《世界文化之旅》公开课教案
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标: 知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;懂得尊重、珍惜、保护各个国家和民族的优秀文化;知道对于外来文化要取其精华,弃其糟粕。
2.能力目标: 学会用辩证的思维正确对待外来文化和传统文化,使学生能把知识运用于自己实际的学习、生活,培养学生理论与实际相结合的能力。
3.知识目标: 既尊重本民族的文化,对本民族的文化又强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他国家人民友好交往,拥有开放的胸怀。
二、教学重点
引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和传统文化。
三、教学难点
对待不同文化的正确态度。
四、教学方法
讲授法、情景教学法、讨论法、活动教学法
五、课时安排 1课时
六、授课过程
1.导入新课(视频导入)
师生一起观赏电影《刮痧》片段。 请一位学生简单介绍电影内容。
过渡:为了避免与外国友人相处时产生类似电影中的文化误解,一起认识一位到美国学习的交换生丽丽,向她学习如何做友好往来的使者。
板书:第二框 做友好往来的使者
2.讲授新课
一、初至美国-----起疑惑
多媒体展示丽丽与接待家庭中的美国女孩Mary相处时产生的困惑。
请学生小组讨论:
(1)如果你是Mary,你会在结帐时,收到礼物时怎么做?
(2)能不能用“好”或“坏”评价Mary的做法?
(3)要以什么态度和胸怀看待不同的文化?
学生回答后,教师小结。面对不同的文化要有一种开放的胸怀,客观、平等的态度。要尊重文化不同导致的行为方式的差异。
板书:一、开放的胸怀客观、平等、尊重
二、再识美国-----获启迪
丽丽发现Mary9岁的弟弟在家人的鼓励下每天早起送报挣零花钱,想到自己的弟弟在家被宠爱,衣来伸手、饭来张口。两个弟弟的对比,让她陷入沉思。多媒体展示两个弟弟对比的图片。
请学生谈自己的感悟。
学生提出要学习美国的家庭教育理念。教师小结,要虚心学习其他文化的优点和长处。
板书:一、开放的胸怀客观、平等、尊重、学习
三、异国友人----表谢意
丽丽在新学校认识了一位来自日本奈良的同学,他对丽丽表达了对中国建筑学家梁思成的感谢。学生阅读P62相关链接后,小组讨论,对梁思成保护日本古建筑的做法进行评价。
小组代表综述小组成员的观点。古建筑是没有国界的,是世界人民共同的文化遗产,需要珍惜、保护。
板书:一、开放的胸怀客观、平等、尊重、学习
珍惜、保护
教师总结:1、对待不同文化的正确态度是什么?
(1)面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
四、国内亲友----带烦忧
多媒体显示丽丽与亲友聊天消息的截图(表示羡慕丽丽能到美国生活、请丽丽代购名牌化妆品、日用品)
学生思考,评价亲友们的言行。学生指出亲友崇洋媚外,觉得外国比中国好。
教师问:外来文化真的比中国文化好吗?如何对待外来文化?
学生:要辩证地看,外来文化优秀的部分开阔了我们的视野,丰富了生活。但腐朽、消极的部分会让我们迷失自我。
教师小结:要取其精华,弃其糟粕。
板书:二、搭起文化的桥梁对外来文化:取其精华,弃其糟粕
五、宣传活动----扬国粹
丽丽要在新学校组织一次宣传中国传统文化的活动。
小组讨论:如果你是宣传小组成员之一,你会选择哪些中国优秀的传统文化向外国同学介绍?
板书:二、搭起文化的桥梁对外来文化:取其精华,弃其糟粕
对本民族传统文化:继承、弘扬
教师总结:2、如何正确对待外来文化和本民族传统文化?
(1)外来文化,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活。但我们不能迷失自己,不能失去自身的独特性,要珍爱自己的精神家园。不能照抄照搬,要取其精华、弃其糟粕。
(2) 继承中华优秀传统文化,宣传、弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。
3、本课小结:请学生谈从丽丽的交换生生活中得到哪些收获。
教师简介做好友好往来使者的要求,全班齐读最后一段。告诉学生将来无论走的多远,都不能忘记养育自己的长江水、培育自己的灿烂中华文化。
4、作业布置:
(1)帮助P64小留学生走出困境,给他提些建议。
(2)如果有位外国交换生来到你的班级学习,想通过你了解下当地文化,你会怎么做?(提示:可以从饮食、节日习俗、文化景点等角度考虑)
5、板书设计
第二框 做友好往来的使者
一、开放的胸怀客观、平等、尊重、学习
珍惜、保护
二、搭起文化的桥梁对外来文化:取其精华,弃其糟粕
对本民族传统文化:继承、弘扬
《世界文化之旅》公开课教案
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标: 知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;懂得尊重、珍惜、保护各个国家和民族的优秀文化;知道对于外来文化要取其精华,弃其糟粕。
2.能力目标: 学会用辩证的思维正确对待外来文化和传统文化,使学生能把知识运用于自己实际的学习、生活,培养学生理论与实际相结合的能力。
3.知识目标: 既尊重本民族的文化,对本民族的文化又强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他国家人民友好交往,拥有开放的胸怀。
二、教学重点
引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和传统文化。
三、教学难点
对待不同文化的正确态度。
四、教学方法
讲授法、情景教学法、讨论法、活动教学法
五、课时安排 1课时
六、授课过程
1.导入新课(视频导入)
师生一起观赏电影《刮痧》片段。 请一位学生简单介绍电影内容。
过渡:为了避免与外国友人相处时产生类似电影中的文化误解,一起认识一位到美国学习的交换生丽丽,向她学习如何做友好往来的使者。
板书:第二框 做友好往来的使者
2.讲授新课
一、初至美国-----起疑惑
多媒体展示丽丽与接待家庭中的美国女孩Mary相处时产生的困惑。
请学生小组讨论:
(1)如果你是Mary,你会在结帐时,收到礼物时怎么做?
(2)能不能用“好”或“坏”评价Mary的做法?
(3)要以什么态度和胸怀看待不同的文化?
学生回答后,教师小结。面对不同的文化要有一种开放的胸怀,客观、平等的态度。要尊重文化不同导致的行为方式的差异。
板书:一、开放的胸怀客观、平等、尊重
二、再识美国-----获启迪
丽丽发现Mary9岁的弟弟在家人的鼓励下每天早起送报挣零花钱,想到自己的弟弟在家被宠爱,衣来伸手、饭来张口。两个弟弟的对比,让她陷入沉思。多媒体展示两个弟弟对比的图片。
请学生谈自己的感悟。
学生提出要学习美国的家庭教育理念。教师小结,要虚心学习其他文化的优点和长处。
板书:一、开放的胸怀客观、平等、尊重、学习
三、异国友人----表谢意
丽丽在新学校认识了一位来自日本奈良的同学,他对丽丽表达了对中国建筑学家梁思成的感谢。学生阅读P62相关链接后,小组讨论,对梁思成保护日本古建筑的做法进行评价。
小组代表综述小组成员的观点。古建筑是没有国界的,是世界人民共同的文化遗产,需要珍惜、保护。
板书:一、开放的胸怀客观、平等、尊重、学习
珍惜、保护
教师总结:1、对待不同文化的正确态度是什么?
(1)面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。 任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
四、国内亲友----带烦忧
多媒体显示丽丽与亲友聊天消息的截图(表示羡慕丽丽能到美国生活、请丽丽代购名牌化妆品、日用品)
学生思考,评价亲友们的言行。学生指出亲友崇洋媚外,觉得外国比中国好。
教师问:外来文化真的比中国文化好吗?如何对待外来文化?
学生:要辩证地看,外来文化优秀的部分开阔了我们的视野,丰富了生活。但腐朽、消极的部分会让我们迷失自我。
教师小结:要取其精华,弃其糟粕。
板书:二、搭起文化的桥梁对外来文化:取其精华,弃其糟粕
五、宣传活动----扬国粹
丽丽要在新学校组织一次宣传中国传统文化的活动。
小组讨论:如果你是宣传小组成员之一,你会选择哪些中国优秀的传统文化向外国同学介绍?
板书:二、搭起文化的桥梁对外来文化:取其精华,弃其糟粕
对本民族传统文化:继承、弘扬
教师总结:2、如何正确对待外来文化和本民族传统文化?
(1)外来文化,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活。但我们不能迷失自己,不能失去自身的独特性,要珍爱自己的精神家园。不能照抄照搬,要取其精华、弃其糟粕。
(2) 继承中华优秀传统文化,宣传、弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。
3、本课小结:请学生谈从丽丽的交换生生活中得到哪些收获。
教师简介做好友好往来使者的要求,全班齐读最后一段。告诉学生将来无论走的多远,都不能忘记养育自己的长江水、培育自己的灿烂中华文化。
4、作业布置:
(1)帮助P64小留学生走出困境,给他提些建议。
(2)如果有位外国交换生来到你的班级学习,想通过你了解下当地文化,你会怎么做?(提示:可以从饮食、节日习俗、文化景点等角度考虑)
5、板书设计
第二框 做友好往来的使者
一、开放的胸怀客观、平等、尊重、学习
珍惜、保护
二、搭起文化的桥梁对外来文化:取其精华,弃其糟粕
对本民族传统文化:继承、弘扬