一、付出真挚爱心，注重亲情化、个性化的教育，把教师的关爱深入到同学们的心灵深处 有人说过，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱是生命的火焰， 没有它， 一切将变成黑夜。在平时的教学工作中，我们将心比心，拿出诚心，付出爱心，真正关心同学的学习、生活，让爱成为一种可以穿透人心灵的温柔力量，成为师生关系发展的润滑剂。 二、尊重每一位同学，帮助大家树立坚定的学习信心和顽强的拼搏精神 爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”是的，每一位同学都有强烈的自尊心。他们自尊、自立、自爱、自强，渴望得到信任和尊重。因此，尊重他们的人格，在课堂中和辅导时以“朋友和共同学习者”的身份与他们相处，创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛，才能帮助学生树立坚定的学习信心和顽强的拼搏精神，让他们在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操，真正享受到学习的乐趣和进取的成功感！ 三、善于发现每一个学生的潜能，激发学生的学习热情，促进学生健全人格的成长 美国小说家马克吐温曾说，人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出令自己感到吃惊的成绩来。其实，在每个同学的身上都潜在着巨大的能量，只是很容易被一些不良习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。如果我们老师能帮助同学培养良好的学习、生活习惯，树立珍惜时间的观念，消除惰性，那么我们就会及时发现每一位同学身上的潜能，激发同学们的学习热情。 四、“身教”育人，人格熏陶 作为老师，我们会更加重视自身的人格修养，用一颗宽容的心，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力，潜移默化地影响学生人格的塑造。 五、百言百当，不如一默 “百言百当，不如一默”首先强调的是学会聆听，就是学会认真听对方讲话，克制自己插嘴讲话的欲念，不以个人的价值观念来判断对方的叙述。学会沉默，学会全神贯注，学会设身处地地体验说话者的内心感受，做出由衷的同感反应，要让自己的思维和对方的说话节奏同步，并积极思考，积极提出问题，使交流沟通得以有效和继续。 “百言百当，不如一默”其次就是指全神贯注地对待对方的谈话，认真观察其细微的情绪与体态的变化，并做出积极的响应。全神贯注还要求有效的运用言语体态来表达对说话者的关注和理解，以使其感到他所讲的每一句话，表达的每一种情绪都得到了重视。其中的言语包括“嗯嗯”“是的”“我明白”等伴语，而体态语包括点头，注视，面部表情及一定的沉默等等。以加深对方对自己的信任。要注意切切不可“我看着你，但我眼中却没有你的情况”。 “百言百当，不如一默”包含的另外一层意思就是学会反馈和总结。就是在对话中积极思考主动提问。就是在对话中不断的做小结，以澄清要点，概括中心，使对方充分感到你的专注和投入，以确保准确无误的理解对方的讲话意图。避免说话随意，频繁跑题，时间无效浪费的现象。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。宽容是人类的美德，更是一名教师应具的美德。教育需要一定的宽容。宽容中的信任和等待，有时比惩罚更起作用。 有人说，教育是世界上最生动、最有创造性的事业。因为我们教育工作者面对的是一群活泼可爱、善良单纯的孩子，是一群富有青春活力、激情四射的孩子，是有丰富想象力和无穷创造力的孩子。他们对知识充满着渴望，对未来满怀着憧憬。他们就像春天里茁壮成长的小树苗，努力汲取大地的营养，伸展自己的枝干，向着美丽的天空，追逐自己五彩缤纷的梦想。守护在他们身边，呵护着他们，激励着他们，督促着他们，分享他们的快乐，分担他们的苦恼，在他们需要的时候，“随风潜入夜，润物细无声”，是我们最大的快乐！
一、付出真挚爱心，注重亲情化、个性化的教育，把教师的关爱深入到同学们的心灵深处 有人说过，“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱是生命的火焰， 没有它， 一切将变成黑夜。在平时的教学工作中，我们将心比心，拿出诚心，付出爱心，真正关心同学的学习、生活，让爱成为一种可以穿透人心灵的温柔力量，成为师生关系发展的润滑剂。 二、尊重每一位同学，帮助大家树立坚定的学习信心和顽强的拼搏精神 爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”是的，每一位同学都有强烈的自尊心。他们自尊、自立、自爱、自强，渴望得到信任和尊重。因此，尊重他们的人格，在课堂中和辅导时以“朋友和共同学习者”的身份与他们相处，创设一个融洽、和睦、协调的课堂气氛，才能帮助学生树立坚定的学习信心和顽强的拼搏精神，让他们在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操，真正享受到学习的乐趣和进取的成功感！ 三、善于发现每一个学生的潜能，激发学生的学习热情，促进学生健全人格的成长 美国小说家马克吐温曾说，人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出令自己感到吃惊的成绩来。其实，在每个同学的身上都潜在着巨大的能量，只是很容易被一些不良习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。如果我们老师能帮助同学培养良好的学习、生活习惯，树立珍惜时间的观念，消除惰性，那么我们就会及时发现每一位同学身上的潜能，激发同学们的学习热情。 四、“身教”育人，人格熏陶 作为老师，我们会更加重视自身的人格修养，用一颗宽容的心，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力，潜移默化地影响学生人格的塑造。 五、百言百当，不如一默 “百言百当，不如一默”首先强调的是学会聆听，就是学会认真听对方讲话，克制自己插嘴讲话的欲念，不以个人的价值观念来判断对方的叙述。学会沉默，学会全神贯注，学会设身处地地体验说话者的内心感受，做出由衷的同感反应，要让自己的思维和对方的说话节奏同步，并积极思考，积极提出问题，使交流沟通得以有效和继续。 “百言百当，不如一默”其次就是指全神贯注地对待对方的谈话，认真观察其细微的情绪与体态的变化，并做出积极的响应。全神贯注还要求有效的运用言语体态来表达对说话者的关注和理解，以使其感到他所讲的每一句话，表达的每一种情绪都得到了重视。其中的言语包括“嗯嗯”“是的”“我明白”等伴语，而体态语包括点头，注视，面部表情及一定的沉默等等。以加深对方对自己的信任。要注意切切不可“我看着你，但我眼中却没有你的情况”。 “百言百当，不如一默”包含的另外一层意思就是学会反馈和总结。就是在对话中积极思考主动提问。就是在对话中不断的做小结，以澄清要点，概括中心，使对方充分感到你的专注和投入，以确保准确无误的理解对方的讲话意图。避免说话随意，频繁跑题，时间无效浪费的现象。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。宽容是人类的美德，更是一名教师应具的美德。教育需要一定的宽容。宽容中的信任和等待，有时比惩罚更起作用。 有人说，教育是世界上最生动、最有创造性的事业。因为我们教育工作者面对的是一群活泼可爱、善良单纯的孩子，是一群富有青春活力、激情四射的孩子，是有丰富想象力和无穷创造力的孩子。他们对知识充满着渴望，对未来满怀着憧憬。他们就像春天里茁壮成长的小树苗，努力汲取大地的营养，伸展自己的枝干，向着美丽的天空，追逐自己五彩缤纷的梦想。守护在他们身边，呵护着他们，激励着他们，督促着他们，分享他们的快乐，分担他们的苦恼，在他们需要的时候，“随风潜入夜，润物细无声”，是我们最大的快乐！