钱江学院2010年省教育厅 毕业设计（论文）抽查结果分析报告
（根据抽查评分整理）
一、独立学院总体抽检情况
毕业设计（论文）工作还有较大的提升空间，离优秀、良好的标准还有一定的距离——省内独立学院共抽查了4个学科大类，涉及9个专业，总体平均分均处于中等水平。
二、我院抽检情况
1．英语专业（共抽检10篇论文）
2．信息与计算科学专业（共抽检10篇论文）
2．电子信息工程专业（共抽检10篇论文）
三、存在的问题
总本次抽查情况来看，我院毕业设计（论文）的总体质量较低，其中反映出来的最突出的问题就是选题问题，表现在两个方面，一是选题本身存在问题，各专业对此缺乏严格、有效的审题把关，从而直接影响论文质量；二是选题本身不存在问题，但是没有得到很好的执行，换句话说，就是没有“真题真做”，需要做实验的没有进到实验室，需要做调查的没有下社会、下企业做调查，所写的内容往往是简单地从文献到文献，缺少学生的独立思考，缺少专业知识、技能的运用。其次是文献综述的问题，用一句话来概括就是“不知道该怎么查，该怎么选，该怎么写”，尤其表现在文献综述该怎么写的问题上。下面就各指标的具体问题进行分析：
1．选题
主要表现在：（1）选题虽符合专业要求，但意义不大，或立意不新，或缺乏实际意义和应用价值（即缺乏真题真做）；（2）选题虽符合专业要求，但难度和深度平平、工作量较轻；（3）选题不符合专业要求，未能反映专业的核心要求（被抽到的论文中，英语、电子信息工程专业各有1篇，比例虽相对较低，但严重影响论文质量和抽评成绩）。
2．文献综述
主要表现在：（1）对什么是文献综述，如何撰写文献综述的理解和掌握不清，或为简单的文献信息堆积，缺乏综合归纳性，或仅有归纳，而无作者自己的评论与描述，或仅有描述，或文献综述内容与所列的参考文献无任何关系；（2）阅读的参考文献量偏少，或基本没有阅读相关文献，或所阅读的文献中缺少近期文献，或仅阅读了教师推荐的文献，而无其它自选文献；（3）文献综述与任务书雷同；（4）语言问题较多，如语法、错别字等；（5）字数不足。
3．外文翻译
主要表现在：（1）外文资料与论文选题的相关性有待加强（外文资料应为参考文献之一）；（2）译文的准确性，语句通顺需进一步提高（这是外文翻译存在的主要问题）。
4．学术水平与实际动手能力
这是目前我院毕业设计（论文）的主要薄弱点之一。具体表现在：（1）对研究研究方案缺乏科学、合理的设计，实验、调研等技术路线不明，或可操作性不强；（2）设计（论文）反映的见解（观点）缺乏独特性、新颖性，学术价值或研究价值一般；（3）未坚持真题真做的原则，学生实际动手不足，缺乏实验、调研等支撑数据资料。（4）学生根本没有自己做，仅为文献内容的简单拼凑，甚至抄袭。
5．综合应用基本理论和基本技能的能力
具体表现在：（1）学生未熟练掌握和应用本专业有关基本理论和概念，表述不清，论述不透；（2）因选题不符合专业要求，而导致论文中体现不出学生对该方面能力的应用；（3）学生根本没有自己做，仅为文献内容的简单拼凑，甚至抄袭。
6．文字表述与图表质量
主要表现在：（1）文章结构虽基本完整，但结构不够严谨，特别是正文各部分内容间的逻辑性不强，层次不够清晰；（2）图表规范尚可，但理工科专业个别论文存在通篇无图表的情况；（3）文字流畅方面有待进一步提高。
7．规范要求
主要表现在：（1）文后参考文献著录格式没有严格按要求撰写；（2）语法、错别字、标点等基本格式问题较多。
四、抽评指标解读 1．选题（10%）
紧扣本专业的培养目标，与本专业密切相关，具有相当的先进性，合适的深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显。具体评价要点为：
要求考虑选题的理论价值与应用价值。以实证为主。
要求考虑选题的：（1）专业性。选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，体现学科特点。（2）创新性。选题要有助于培养学生的独立工作能力和创新能力。（3）可行性。选题难易适度，大小适中，可控性较大。（4）能否真题真做。选题应选择与生产、教学、科研实际相结合的课题，提倡“真题真做”。工科类应结合工程、生产和实际应用；理科类要有一定的学术水平，选题应结合当前的科技、经济发展，直接面向学科前沿；文科类要有一定的新颖性和学术性，尽可能多地反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。
2．文献综述（10%）
文献综述质量好；阅读的参考文献丰富，格式规范，字数达到标准。具体评价要点为： 文献综述能较全面地反映与本课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年来的最新成果和发展趋势，能指出该课题所需要进一步解决的问题。
要求考虑文献综述的：（1）综合性。要尽可能把所有重要研究成果搜集到手，使各种派别的观点清楚明晰，不遗漏重要的派别和观点。（2）描述性。要求对被介绍的观点作客观性
的描述。在归纳各种观点时要抓住要点，表述时应简明扼要。（3）评价性。要对各种成果进行恰当而中肯的评价，并表明作者自己的观点和主张。文献综述重点在于“述”，要点在于“评”。
文献综述主体部分的结构，一般应该包括该课题的“研究历史”的回顾，“研究现状”的对比，以及研究的“发展趋势”。
文献综述的格式规范与正文的通用格式一致。
一般地说，为撰写本科毕业设计（论文）提供观点和材料基础的文献综述字数至少要在2000字以上。
3．外文翻译（10%）
外文资料与毕业论文选题密切相关；译文准确、质量好，格式规范，字数达到标准。具体评价要点为：
毕业论文翻译所选外文资料应与论文选题密切相关，外文文献主要选自学术期刊，学术会议的文章。译文应翻译准确，文字流畅。
译文格式与毕业论文通用格式要求一致（文中所有的图表、致谢及参考文献均可以略去，专用名词及人名、地名、参考文献可不翻译，但要在文献翻译的末页标注，译文末尾要注明外文原文出处）。
外文原文不少于10000个印刷符号，或译文不少于汉字2000字。 4．学术水平与实际动手能力（25%）
设计（论文）研究方案合理，见解独特，富有新意，有较高的学术价值或较强的应用价值。实验数据准确、可靠，有较强的实际动手能力；成果突出。
5．综合应用基本理论和基本技能的能力（25%）
能熟练地综合运用本专业的基本理论和基本技能，表述概念清楚、正确；熟练地掌握计算方法，计算结果正确。
6．文字表述与图表质量（10%）
设计（论文）结构严谨，逻辑缜密，论述层次清晰，文字流畅。如有图表，则图表制作精确、优美。具体评价要点为：
毕业论文是以逻辑思维为主的文章样式，它通过概念、判断、推理来反映事物的本质或规律，各种毕业论文都是采用这种思维形式。
要求考虑设计（论文）逻辑结构完整性，论证的严谨性，论述是否层次清晰，文字流畅。 要求考虑用图或表格说明问题的，图表制作(包括曲线图、照片等) 是否美观简洁，是否
在行文中对图或表给予恰当的说明，数据是否漏缺等。
7．规范要求（10%）
毕业设计（论文）文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（含引言、正文与结论）字数达到标准，外文内容提要正确清楚，参考文献丰富，其他资料齐全。具体评价要点为：
本科毕业设计（论文）文本的通用格式一般按以下项目依次编排：
题目；中文摘要、英文摘要；中文关键词、英文关键词；目录；文本主体（包括引言、正文与结论）；致谢；参考文献；附录（必要时）。
题目应该简短、明确，字数一般不宜超过20个汉字。
中文摘要一般不超过300个汉字，英文摘要的内容要与中文摘要相一致，文字正确清楚。 关键词包括中文与英文两种，一般为3-6个，每一个英文关键词必须与中文关键词相应。 目录一般按三级标题编写。
文本主体（包括引言、正文与结论），字数不少于8000字。 致谢。
参考文献，文科类的参考文献应在15篇以上，理工类的参考文献应在10篇以上，其中外文文献不应少于2篇。参考文献书写格式应符合GB7714-1987《文后参考文献著录规则》。
附录，篇幅一般不宜超过正文。 五、采取的措施
1．做好毕业设计（论文）选题审查工作
根据我院实际，要求各分院将毕业设计（论文）的选题审查工作分两步进行：第一步是在本专业所有指导教师完成选题（方向）申报之后，由教研室对上报选题进行审核，重点审查选题是否符合本专业的核心要求（专业性），待通过审核后组织学生选题；第二步是在指导教师撰写完成任务书后，由教研室对照选题和任务书进行审核，重点审查课题的创新性、可行性、真题真做性、研究意义以及命题本身的规范性等。
2．严格执行毕业设计（论文）指导教师负责制
指导教师严格的过程指导与审阅是保证毕业设计（论文）质量的重要条件。指导教师应按计划要求学生提交阶段性成果材料，对其进行审阅，并提出修改意见。对于学习态度较差，且屡教不改的学生，应及时反馈给所在分院（切忌到最后论文结束阶段学生材料还交不上来，才向分院反映情况）
3．加强毕业设计（论文）成绩评定与考核工作
各专业应制定明确的毕业设计（论文）评分标准（评分标准应涵盖开题报告、文献综述、外文翻译、论文文本质量、答辩等方面），并严格按该标准评定成绩，对于达不到专业要求、完成质量较差的论文，应不予通过。指导教师成绩评定要严把论文质量审查关。
对此，教学部拟定了毕业设计（论文）评价标准（见附件），以供各分院参照制订具体评分标准。
4．建立毕业设计（论文）激励机制 将在征求各方意见后推出。 5．开设毕业设计（论文）写作讲座
教学部将组织一次全院指导教师关于文献检索与文件综述撰写的讲座。分院可根据专业特点自行组织。
6．其它
（1）为加强外聘教师联系，可建立专业联络人制度（负责通知、材料催收等）。 （2）建立班级之间互查制度，互相检查毕业设计（论文）格式。 （3）优秀毕业论文与优秀毕业生推荐挂钩。
杭州师范大学钱江学院教学部
2010年12月30日
附件
杭州师范大学钱江学院毕业设计（论文）评价标准
（供参考）
钱江学院2010年省教育厅 毕业设计（论文）抽查结果分析报告
（根据抽查评分整理）
一、独立学院总体抽检情况
毕业设计（论文）工作还有较大的提升空间，离优秀、良好的标准还有一定的距离——省内独立学院共抽查了4个学科大类，涉及9个专业，总体平均分均处于中等水平。
二、我院抽检情况
1．英语专业（共抽检10篇论文）
2．信息与计算科学专业（共抽检10篇论文）
2．电子信息工程专业（共抽检10篇论文）
三、存在的问题
总本次抽查情况来看，我院毕业设计（论文）的总体质量较低，其中反映出来的最突出的问题就是选题问题，表现在两个方面，一是选题本身存在问题，各专业对此缺乏严格、有效的审题把关，从而直接影响论文质量；二是选题本身不存在问题，但是没有得到很好的执行，换句话说，就是没有“真题真做”，需要做实验的没有进到实验室，需要做调查的没有下社会、下企业做调查，所写的内容往往是简单地从文献到文献，缺少学生的独立思考，缺少专业知识、技能的运用。其次是文献综述的问题，用一句话来概括就是“不知道该怎么查，该怎么选，该怎么写”，尤其表现在文献综述该怎么写的问题上。下面就各指标的具体问题进行分析：
1．选题
主要表现在：（1）选题虽符合专业要求，但意义不大，或立意不新，或缺乏实际意义和应用价值（即缺乏真题真做）；（2）选题虽符合专业要求，但难度和深度平平、工作量较轻；（3）选题不符合专业要求，未能反映专业的核心要求（被抽到的论文中，英语、电子信息工程专业各有1篇，比例虽相对较低，但严重影响论文质量和抽评成绩）。
2．文献综述
主要表现在：（1）对什么是文献综述，如何撰写文献综述的理解和掌握不清，或为简单的文献信息堆积，缺乏综合归纳性，或仅有归纳，而无作者自己的评论与描述，或仅有描述，或文献综述内容与所列的参考文献无任何关系；（2）阅读的参考文献量偏少，或基本没有阅读相关文献，或所阅读的文献中缺少近期文献，或仅阅读了教师推荐的文献，而无其它自选文献；（3）文献综述与任务书雷同；（4）语言问题较多，如语法、错别字等；（5）字数不足。
3．外文翻译
主要表现在：（1）外文资料与论文选题的相关性有待加强（外文资料应为参考文献之一）；（2）译文的准确性，语句通顺需进一步提高（这是外文翻译存在的主要问题）。
4．学术水平与实际动手能力
这是目前我院毕业设计（论文）的主要薄弱点之一。具体表现在：（1）对研究研究方案缺乏科学、合理的设计，实验、调研等技术路线不明，或可操作性不强；（2）设计（论文）反映的见解（观点）缺乏独特性、新颖性，学术价值或研究价值一般；（3）未坚持真题真做的原则，学生实际动手不足，缺乏实验、调研等支撑数据资料。（4）学生根本没有自己做，仅为文献内容的简单拼凑，甚至抄袭。
5．综合应用基本理论和基本技能的能力
具体表现在：（1）学生未熟练掌握和应用本专业有关基本理论和概念，表述不清，论述不透；（2）因选题不符合专业要求，而导致论文中体现不出学生对该方面能力的应用；（3）学生根本没有自己做，仅为文献内容的简单拼凑，甚至抄袭。
6．文字表述与图表质量
主要表现在：（1）文章结构虽基本完整，但结构不够严谨，特别是正文各部分内容间的逻辑性不强，层次不够清晰；（2）图表规范尚可，但理工科专业个别论文存在通篇无图表的情况；（3）文字流畅方面有待进一步提高。
7．规范要求
主要表现在：（1）文后参考文献著录格式没有严格按要求撰写；（2）语法、错别字、标点等基本格式问题较多。
四、抽评指标解读 1．选题（10%）
紧扣本专业的培养目标，与本专业密切相关，具有相当的先进性，合适的深度和难度，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显。具体评价要点为：
要求考虑选题的理论价值与应用价值。以实证为主。
要求考虑选题的：（1）专业性。选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，体现学科特点。（2）创新性。选题要有助于培养学生的独立工作能力和创新能力。（3）可行性。选题难易适度，大小适中，可控性较大。（4）能否真题真做。选题应选择与生产、教学、科研实际相结合的课题，提倡“真题真做”。工科类应结合工程、生产和实际应用；理科类要有一定的学术水平，选题应结合当前的科技、经济发展，直接面向学科前沿；文科类要有一定的新颖性和学术性，尽可能多地反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。
2．文献综述（10%）
文献综述质量好；阅读的参考文献丰富，格式规范，字数达到标准。具体评价要点为： 文献综述能较全面地反映与本课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年来的最新成果和发展趋势，能指出该课题所需要进一步解决的问题。
要求考虑文献综述的：（1）综合性。要尽可能把所有重要研究成果搜集到手，使各种派别的观点清楚明晰，不遗漏重要的派别和观点。（2）描述性。要求对被介绍的观点作客观性
的描述。在归纳各种观点时要抓住要点，表述时应简明扼要。（3）评价性。要对各种成果进行恰当而中肯的评价，并表明作者自己的观点和主张。文献综述重点在于“述”，要点在于“评”。
文献综述主体部分的结构，一般应该包括该课题的“研究历史”的回顾，“研究现状”的对比，以及研究的“发展趋势”。
文献综述的格式规范与正文的通用格式一致。
一般地说，为撰写本科毕业设计（论文）提供观点和材料基础的文献综述字数至少要在2000字以上。
3．外文翻译（10%）
外文资料与毕业论文选题密切相关；译文准确、质量好，格式规范，字数达到标准。具体评价要点为：
毕业论文翻译所选外文资料应与论文选题密切相关，外文文献主要选自学术期刊，学术会议的文章。译文应翻译准确，文字流畅。
译文格式与毕业论文通用格式要求一致（文中所有的图表、致谢及参考文献均可以略去，专用名词及人名、地名、参考文献可不翻译，但要在文献翻译的末页标注，译文末尾要注明外文原文出处）。
外文原文不少于10000个印刷符号，或译文不少于汉字2000字。 4．学术水平与实际动手能力（25%）
设计（论文）研究方案合理，见解独特，富有新意，有较高的学术价值或较强的应用价值。实验数据准确、可靠，有较强的实际动手能力；成果突出。
5．综合应用基本理论和基本技能的能力（25%）
能熟练地综合运用本专业的基本理论和基本技能，表述概念清楚、正确；熟练地掌握计算方法，计算结果正确。
6．文字表述与图表质量（10%）
设计（论文）结构严谨，逻辑缜密，论述层次清晰，文字流畅。如有图表，则图表制作精确、优美。具体评价要点为：
毕业论文是以逻辑思维为主的文章样式，它通过概念、判断、推理来反映事物的本质或规律，各种毕业论文都是采用这种思维形式。
要求考虑设计（论文）逻辑结构完整性，论证的严谨性，论述是否层次清晰，文字流畅。 要求考虑用图或表格说明问题的，图表制作(包括曲线图、照片等) 是否美观简洁，是否
在行文中对图或表给予恰当的说明，数据是否漏缺等。
7．规范要求（10%）
毕业设计（论文）文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（含引言、正文与结论）字数达到标准，外文内容提要正确清楚，参考文献丰富，其他资料齐全。具体评价要点为：
本科毕业设计（论文）文本的通用格式一般按以下项目依次编排：
题目；中文摘要、英文摘要；中文关键词、英文关键词；目录；文本主体（包括引言、正文与结论）；致谢；参考文献；附录（必要时）。
题目应该简短、明确，字数一般不宜超过20个汉字。
中文摘要一般不超过300个汉字，英文摘要的内容要与中文摘要相一致，文字正确清楚。 关键词包括中文与英文两种，一般为3-6个，每一个英文关键词必须与中文关键词相应。 目录一般按三级标题编写。
文本主体（包括引言、正文与结论），字数不少于8000字。 致谢。
参考文献，文科类的参考文献应在15篇以上，理工类的参考文献应在10篇以上，其中外文文献不应少于2篇。参考文献书写格式应符合GB7714-1987《文后参考文献著录规则》。
附录，篇幅一般不宜超过正文。 五、采取的措施
1．做好毕业设计（论文）选题审查工作
根据我院实际，要求各分院将毕业设计（论文）的选题审查工作分两步进行：第一步是在本专业所有指导教师完成选题（方向）申报之后，由教研室对上报选题进行审核，重点审查选题是否符合本专业的核心要求（专业性），待通过审核后组织学生选题；第二步是在指导教师撰写完成任务书后，由教研室对照选题和任务书进行审核，重点审查课题的创新性、可行性、真题真做性、研究意义以及命题本身的规范性等。
2．严格执行毕业设计（论文）指导教师负责制
指导教师严格的过程指导与审阅是保证毕业设计（论文）质量的重要条件。指导教师应按计划要求学生提交阶段性成果材料，对其进行审阅，并提出修改意见。对于学习态度较差，且屡教不改的学生，应及时反馈给所在分院（切忌到最后论文结束阶段学生材料还交不上来，才向分院反映情况）
3．加强毕业设计（论文）成绩评定与考核工作
各专业应制定明确的毕业设计（论文）评分标准（评分标准应涵盖开题报告、文献综述、外文翻译、论文文本质量、答辩等方面），并严格按该标准评定成绩，对于达不到专业要求、完成质量较差的论文，应不予通过。指导教师成绩评定要严把论文质量审查关。
对此，教学部拟定了毕业设计（论文）评价标准（见附件），以供各分院参照制订具体评分标准。
4．建立毕业设计（论文）激励机制 将在征求各方意见后推出。 5．开设毕业设计（论文）写作讲座
教学部将组织一次全院指导教师关于文献检索与文件综述撰写的讲座。分院可根据专业特点自行组织。
6．其它
（1）为加强外聘教师联系，可建立专业联络人制度（负责通知、材料催收等）。 （2）建立班级之间互查制度，互相检查毕业设计（论文）格式。 （3）优秀毕业论文与优秀毕业生推荐挂钩。
杭州师范大学钱江学院教学部
2010年12月30日
附件
杭州师范大学钱江学院毕业设计（论文）评价标准
（供参考）