如何应对撒谎学生
撒谎是小学阶段较为普遍的现象。教师如果不能适当地对待和及时地纠正,将使这种行为逐渐加剧,影响孩子良好的道德品质的形成。教师必须要教育好学生,重视对儿童的诚实教育。
1.要了解儿童撒谎的原因。
大多数撒谎得学生并不是天生就会的,有时候无意性撒谎,有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎,有时候是出于报复心而说谎,有时候则是成人的影响。家长是学生的启蒙老师,有时在无形中充当了撒谎的“榜样”。比如有的学生上学要迟到了,急得要命,家长却说“没事,到学校后说‘怎么了怎么了’,老师就相信了”可结果呢?孩子便觉得这方法挺好的,老师又不批评。久而久之,便有可能养成撒谎的坏习惯。
2.尊重学生,注意方法。
每个孩子都有自尊,都希望得到别人的尊重。发现学生撒谎,先不要责备,要帮他分析危害,可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为,会失去别人的信任,会失去朋友,并鼓励他、帮助他改正。当学生有了进步,要及时表扬,给以信任。要鼓励学生鼓足勇气,积极向上,争取做一个高尚的人。
处理说谎行为时,老师可以采取单独谈话的方式,这样既可以使学生避免难堪,又可以赢得对老师的信任。一是指出他说谎了,老师已经知道了实情;二是给他一次改正的机会,不当众揭发批评;三是阐明说谎和欺骗的危害性,同时警告他“下不为例”;四是相信他今
后一定能做得很好。对于说谎犯错的学生来说,给他一个台阶,就会纠正一种不良习气。
3.以身作则,正确引导学生。
创造民主平等的师生关系,让学生拥有一个自由宽松的环境,对于培养学生诚实守信是非常重要的,而且教师承诺的事情应该尽量办到,不要随便哄骗学生,如果错怪了学生,教师要有勇气向学生认错。在日常生活中也要注意对学生加以引导,要从多角度去肯定学生,而不是对学生说“这不能”“那不行”。我们的禁令是会让学生心生恐惧的,这是学生说谎的重要诱因之一。
总之,教育学生的过程要循循善诱、旁敲侧击,一定不能刺伤学生的自尊心,让学生自暴自弃。我们相信没有天生的坏孩子,每一个学生都是天真无邪的,只要我们正确他们的行为,适时进行教育,相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。
如何应对撒谎学生
撒谎是小学阶段较为普遍的现象。教师如果不能适当地对待和及时地纠正,将使这种行为逐渐加剧,影响孩子良好的道德品质的形成。教师必须要教育好学生,重视对儿童的诚实教育。
1.要了解儿童撒谎的原因。
大多数撒谎得学生并不是天生就会的,有时候无意性撒谎,有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎,有时候是出于报复心而说谎,有时候则是成人的影响。家长是学生的启蒙老师,有时在无形中充当了撒谎的“榜样”。比如有的学生上学要迟到了,急得要命,家长却说“没事,到学校后说‘怎么了怎么了’,老师就相信了”可结果呢?孩子便觉得这方法挺好的,老师又不批评。久而久之,便有可能养成撒谎的坏习惯。
2.尊重学生,注意方法。
每个孩子都有自尊,都希望得到别人的尊重。发现学生撒谎,先不要责备,要帮他分析危害,可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为,会失去别人的信任,会失去朋友,并鼓励他、帮助他改正。当学生有了进步,要及时表扬,给以信任。要鼓励学生鼓足勇气,积极向上,争取做一个高尚的人。
处理说谎行为时,老师可以采取单独谈话的方式,这样既可以使学生避免难堪,又可以赢得对老师的信任。一是指出他说谎了,老师已经知道了实情;二是给他一次改正的机会,不当众揭发批评;三是阐明说谎和欺骗的危害性,同时警告他“下不为例”;四是相信他今
后一定能做得很好。对于说谎犯错的学生来说,给他一个台阶,就会纠正一种不良习气。
3.以身作则,正确引导学生。
创造民主平等的师生关系,让学生拥有一个自由宽松的环境,对于培养学生诚实守信是非常重要的,而且教师承诺的事情应该尽量办到,不要随便哄骗学生,如果错怪了学生,教师要有勇气向学生认错。在日常生活中也要注意对学生加以引导,要从多角度去肯定学生,而不是对学生说“这不能”“那不行”。我们的禁令是会让学生心生恐惧的,这是学生说谎的重要诱因之一。
总之,教育学生的过程要循循善诱、旁敲侧击,一定不能刺伤学生的自尊心,让学生自暴自弃。我们相信没有天生的坏孩子,每一个学生都是天真无邪的,只要我们正确他们的行为,适时进行教育,相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。