一切从学生实际情况出发
——《桃花源记》导入反思
语文组 余 婷
心理学研究表明学生只有在好奇、好胜、需求的心理驱动下才能进入最佳的学习状态,基于这样的理论指导,我就想激起学生的好奇心,于是我就把《桃花源记》的导入设置成老师背诵陶渊明的
一切从学生实际情况出发
——《桃花源记》导入反思
语文组 余 婷
心理学研究表明学生只有在好奇、好胜、需求的心理驱动下才能进入最佳的学习状态,基于这样的理论指导,我就想激起学生的好奇心,于是我就把《桃花源记》的导入设置成老师背诵陶渊明的
一切从学生实际情况出发
——《桃花源记》导入反思
语文组 余 婷
心理学研究表明学生只有在好奇、好胜、需求的心理驱动下才能进入最佳的学习状态,基于这样的理论指导,我就想激起学生的好奇心,于是我就把《桃花源记》的导入设置成老师背诵陶渊明的
一切从学生实际情况出发
——《桃花源记》导入反思
语文组 余 婷
心理学研究表明学生只有在好奇、好胜、需求的心理驱动下才能进入最佳的学习状态,基于这样的理论指导,我就想激起学生的好奇心,于是我就把《桃花源记》的导入设置成老师背诵陶渊明的
三严三实问题大讨论发言稿(要点版) 一政协版 1"三严三严"主要是对干部"德"的要求,突出一个"红"字,干部要加强党性修养,做到"一颗红心向着党",要具有良好的 ...查看
<送东阳马生序>教学实录与反思 [素质教育目标] 1.知识储备点: ⑴朗读课文,并背诵课文. ⑵理解积累一些文言文实词和虚词. 2.能力培养点: ⑴能够通读课文,利用文下注释自己翻译全文. ⑵训练学生的概括能力. ⑶训练学生的语 ...查看
<燕子妈妈笑了>建学设计 一.教学目标 1. 认识17个生字:会写8个生字. 2 .学习小燕子认真观察的学习方法,能联系实际学以致用. 3. 学习自能读书的阅读方法,在学习中理解"认真.仔细就能有新发现". ...查看
<我们成功了>教学设计 [教学对象分析] 由于学生年龄小,对奥运会的举办意义不是很了解,因此很难感悟申办成功后人们的激动和自豪,课文我们成功了文字虽少,但所呈现出来的场面是恢宏的,气势是磅礴的,可学生没有亲生经历,也没有亲眼目睹 ...查看
常中有变 另辟蹊径--以<大雁归来>一课的教学为例 语文教学本质上是一个对话过程, 但一成不变的教学程序和教学方法只能导致学生的" 审美疲劳", 使对话凝滞. <语文课程标准>指出:" ...查看
金孔雀 教学目标: 1.感受傣族风情. 2.学唱傣族歌曲. 3.学习.创编傣族舞蹈. 教学重点.难点:重点:唱傣族歌,跳傣族舞. 难点:认识几种傣族乐器,掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规律. 课时:1课时教具:钢琴.电脑.教学课件.教学网站等. ...查看
七年级语文公开课课堂教学反思 作者:徐勇 来源:<考试周刊>2013年第90期 摘 要: 学生七年级时开始练习写作,要求不拘形式地写出自己的见闻.感受和想象.但新教材内容跨越太大,学生对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无 ...查看
七年级语文教学反思 2009--2010上学期 黄珊 七年级是一个过渡年级,有时会存在一些不适应的地方.比如:(1)从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视:(2)阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学 ...查看
<找春天> 教学中我又为学生创设一个春天的场景, 利用多媒体课件, 让学生欣赏各种春天美丽的画面, 体会春光的美好,再播放歌曲<春天在哪里> ,让学生一边欣赏一边想象春天的美景.把音 乐美与语言文字美图画美融合于一体 ...查看