
(二)猜一猜,列出式子
1、想一想,猜一猜,草地上还有多少只?
2、列出算式,12-7
(三)讨论12-7的算法
1、让学生独立思考,尝试解题。
2、小组讨论:你是怎样算的?
3、说说你是怎么算的?
4、尝试练习
(1)让学生拿出学具摆一摆,计算试一试各题。
(2)交流,你是怎么算的?
(四)巩固算法
1、基本练习(练一练第1题)
(1)让学生独立计算。
(2)选1题跟同桌说说你是怎么算的?
2、画一画,填一填(练一练第2题)
在游戏中进行计算。
3、看图列式
(1)让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。
(2)交流。
(五)总结
板书设计
快乐的小鸭
11比7多 多几
11 – 7 = 4
《快乐的小鸭》教学设计
课题:快乐的小鸭
一.教学目标:
1.知识与技能:能正确计算十几减7、6的退位减法,并能解
决相关的简单实际问题。
2.过程与方法:在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,
探索十几减7、6的退位减法。
3.情感态度与价值观:能理解他人不同算法,体会算法多样性。
二.教学重点:学会“十几减7、6”的退位减法。
三.教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
四.教学过程:
(一)提出问题
有12只小鸭,7只到河里游泳了,草地上还有多少
只?
(二)猜一猜,列出式子
1、想一想,猜一猜,草地上还有多少只?
2、列出算式,12-7
(三)讨论12-7的算法
1、让学生独立思考,尝试解题。
2、小组讨论:你是怎样算的?
3、说说你是怎么算的?
4、尝试练习
(1)让学生拿出学具摆一摆,计算试一试各题。
(2)交流,你是怎么算的?
(四)巩固算法
1、基本练习(练一练第1题)
(1)让学生独立计算。
(2)选1题跟同桌说说你是怎么算的?
2、画一画,填一填(练一练第2题)
在游戏中进行计算。
3、看图列式
(1)让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。
(2)交流。
(五)总结
板书设计
快乐的小鸭
11比7多 多几
11 – 7 = 4