青年教师如何教好初中英语新教材
听、说、读、写是英语教材的教学手段，也是新教材要求达到四会的目标——培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人――这是本套教材的突出特点。青年教师如何适应并且能教好这套新教材，是摆在我们面前的一大课题。对如何教好这套教材我认为应注意以下几方面。
一、重视语音，打好语音基础。
1. 用英语授课：我认为青年教师应该用英语上好每节课，这样能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。我们要正确地把语音教学贯穿于始终，把语音教学作为初一乃至整个初中英语教学的主要任务之一。做到长期训练、阶段侧重、综合提高。在语音教学中教师应特别注意尽量用最简单的句子教学。就用教材上的句型进行听说训练即可，这样长期练下去，对老师、对学生都有好处。这对将来的竞技课也有好处。这毕竟是语言教学，它需要言传身教、潜移默化的熏陶。
2. 充分发挥课本、录音的作用。听录音是语音教学的根本方法之一，一定要教会学生听磁带，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。早自习也应该听磁带跟读学生词。若能的话，听写也用录音磁带，从而培养学生的学习能力（在家自己听，自己写）。
二、注意培养学生的交际能力。
交际能力是通过循序渐进的交际活动培养起来的。每天讲，每天用，要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。课前也可以让学生们进行对话练习表演。能养成习惯更好。
（１）一般打招呼和简单的客套话, 天天讲，时时讲，一见到学生就讲。如： Good morning! Good morning! Hello! Hi !
How are you？I am fine/very well, thank you, and you?
（２）交流信息：
a ）介绍自己的好朋友，I have a good friend. He is in Class Two。
ｂ）介绍自己的住处，We live in Tang Shuang Road。
c ）介绍过去的经历，I went shopping Last Sunday。
d ）介绍个人的一个打算，I'm going to visit Uncle Li。
（３）讨论共识。I like English very much, because it’s interesting. （４）解决问题。Could you tell me how to say this word in English ? （５）写作。My family My friend
教会学生用英语描写与辨认的能力，进而扩展到生活中的方方面面。在训练过程中教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候，什么地方，用什么方式，对什么人讲什么话的实际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。
三、强化基础知识训练。
1. 要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识：尤其是课本中的" 四会" 内容。一定要反反复复的讲一个知识点，不要觉得我已经讲过了，学生就一定能掌握。反反复复是初中教学的基本方法。
2．要求学生能运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化，在每次的检测中都能顺利过关。从而树立他们的自信心，激发他们的学习热情。
四、要重视培养良好的学习习惯。习惯成自然，自然助成功！
1. 听写的习惯：英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。要靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。每天听写，认真批改，认真讲评，每一次都能让学生有成就感。文科是一定要养成多记多背的习惯，这是一个不可忽视的习惯。
2. 听录音，模仿发音，朗读背诵课文并且要养成默写的习惯：我希望年轻的教师认真带孩子们听录音及教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语，勇于参加语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音响亮又注意语音、语调、节奏、书写规范等。初中三年的英语学习过程中，一定要给孩子们养成背诵和默写的习惯。
3. 要养成重视单元检测的习惯，保证新教材的教学质量。
在教学过程中，我们应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。一定要做好检测后的讲评工作，多鼓励，多激发学生。
五、要有一定的亲和力，要爱学生，要爱这项工作，要勤奋：
1. 要多说鼓励的话：你很棒！你真了不起！你太优秀！你今天不错！我想告诉你妈妈你太棒了!
2. 要让学生感到你的爱：严厉批评学生后要收回来。批评他、她，是要告诉他们你对他们是有信心的，只是他们的行动让你不满，你一定要表现出你对他是有信心的，你坚信他们会好起来的，一定要让孩子感到你在乎他，而不是你厌恶他。
3. 要和家长交流：交流时多表扬孩子，让家长和孩子都无条件地喜欢你，信任你：亲其师，信其道。
4. 要勤奋：年轻教师一定要勤奋，要多听有经验老师的课，这有助你们的快速成长。
5. 要陪孩子们成长：多找些时间和孩子们多呆在一起，和他们聊聊天，多了解他们的思想，这样就好对症下药，甚至取得事半功倍的效果。
6. 要注意自己的精神面貌：一定要每天都做到：精、气、神俱佳，即：精神抖擞！朝气蓬勃！这样孩子们会受到感染的，他们也会随你而兴奋起来的。
7. 要耐心：对孩子们要耐心些，要循循善诱，要树立他们的自信心。
“兴趣是最好的老师”. 培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好教学效果的重要保证. 在教学实践中, 综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣; 关注课堂教学形式, 改进教法, 激发学生的学习兴趣; 利用成功教育和表扬艺术, 去发展学生的学习兴趣。
随着中国进入WTO ，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。近些年来，我国中、小学英语教学发展速度很快，国家重视、社会重视、家长重视，这就给我们的教学带来了契机，我们可利用好这些条件，更好地抓好英语教学，对青年教师就是最大的机遇，中心希望你们在这样的机遇面前挑战自己。这仅是我个人拙见，欢迎批评指正。
青年教师如何教好初中英语新教材
听、说、读、写是英语教材的教学手段，也是新教材要求达到四会的目标——培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人――这是本套教材的突出特点。青年教师如何适应并且能教好这套新教材，是摆在我们面前的一大课题。对如何教好这套教材我认为应注意以下几方面。
一、重视语音，打好语音基础。
1. 用英语授课：我认为青年教师应该用英语上好每节课，这样能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。我们要正确地把语音教学贯穿于始终，把语音教学作为初一乃至整个初中英语教学的主要任务之一。做到长期训练、阶段侧重、综合提高。在语音教学中教师应特别注意尽量用最简单的句子教学。就用教材上的句型进行听说训练即可，这样长期练下去，对老师、对学生都有好处。这对将来的竞技课也有好处。这毕竟是语言教学，它需要言传身教、潜移默化的熏陶。
2. 充分发挥课本、录音的作用。听录音是语音教学的根本方法之一，一定要教会学生听磁带，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。早自习也应该听磁带跟读学生词。若能的话，听写也用录音磁带，从而培养学生的学习能力（在家自己听，自己写）。
二、注意培养学生的交际能力。
交际能力是通过循序渐进的交际活动培养起来的。每天讲，每天用，要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。课前也可以让学生们进行对话练习表演。能养成习惯更好。
（１）一般打招呼和简单的客套话, 天天讲，时时讲，一见到学生就讲。如： Good morning! Good morning! Hello! Hi !
How are you？I am fine/very well, thank you, and you?
（２）交流信息：
a ）介绍自己的好朋友，I have a good friend. He is in Class Two。
ｂ）介绍自己的住处，We live in Tang Shuang Road。
c ）介绍过去的经历，I went shopping Last Sunday。
d ）介绍个人的一个打算，I'm going to visit Uncle Li。
（３）讨论共识。I like English very much, because it’s interesting. （４）解决问题。Could you tell me how to say this word in English ? （５）写作。My family My friend
教会学生用英语描写与辨认的能力，进而扩展到生活中的方方面面。在训练过程中教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候，什么地方，用什么方式，对什么人讲什么话的实际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。
三、强化基础知识训练。
1. 要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识：尤其是课本中的" 四会" 内容。一定要反反复复的讲一个知识点，不要觉得我已经讲过了，学生就一定能掌握。反反复复是初中教学的基本方法。
2．要求学生能运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化，在每次的检测中都能顺利过关。从而树立他们的自信心，激发他们的学习热情。
四、要重视培养良好的学习习惯。习惯成自然，自然助成功！
1. 听写的习惯：英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。要靠严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。每天听写，认真批改，认真讲评，每一次都能让学生有成就感。文科是一定要养成多记多背的习惯，这是一个不可忽视的习惯。
2. 听录音，模仿发音，朗读背诵课文并且要养成默写的习惯：我希望年轻的教师认真带孩子们听录音及教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语，勇于参加语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音响亮又注意语音、语调、节奏、书写规范等。初中三年的英语学习过程中，一定要给孩子们养成背诵和默写的习惯。
3. 要养成重视单元检测的习惯，保证新教材的教学质量。
在教学过程中，我们应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。一定要做好检测后的讲评工作，多鼓励，多激发学生。
五、要有一定的亲和力，要爱学生，要爱这项工作，要勤奋：
1. 要多说鼓励的话：你很棒！你真了不起！你太优秀！你今天不错！我想告诉你妈妈你太棒了!
2. 要让学生感到你的爱：严厉批评学生后要收回来。批评他、她，是要告诉他们你对他们是有信心的，只是他们的行动让你不满，你一定要表现出你对他是有信心的，你坚信他们会好起来的，一定要让孩子感到你在乎他，而不是你厌恶他。
3. 要和家长交流：交流时多表扬孩子，让家长和孩子都无条件地喜欢你，信任你：亲其师，信其道。
4. 要勤奋：年轻教师一定要勤奋，要多听有经验老师的课，这有助你们的快速成长。
5. 要陪孩子们成长：多找些时间和孩子们多呆在一起，和他们聊聊天，多了解他们的思想，这样就好对症下药，甚至取得事半功倍的效果。
6. 要注意自己的精神面貌：一定要每天都做到：精、气、神俱佳，即：精神抖擞！朝气蓬勃！这样孩子们会受到感染的，他们也会随你而兴奋起来的。
7. 要耐心：对孩子们要耐心些，要循循善诱，要树立他们的自信心。
“兴趣是最好的老师”. 培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好教学效果的重要保证. 在教学实践中, 综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣; 关注课堂教学形式, 改进教法, 激发学生的学习兴趣; 利用成功教育和表扬艺术, 去发展学生的学习兴趣。
随着中国进入WTO ，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速发展。在这高速发展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。近些年来，我国中、小学英语教学发展速度很快，国家重视、社会重视、家长重视，这就给我们的教学带来了契机，我们可利用好这些条件，更好地抓好英语教学，对青年教师就是最大的机遇，中心希望你们在这样的机遇面前挑战自己。这仅是我个人拙见，欢迎批评指正。