《一把雨伞圆溜溜》音乐教案
教学目标：
1、认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。
2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3、情感目标：学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
教学难点：
准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
教具准备：多媒体课件、雨伞1把
教学过程：
一、导入：
师：同学们好，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》2-3分钟）。
提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。
师：生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说出什么吗？
生：第一单元学习的歌曲《春雨蒙蒙地下》
师：这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》
二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》
1、欣赏歌表演，感受作品。
结合多媒体课件把舞蹈《bia叽bia 》导入歌曲的音频文件，学生欣赏。 生：带问题欣赏，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的？
师：板书课题。
生：欣赏完第一遍回答问题：自由答。
师：总结，这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。复习2/4拍子含义及指挥图式。
2、学习歌曲，体验情绪
生：复赏歌曲2遍，初步自学，播放音频，关闭视频，学生看书，手划拍、轻声视唱歌谱。
师：运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱，主体部分共六行。老师用手指谱逐句解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。
3、熟悉歌词、想象雨中情趣
⑴师生合作富有感情地朗诵歌词。
⑵听示范演唱，学生默唱。
⑶跟琴放慢节奏演唱歌曲。
⑷学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。
师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）
生：第3句，切分节奏。
师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）
师：引导学生唱准确。
4、记忆歌词，创造音乐形象
听音乐创编表演：小组讨论。
师：现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲？随音乐律动。
5、认识、了解伞，爱伞
师：拿普通雨伞，讲解伞的由来及发展
生：伞的结构及用处
6、背唱歌曲，表演音乐形象
三、拓展延伸
师：同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？ 生：踏青、放风筝……
师：夏天？
生：游泳、捕蝉……
师：秋天？
生：采果子、看天高云淡……
师：冬天？
生：打雪仗、堆雪人……
师：生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。
齐唱《一把雨伞圆溜溜》离开教室。
《一把雨伞圆溜溜》音乐教案
教学目标：
1、认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。
2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3、情感目标：学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
教学难点：
准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
教具准备：多媒体课件、雨伞1把
教学过程：
一、导入：
师：同学们好，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》2-3分钟）。
提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。
师：生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说出什么吗？
生：第一单元学习的歌曲《春雨蒙蒙地下》
师：这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》
二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》
1、欣赏歌表演，感受作品。
结合多媒体课件把舞蹈《bia叽bia 》导入歌曲的音频文件，学生欣赏。 生：带问题欣赏，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的？
师：板书课题。
生：欣赏完第一遍回答问题：自由答。
师：总结，这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。复习2/4拍子含义及指挥图式。
2、学习歌曲，体验情绪
生：复赏歌曲2遍，初步自学，播放音频，关闭视频，学生看书，手划拍、轻声视唱歌谱。
师：运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱，主体部分共六行。老师用手指谱逐句解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。
3、熟悉歌词、想象雨中情趣
⑴师生合作富有感情地朗诵歌词。
⑵听示范演唱，学生默唱。
⑶跟琴放慢节奏演唱歌曲。
⑷学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。
师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）
生：第3句，切分节奏。
师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）
师：引导学生唱准确。
4、记忆歌词，创造音乐形象
听音乐创编表演：小组讨论。
师：现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲？随音乐律动。
5、认识、了解伞，爱伞
师：拿普通雨伞，讲解伞的由来及发展
生：伞的结构及用处
6、背唱歌曲，表演音乐形象
三、拓展延伸
师：同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？ 生：踏青、放风筝……
师：夏天？
生：游泳、捕蝉……
师：秋天？
生：采果子、看天高云淡……
师：冬天？
生：打雪仗、堆雪人……
师：生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。
齐唱《一把雨伞圆溜溜》离开教室。