集合与集合的关系 2

一、考点知识清单

有限集

1.集合的分类

无限集

2.集合中元素的特性: 3.集合的表示方法: (1)列举法 (2)描述法

4.常用数集的专用符号:

自然数集 正整数集 9.用适当的符号填空

AB A,(1)

ABAB

(2)A AB CI(CIA)

(3)ACIAACIA

(4)A A (5)AB

BA,AB BA

,ABA

(6)ABA

整数集 有理数集 实数集 5.集合的关系

集合与元素的关系

(1) 如果a是集合A的元素,那么可表示为 (2) 如果a不是集合A的元素,那么可表示为 集合与集合的关系

(1) 如果A是B的子集,那么可表示为 (2) 如果A是B的真子集,那么可表示为 集合相等

(1) 若两集合的元素相同,则两集合(2) 集合A与B相等,可表示为6.集合A与B的交集是指 用描述法表示为 用Venn图表示为:

7. 集合A与B的并集是指 用描述法表示为 用Venn图表示为:

8.设集合I为全集,集合A是它的一个子集,A的补集是指 ,用符号表示为 用描述法表示为 用Venn图表示为:

(7)CI(AB)(CIA)(CIB) (8)CI(AB)(CIA)(CIB) 二、规律方法训练

考点1 集合的含义及表示

1.设集合A(x,y)x2y21B(x,y)y3x,416,



则AB的子集的个数是

考点2 集合间的关系

2.已知集合Axx23x20,xR

,Bx0x5,xN则ACB满足条件的集合C的个数为

考点3 集合的运算

某班共有30人,其中15喜欢篮球运动,10人喜欢乒乓球运动,8人对这两项运动都不喜欢,则喜欢篮球运动但不喜欢乒乓球运动的人数为 人.

第1页

三、考点分类剖析

7. 某实验班有21个学生参加数学竞赛,17个学生参加物理竞赛,10个学生参加化学竞赛。他们之间既参加数

1.已知集合Ma22a3,2a,log2a,若1M,则实

学竞赛又参加物理竞赛的有12人,既参加数学竞赛又

数a的取值集合为( ) 参加化学竞赛的有6人,既参加物理竞赛又参加化学竞

赛的有5人,三科都参加的有2人。现在参加竞赛的学

B.0,2 C.2 D.1A.0,1 生都要到外地去学习参观,则需要预定火车票 张.

2. 集合Axx22013x20120,Bxlog2xm,mZ,





若AB,则整数m的最小值是 ( )

A.0

B.1 C.10 D.1 1

母题迁移

3.设A是整数集的一个非空子集,对于kA,如果k1A, 且k1A,那么称k为A的一个“好元素”. 给定S1,2,3,4,5,6,7,8,由S的三个元素构成的所有集合中,不含“好元素”的集合共有

A.6B.12 C.9 D.5

4.已知全集

U0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,集合A0,1,3,5,8,

集合B2,4,5,6,8,则(CUA)(CUB) 5.若集合Axlog

4x

12

,Bxx12

,则 (CRA)B6.已知集合Axx2a,B

xx2

5x40

若AB,则实数a的取值范围为

高考真题演练 1.若集合A1,2,3,4,5,B(x,y)xA,yA,xyA

则B中所含元素的个数为

2.设集合Axx4

,集合B

xx2

2x30

, 则ACRB3.

若集合A,B1,m,ABA,则m

4. 已知全集U0,1,2,3,4,集合A1,2,3集合B2,4,

则 (CUA)B 5.若集合A1,1,B0,2,则集合

zzxy,xA,yB

的元素的个数为

6.已知集合Pxx2

1

,Ma若PMP,则a的

取值范围是

7.若Pxx1,Qxx1,则( )

A、PQ B、QP C、CRPQ D、QCRP 8. 已知集合M0,1,2,3,4,N1,3,5,且PMN, 则集合P 的子集共有( )个.

A、2个 B、4个 C、6个 D、8个 小结 :

第2页

一、考点知识清单

有限集

1.集合的分类

无限集

2.集合中元素的特性: 3.集合的表示方法: (1)列举法 (2)描述法

4.常用数集的专用符号:

自然数集 正整数集 9.用适当的符号填空

AB A,(1)

ABAB

(2)A AB CI(CIA)

(3)ACIAACIA

(4)A A (5)AB

BA,AB BA

,ABA

(6)ABA

整数集 有理数集 实数集 5.集合的关系

集合与元素的关系

(1) 如果a是集合A的元素,那么可表示为 (2) 如果a不是集合A的元素,那么可表示为 集合与集合的关系

(1) 如果A是B的子集,那么可表示为 (2) 如果A是B的真子集,那么可表示为 集合相等

(1) 若两集合的元素相同,则两集合(2) 集合A与B相等,可表示为6.集合A与B的交集是指 用描述法表示为 用Venn图表示为:

7. 集合A与B的并集是指 用描述法表示为 用Venn图表示为:

8.设集合I为全集,集合A是它的一个子集,A的补集是指 ,用符号表示为 用描述法表示为 用Venn图表示为:

(7)CI(AB)(CIA)(CIB) (8)CI(AB)(CIA)(CIB) 二、规律方法训练

考点1 集合的含义及表示

1.设集合A(x,y)x2y21B(x,y)y3x,416,



则AB的子集的个数是

考点2 集合间的关系

2.已知集合Axx23x20,xR

,Bx0x5,xN则ACB满足条件的集合C的个数为

考点3 集合的运算

某班共有30人,其中15喜欢篮球运动,10人喜欢乒乓球运动,8人对这两项运动都不喜欢,则喜欢篮球运动但不喜欢乒乓球运动的人数为 人.

第1页

三、考点分类剖析

7. 某实验班有21个学生参加数学竞赛,17个学生参加物理竞赛,10个学生参加化学竞赛。他们之间既参加数

1.已知集合Ma22a3,2a,log2a,若1M,则实

学竞赛又参加物理竞赛的有12人,既参加数学竞赛又

数a的取值集合为( ) 参加化学竞赛的有6人,既参加物理竞赛又参加化学竞

赛的有5人,三科都参加的有2人。现在参加竞赛的学

B.0,2 C.2 D.1A.0,1 生都要到外地去学习参观,则需要预定火车票 张.

2. 集合Axx22013x20120,Bxlog2xm,mZ,





若AB,则整数m的最小值是 ( )

A.0

B.1 C.10 D.1 1

母题迁移

3.设A是整数集的一个非空子集,对于kA,如果k1A, 且k1A,那么称k为A的一个“好元素”. 给定S1,2,3,4,5,6,7,8,由S的三个元素构成的所有集合中,不含“好元素”的集合共有

A.6B.12 C.9 D.5

4.已知全集

U0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,集合A0,1,3,5,8,

集合B2,4,5,6,8,则(CUA)(CUB) 5.若集合Axlog

4x

12

,Bxx12

,则 (CRA)B6.已知集合Axx2a,B

xx2

5x40

若AB,则实数a的取值范围为

高考真题演练 1.若集合A1,2,3,4,5,B(x,y)xA,yA,xyA

则B中所含元素的个数为

2.设集合Axx4

,集合B

xx2

2x30

, 则ACRB3.

若集合A,B1,m,ABA,则m

4. 已知全集U0,1,2,3,4,集合A1,2,3集合B2,4,

则 (CUA)B 5.若集合A1,1,B0,2,则集合

zzxy,xA,yB

的元素的个数为

6.已知集合Pxx2

1

,Ma若PMP,则a的

取值范围是

7.若Pxx1,Qxx1,则( )

A、PQ B、QP C、CRPQ D、QCRP 8. 已知集合M0,1,2,3,4,N1,3,5,且PMN, 则集合P 的子集共有( )个.

A、2个 B、4个 C、6个 D、8个 小结 :

第2页


相关文章

  • [集合]教学设计
  • 集合教学设计 唐建 孙长娟 吴朝晖 王律斯 张萍 高晓玲 孙延飞 宋小妹 门秋佳 关闳 数学科学之所以被广泛应用.一个重要的原因是数学能运用数学语言将客观事物的数量关系和数学结构表示出来.符号化.形式化是数学的一个显著特点.学习数学的任务之 ...查看


  • 集合与集合的关系 1
  • §1.1.2集合间的基本关系 一. 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. (2)理解子集. 真子集的概念. (3)能使用venn 图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2. ...查看


  • 第1章集合与充要条件教案(1)
  • 第一章 集合与充要条件 1.1 集合的概念 第一节 集合与元素 教学目标: 1.理解集合的概念:理解集合中元素的性质. 2.理解"属于"关系的意义:知道常用数集的概念及其记法. 3.引导学生发现问题和提出问题,培养独立思 ...查看


  • 1.2集合之间的关系
  • 1.2集合之间的关系 [教学目标]理解集合之间的包含关系,掌握子集的概念 [教学重点]教学重点:子集的概念 [教学难点]辨析元素与子集.属于与包含的关系 [教学过程] 一.复习: (1)回答概念:集合.元素.有限集.无限集.列举法.描述法. ...查看


  • 必修一数学集合教案
  • 课题:集合的含义与表示(1) 课 型:新授课 教学目标: (1) 了解集合.元素的概念,体会集合中元素的三个特征: (2) 理解元素与集合的"属于"和"不属于"关系: (3) 掌握常用数集及其记法: ...查看


  • 1.2集合的基本关系
  • §2 集合的基本关系 [学习目标]1.了解集合包含与相等,理解子集,真子集的概念.能够判断集合的关系,能解决以子集为条件求参数范围问题. 2.由集合之间的基本关系,体会事物之间的普遍联系. 3.激情投入,高效学习,踊跃展示,大胆质疑,体验自 ...查看


  • 集合的包含关系
  • 1.1.2集合的包含关系 教学目的:了解集合之间的包含.相等关系的含义:理解子集.真子集的概念:能利用Venn 图表达集合间的关系:了解与空集的含义. 教学重点:1.集合的包含关系.子集.真子集.集合相等的概念以及符号表示. 2.全集的概念 ...查看


  • 1.集合与集合间的关系
  • 第一课 集合与集合间的关系 一..2012高考导航--考纲解读 (1)集合的含义与表示 ①了解集合的含义.元素与集合的"属于"关系. ②能用自然语言.图形语言.集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题. (2)集合间 ...查看


  • 1.1.2集合的基本关系
  • 1.1.2集合间的基本关系教案 [教学目标] (1)了解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. (2)理解子集.真子集的概念. (3)能使用venn图表达集合间的关系,体会直观图示对理解抽象概念的作用. [教学重难点] 重点:集合 ...查看


  • 学生用集合间的基本关系教案(二)
  • 1.1.2 集合间的基本关系 一.问题引入 元素与集合有"属于"."不属于"的关系:数与数之间有"相等"."不相等"的关系:那么集合与集合之间有什么样的关系呢? ...查看


热门内容