培养儿童注意力训练方法（一）1.拼图 让儿童玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图 要选儿童熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成 后有惊喜、亲切的情感收获。如果儿童入门困难，可以让他对照着完 整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。目标：完成拼图。 拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的儿童，有时能达到十 分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼 图的难度要逐渐加大， 要让儿童有成功感， 才能保持他对拼图的热情。2.小帮手 儿童对妈妈的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。 比如，出门前，让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方， 待儿童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看 见。儿童找到后，要感谢他，并引导他说出手袋应该放在何处。同样 的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。目标：一心一意找到手袋 寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，儿童耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于儿童形成理性思维和良好 的注意力。3.找相同 一堆三种颜色的三角形积木，你拿出一块，让儿童找出同这个一 样颜色的积木；或者一堆三种形状的同色积木，你拿出一块，让儿童 找出同这个一样形状的积木。当儿童能够掌握颜色和形状概念时，可 以提高难度，让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。目标：找出相同物件 从观察物件单一特性到两重特性， 需要一个过程， 不要急于求成。 让儿童对单一特性充分注意和掌握后，再提进一步的要求，以免儿童 厌倦。4.找不同 一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如 熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再 找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、 找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……目标：不遗漏地完成分类 分类需要注意事物不同的特性。 给儿童做的分类游戏须特征分明、要求单一，使他的注意力容易集中到需要观察的地方。5.合作 你和儿童合作进行 “美术创作” 你用深色粗笔画一些单线条的有 。 趣的脸蛋图。某些简单的线条，比如眉毛、头发等，改用浅色粗笔画， 让儿童用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。当儿童能顺利完成后， 可以将描摹改为临摹，图画则改为横线条、竖线条等简单的线条图。 如果儿童觉得线条图乏味，你可以和儿童比赛，看谁画得好，不过， 你不能轻易获胜哦！目标：完成图画 临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本。儿童如果把线条画得歪 歪扭扭没有关系，基本走向正确就可以。6.一模一样 和儿童面对面， 你一边报 “眼睛” 、 “鼻子” 、 “嘴巴” 、 “耳朵” 、 “手” 、 “脚”……一边触摸自己五官四肢的相关部位，让儿童模仿着做，比 一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着儿童熟 练程度的加强，你可以连续报三个部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴” ，让 儿童连续触摸，报的速度也可逐渐加快。目标：在有一定速度的前提下做到动作无误这个游戏在高度兴奋中凝聚起儿童的注意力。游戏中不强调左和 右，比如，你触摸左耳朵，儿童可以因面对面而模仿着触摸自己的右 耳朵。但游戏中的要求须一致，不能时而以右耳朵为准，时而以左耳 朵为准。7.戴帽子 找笔帽与笔杆相同材质的毛笔、钢笔、圆珠笔等，将笔杆和笔帽 分别摆放，让儿童自己找笔帽，给这些笔“戴帽子” 。如果是几支相同 的笔，比如毛笔，粗细区分要明显。这是一个配对游戏，也可用盖瓶 盖等来代替，当然，瓶盖的大小也要区分明显。目标： 配对成功 让儿童在动手操作中加强观察的注意度。8.小信使 让儿童传话，比如，让他对爸爸说： “妈妈说，报纸在书桌上。 ” 让他对妈妈说： “爸爸说，知道了，谢谢！ ”在游戏中要让儿童觉得他 是一个不可缺少、无人替代的小信使，因而很自豪，激发起他对游戏 的高度关注。传话的内容从简单到稍复杂，从单句到两三句。目标：不遗漏内容 如果儿童更改词语，但意义准确也是完成了目标。9.有声有色 每天为儿童读有简单情节的图画书，以动物为主角的童话更好。 读的时候要有声有色，比如，读到“高兴”两个字时，可以添加“哈 哈哈”的笑声，并做出笑的样子。儿童对词汇不懂不要着急，这是一 个刺激思维和理解力的过程。读的时候除了让儿童看图以外，还要指 点文字，让他知道你读的是这些美丽的方块字。目标：听完故事 从关注故事到关注抽象的文字，对注意力的发展是一个飞跃。注 意，不要演化成让儿童认字。10.旅游 带儿童在小区活动，指定一条路线，比如，从小径到乐园，再到 游泳池边……你先当“导游” ：我们旅游去！穿过大花园(小径两旁的 绿化)，翻过高山(爬滑梯)，啊，看到大海喽(游泳池)……再让儿童当 “导游” ，说说“旅游风光” 。目标：给地形命名 想象能激发儿童的兴趣，扩大对事物的注意范围。如果儿童自行 对“旅游地点”命名，不要去更正他，因为这不但能发展他的想象力， 而且能发展他关注事物特点的能力。11.发现美丽 利用大自然的天然色彩，让儿童寻找。比如，找出万绿丛中的一 点红、一点黄。当儿童能力增强时，让他在斑斓色彩中寻找某一种色 彩的植物。目标：找到相关色彩培养儿童注意力训练方法（二）1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩 子在不同时期，其注意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶 段划分，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在 10-20 分 钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩 子，可坚持到 30 分钟左右；到了五六年级，便可增加到 40 分钟以上。 对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一 起唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时 间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但 是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低 到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激 孩子的耳朵，颜色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了，会用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子： “某某同学 做好准备，要回答我的问题了！ ”既把他的思维拉回来，又不损害他的 自尊。 父母在家也可以借鉴。包括： （1） 让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。 如果孩子能够专 心完成， 父母要给予一定鼓励(表扬、 抚摸、 亲吻等)， 并让他休息 5-10 分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可 逐步延长一次性集中做题的时间。 （2）要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾 出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能 自觉集中精力做好一件事” 。2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于 做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰 孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同 时， 就是在无意中培养自己的注意力呢。 父母可在孩子做完他们的 “工 作”之后，给予孩子鼓励： “你能这么专注地做好一件事情呀！ ”并及 时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心 理过程迁移到其他事情中。3、 要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数， 让孩子感觉到他是时间 的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子 学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多 的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会 更加自信。 4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20 分钟) 让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、 眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、 不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子 的注意力能逐步南昌市，理解能力也会增强。 5、 营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。 孩子能够保持良 好的注意习惯，不但要先辈训练，周围的环境也是非常重要的。孩子 的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品， 更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进 进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节， 光线柔和适度有助于孩子集中注意力。培养儿童注意力训练方法（三）一、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌（去掉花牌） ，随意排列于桌上，如从左到右依次 是梅花 2，黑桃 3，方块 5、选取一张要记住的牌，如梅花 2，让她盯住这张牌， 然后把三张牌倒扣在桌上， 由家长随意更换三张牌的位置， 然后，让她报出梅花 2 在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游 戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌 的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心 理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一 阵，注意力会有所提高。二、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆 图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同） ，比大小、长短，在 规定的时间内把一页图中的物品记住， 然后合上书让她报出来。 等等。 时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给 红五星奖励或打分。三、抢背电话号码。 一本电话号码本，可以成为游戏工具。家长给她看一两秒钟，让 她记住某人的号码，然后移开号码本，让她背出来。两人可轮换着背， 比比谁厉害。四、给孩子讲故事、读故事。 讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发 现孩子的注意力实在无法坚持集中时， 立即宣布 “今日故事讲到这里， 明日继续。 ”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩 子听故事录音带。其他活动形式也可按类似方式进行。五、玩“开火车”游戏。 这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶 奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法 是： 三人围坐一圈， 每人报上一个站名， 通过几句对话语言来开动 “火 车” 。如，父当作北京站， 母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊： “北京的火车就要开。 ”大家一齐拍手喊： “往哪开？”父拍手喊： “广 州开” ，于是，当广州站的儿子要马上接口： “广州的火车就要开。 ”大 家又齐拍手喊： “往哪开？”儿子拍手喊： “上海开” 。这样火车开到谁 那儿， 谁就得马上接得上口。 “火车” 开得越快越好， 中间不要有间歇。 这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中， 同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人 的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。六、玩乒乓球干扰注意游戏。 本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进 行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演 吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。 有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕 桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能 碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！ 掉了！ 他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注 ” 意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不 止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相 同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、 有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度， 努力去做，一定会取得成功的。
培养儿童注意力训练方法（一）1.拼图 让儿童玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图 要选儿童熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成 后有惊喜、亲切的情感收获。如果儿童入门困难，可以让他对照着完 整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。目标：完成拼图。 拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的儿童，有时能达到十 分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼 图的难度要逐渐加大， 要让儿童有成功感， 才能保持他对拼图的热情。2.小帮手 儿童对妈妈的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。 比如，出门前，让他帮忙找你的手袋。手袋要一直放在规定的地方， 待儿童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看 见。儿童找到后，要感谢他，并引导他说出手袋应该放在何处。同样 的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。目标：一心一意找到手袋 寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，儿童耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于儿童形成理性思维和良好 的注意力。3.找相同 一堆三种颜色的三角形积木，你拿出一块，让儿童找出同这个一 样颜色的积木；或者一堆三种形状的同色积木，你拿出一块，让儿童 找出同这个一样形状的积木。当儿童能够掌握颜色和形状概念时，可 以提高难度，让他找出同你手里同样颜色和形状的积木。目标：找出相同物件 从观察物件单一特性到两重特性， 需要一个过程， 不要急于求成。 让儿童对单一特性充分注意和掌握后，再提进一步的要求，以免儿童 厌倦。4.找不同 一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如 熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再 找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、 找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……目标：不遗漏地完成分类 分类需要注意事物不同的特性。 给儿童做的分类游戏须特征分明、要求单一，使他的注意力容易集中到需要观察的地方。5.合作 你和儿童合作进行 “美术创作” 你用深色粗笔画一些单线条的有 。 趣的脸蛋图。某些简单的线条，比如眉毛、头发等，改用浅色粗笔画， 让儿童用深色的粗笔直接在浅色线条上描摹。当儿童能顺利完成后， 可以将描摹改为临摹，图画则改为横线条、竖线条等简单的线条图。 如果儿童觉得线条图乏味，你可以和儿童比赛，看谁画得好，不过， 你不能轻易获胜哦！目标：完成图画 临摹比描摹更需要全神贯注地观察样本。儿童如果把线条画得歪 歪扭扭没有关系，基本走向正确就可以。6.一模一样 和儿童面对面， 你一边报 “眼睛” 、 “鼻子” 、 “嘴巴” 、 “耳朵” 、 “手” 、 “脚”……一边触摸自己五官四肢的相关部位，让儿童模仿着做，比 一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着儿童熟 练程度的加强，你可以连续报三个部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴” ，让 儿童连续触摸，报的速度也可逐渐加快。目标：在有一定速度的前提下做到动作无误这个游戏在高度兴奋中凝聚起儿童的注意力。游戏中不强调左和 右，比如，你触摸左耳朵，儿童可以因面对面而模仿着触摸自己的右 耳朵。但游戏中的要求须一致，不能时而以右耳朵为准，时而以左耳 朵为准。7.戴帽子 找笔帽与笔杆相同材质的毛笔、钢笔、圆珠笔等，将笔杆和笔帽 分别摆放，让儿童自己找笔帽，给这些笔“戴帽子” 。如果是几支相同 的笔，比如毛笔，粗细区分要明显。这是一个配对游戏，也可用盖瓶 盖等来代替，当然，瓶盖的大小也要区分明显。目标： 配对成功 让儿童在动手操作中加强观察的注意度。8.小信使 让儿童传话，比如，让他对爸爸说： “妈妈说，报纸在书桌上。 ” 让他对妈妈说： “爸爸说，知道了，谢谢！ ”在游戏中要让儿童觉得他 是一个不可缺少、无人替代的小信使，因而很自豪，激发起他对游戏 的高度关注。传话的内容从简单到稍复杂，从单句到两三句。目标：不遗漏内容 如果儿童更改词语，但意义准确也是完成了目标。9.有声有色 每天为儿童读有简单情节的图画书，以动物为主角的童话更好。 读的时候要有声有色，比如，读到“高兴”两个字时，可以添加“哈 哈哈”的笑声，并做出笑的样子。儿童对词汇不懂不要着急，这是一 个刺激思维和理解力的过程。读的时候除了让儿童看图以外，还要指 点文字，让他知道你读的是这些美丽的方块字。目标：听完故事 从关注故事到关注抽象的文字，对注意力的发展是一个飞跃。注 意，不要演化成让儿童认字。10.旅游 带儿童在小区活动，指定一条路线，比如，从小径到乐园，再到 游泳池边……你先当“导游” ：我们旅游去！穿过大花园(小径两旁的 绿化)，翻过高山(爬滑梯)，啊，看到大海喽(游泳池)……再让儿童当 “导游” ，说说“旅游风光” 。目标：给地形命名 想象能激发儿童的兴趣，扩大对事物的注意范围。如果儿童自行 对“旅游地点”命名，不要去更正他，因为这不但能发展他的想象力， 而且能发展他关注事物特点的能力。11.发现美丽 利用大自然的天然色彩，让儿童寻找。比如，找出万绿丛中的一 点红、一点黄。当儿童能力增强时，让他在斑斓色彩中寻找某一种色 彩的植物。目标：找到相关色彩培养儿童注意力训练方法（二）1、根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力。孩 子在不同时期，其注意力一次笥集中的时间是不一样的。按照学龄阶 段划分，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在 10-20 分 钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神；三四年级的孩 子，可坚持到 30 分钟左右；到了五六年级，便可增加到 40 分钟以上。 对于刚入学的低年级孩子，老师会在课上到一半的时候，让孩子们一 起唱唱歌、做做操，使他们的大脑疲劳度得到缓解，以便在下而后时 间里集中精力学习。到了中年级，孩子坚持的时间虽然稍长一些，但 是有经验的老师会在讲课讲到重点时，语速由快到慢一点，语调由低 到高一些，或者把板书的重点用彩色粉笔圈一下，让声音的变化刺激 孩子的耳朵，颜色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老师发现有的孩子走神了，会用眼神沟通一下，或者提醒一下孩子： “某某同学 做好准备，要回答我的问题了！ ”既把他的思维拉回来，又不损害他的 自尊。 父母在家也可以借鉴。包括： （1） 让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。 如果孩子能够专 心完成， 父母要给予一定鼓励(表扬、 抚摸、 亲吻等)， 并让他休息 5-10 分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可 逐步延长一次性集中做题的时间。 （2）要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾 出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能 自觉集中精力做好一件事” 。2、平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于 做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰 孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同 时， 就是在无意中培养自己的注意力呢。 父母可在孩子做完他们的 “工 作”之后，给予孩子鼓励： “你能这么专注地做好一件事情呀！ ”并及 时和孩子分离他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心 理过程迁移到其他事情中。3、 要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数， 让孩子感觉到他是时间 的主人。父母的唠叨和训斥只会让孩子对相应的事情产生厌烦，从而注意力更不可能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人，教孩子 学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多 的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会 更加自信。 4、大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间(10-20 分钟) 让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、 眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、 不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去，孩子 的注意力能逐步南昌市，理解能力也会增强。 5、 营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。 孩子能够保持良 好的注意习惯，不但要先辈训练，周围的环境也是非常重要的。孩子 的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品， 更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进 进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节， 光线柔和适度有助于孩子集中注意力。培养儿童注意力训练方法（三）一、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌（去掉花牌） ，随意排列于桌上，如从左到右依次 是梅花 2，黑桃 3，方块 5、选取一张要记住的牌，如梅花 2，让她盯住这张牌， 然后把三张牌倒扣在桌上， 由家长随意更换三张牌的位置， 然后，让她报出梅花 2 在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游 戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌 的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心 理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一 阵，注意力会有所提高。二、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆 图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同） ，比大小、长短，在 规定的时间内把一页图中的物品记住， 然后合上书让她报出来。 等等。 时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给 红五星奖励或打分。三、抢背电话号码。 一本电话号码本，可以成为游戏工具。家长给她看一两秒钟，让 她记住某人的号码，然后移开号码本，让她背出来。两人可轮换着背， 比比谁厉害。四、给孩子讲故事、读故事。 讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发 现孩子的注意力实在无法坚持集中时， 立即宣布 “今日故事讲到这里， 明日继续。 ”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩 子听故事录音带。其他活动形式也可按类似方式进行。五、玩“开火车”游戏。 这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶 奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法 是： 三人围坐一圈， 每人报上一个站名， 通过几句对话语言来开动 “火 车” 。如，父当作北京站， 母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊： “北京的火车就要开。 ”大家一齐拍手喊： “往哪开？”父拍手喊： “广 州开” ，于是，当广州站的儿子要马上接口： “广州的火车就要开。 ”大 家又齐拍手喊： “往哪开？”儿子拍手喊： “上海开” 。这样火车开到谁 那儿， 谁就得马上接得上口。 “火车” 开得越快越好， 中间不要有间歇。 这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中， 同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人 的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。六、玩乒乓球干扰注意游戏。 本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进 行干扰，你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时，旁边正上演 吸引人的电视节目，你就会分散注意力，然而正因为有干扰，有难度，才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中。 有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球，我让他用把球放在球拍上，绕 桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱，但不能 碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！ 掉了！ 他忍不住就笑了，但为了不输给我，又不得不保持镇定和注 ” 意力集中，继续完成游戏，一圈走下来，我俩笑得前仰后合，流泪不 止。此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效。当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相 同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、 有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度， 努力去做，一定会取得成功的。