我们的教师担负着传授学生学习知识的重任，是课堂教学资源的合理利用者，高效的课堂教学过程是培养学生掌握知识解决实际问题的途径，所以要重视课堂教学的每一个环节。特别是欣赏教学技能较强的骨干教师的公开课，会让人耳目一新、受益匪浅。
那么如何听课呢？
一、课前听课的教师要准备好相关资料
比如，课本、参考书，还有教案。如果是听语文课，我们首先要熟悉课文，做到通读多遍，对文章有所了解，只有这样才能熟知文中描写的感人环节和精彩之处；才能体会教者重点词句解析的用意；才能把握课文的线索，领悟作者的思想感情。参考书也是我们必看的资料之一，这是编委们精心研究后的经验成果，这里清楚地记录了课文的重难点，对教者进一步分析课文起到导向作用，也为听者构架了一个复杂的课堂教学体系。教案也是必看的，是听者熟知课堂教学流程的参考资料，是进一步了解讲授者精心备课和构思的原始材料。
二、认真听课
我们听课的教师从走进课堂那一刻时，就要端正态度，本着虚心求教的姿态低位进入才能吸纳“能量”，才能融入并且内化，并要做到以下几点：
1.认真书写听课记录。我们在听课时要手勤、眼勤、脑勤。把课堂记录做得详细入微，甚至到每一个词、每一句话都要书写清楚，以便及时查阅，为双向交流做好铺垫。
2.分析教师课堂提问的合理性和有效性。这是一项既繁琐又复杂的工作，最好能通过音响设备进行全程录音，按课前拟定的表格进行科学、有效、公正的分析。找出缺点，以便自己在教学中不断完善、逐步达到良好的课堂教学效果。
3.留心观察学生掌握知识的情况。我们课堂教学的对象是学生，而不是授课者，课堂是学生获取知识的场所，而不是讲授者炫耀才华的平台。我们不要被讲授者华丽的语言所迷惑，要明析学生是否学会本节课的知识，通过学生之间的对话、练习就会了解学生的掌握情况。
三、课后研讨
1.先与授课教师交流，当然要做到“提优避缺”，学之常而融己短了。
2.写出课后心得。一节公开课无不处处体现授课者的精心构思，只要听者有“心”，或多或少总会有所收获、有所感悟，把点滴体会写出来，也为撰写文章奠定基础。
3.编写教案。根据研讨和交流，以及对课文内容的了解，自编一份精心构思的教案。
通过以上几条的努力，我想你的课堂教学能力定会快速提高的。
编辑 温雪莲
我们的教师担负着传授学生学习知识的重任，是课堂教学资源的合理利用者，高效的课堂教学过程是培养学生掌握知识解决实际问题的途径，所以要重视课堂教学的每一个环节。特别是欣赏教学技能较强的骨干教师的公开课，会让人耳目一新、受益匪浅。
那么如何听课呢？
一、课前听课的教师要准备好相关资料
比如，课本、参考书，还有教案。如果是听语文课，我们首先要熟悉课文，做到通读多遍，对文章有所了解，只有这样才能熟知文中描写的感人环节和精彩之处；才能体会教者重点词句解析的用意；才能把握课文的线索，领悟作者的思想感情。参考书也是我们必看的资料之一，这是编委们精心研究后的经验成果，这里清楚地记录了课文的重难点，对教者进一步分析课文起到导向作用，也为听者构架了一个复杂的课堂教学体系。教案也是必看的，是听者熟知课堂教学流程的参考资料，是进一步了解讲授者精心备课和构思的原始材料。
二、认真听课
我们听课的教师从走进课堂那一刻时，就要端正态度，本着虚心求教的姿态低位进入才能吸纳“能量”，才能融入并且内化，并要做到以下几点：
1.认真书写听课记录。我们在听课时要手勤、眼勤、脑勤。把课堂记录做得详细入微，甚至到每一个词、每一句话都要书写清楚，以便及时查阅，为双向交流做好铺垫。
2.分析教师课堂提问的合理性和有效性。这是一项既繁琐又复杂的工作，最好能通过音响设备进行全程录音，按课前拟定的表格进行科学、有效、公正的分析。找出缺点，以便自己在教学中不断完善、逐步达到良好的课堂教学效果。
3.留心观察学生掌握知识的情况。我们课堂教学的对象是学生，而不是授课者，课堂是学生获取知识的场所，而不是讲授者炫耀才华的平台。我们不要被讲授者华丽的语言所迷惑，要明析学生是否学会本节课的知识，通过学生之间的对话、练习就会了解学生的掌握情况。
三、课后研讨
1.先与授课教师交流，当然要做到“提优避缺”，学之常而融己短了。
2.写出课后心得。一节公开课无不处处体现授课者的精心构思，只要听者有“心”，或多或少总会有所收获、有所感悟，把点滴体会写出来，也为撰写文章奠定基础。
3.编写教案。根据研讨和交流，以及对课文内容的了解，自编一份精心构思的教案。
通过以上几条的努力，我想你的课堂教学能力定会快速提高的。
编辑 温雪莲