一 有趣的纸
一、教学目标。
1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、 设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、 认识纸 2、 纸文化
3、 参观造纸厂 4、 节约用纸
第一课时 一、 导入新课，板书课题 1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？
你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、 研究不同用途的纸。 1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。 六、 教师总结，表扬优胜同学。
第二课时 一、 引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一 起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它 们不同的风貌吧！
二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1． 油纸伞 2． 春 联 3． 纸风筝 4． 纸灯
三、 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、 剪纸艺术欣赏。 1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、 课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、 引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今 天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、 检查参观前的准备工作。 三、 参观造纸厂。
四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、 学生谈收获，教师小结。 六、 指导学生将活动感受写下来。
第四课时 一、 导入后填写“用纸量的调查" 。
二、 小组讨论：填写的数据说明了什么？ 三、 学生汇报讨论结果。
四、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。 五、 学生制作节约用纸实施方案。
第五课时 一、引入新课
聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 二、学生将自己的设计写下来或画下来。 三、小组内欣赏各人的设计。 四、学生介绍自己的小发明。 五、评出优秀作品，教师表扬。 六、总结 七、教学反思
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二、钱币，历史生活 一、教学目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。 2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关 4、教育学生做个理财小能手 二、本课内容
1、认识钱币
2、生活中的钱币 3、做个理财小能手 三、教学重点
认识钱币，了解钱币的历史 四、教学难点
如何做个理财小能手
第一课时 一、导入新课
今天, 老师和同学们一起, 去认识钱币, 了解钱币的历史. 二、板书课题:认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起, 张贴好, 认学生观察 四、学生根据查找到的资料, 填写表格. 中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币
农民起义军铸币 第一套人民币
五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解. 六、写出" 我的收获".
七、讨论:钱币的出现, 为什么带来哪些方便? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。
第二课时
一、导入新课
钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗？本节课, 我们认识生活中的钱币. 二、板书课题:生活中的钱币.
三、学生说出自己购买品中的趣事. 四、你了解多少人民币的有关资料呢? 五、讨论:遇到假币, 应怎么办? 六、抢答:外币知识知多少. 七、小结:劳动创造财富
第三课时
一、导入新课, 板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用钱情况。 三. 拓宽学生思维
1、设计网上模拟投资 2、讨论:小学生怎样用钱? 四. 举办 " 演讲论坛" 1、学生写演讲提纲.
2、代表演讲 五、设置 " 爱心银行
六、学生写 " 倡议书", 为社会奉献爱心 七、总结
三. 校园里的浪费现象 一. 教学目标.
1. 使学生懂得浪费是可耻行为.
2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3. 了解水资源浪费的数据, 从小养成节水习惯. 二. 本课内容
1. 浪费现象大搜查 2. 认识水资源 3. 水资源的浪费 三. 教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家 四. 教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
第一课时 一、导入新课.
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对 劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固 树立勤俭节约的美 德，对浪费说“不”！ 二、板书课题:浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸; 观察校外的浪费现象。
第二课时 一. 引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格
水资源总量(亿立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中国
广东
深圳
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时 一、 导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情 况。 二、 将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度
三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、 指导学生认识节约用水的好处。 五、 生订出节水方案 六、 总结。
四、生活中的艺术 一、 教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。 2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 二、 教学内容。
1、插花。 2、水果拼盘。 三、 教学重点和难点。
培养学生的审美能力。
第一课时 一、 导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。 二、 板题：插花。 三、 讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。 2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。 四、 认识插花的种类，各自的特点。 五、 指导学生插花。
1、准备工作要做好。 2、必须掌握有关知识。 3、插花步骤和方法。 六、 评比出最佳作品。
七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。 八、 总结，表扬有关同学。
第二课时 一、 导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。
二、 板书课题：水果拼盘。
三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。 四、 贴出有关水果拼盘作品图片。 五、 写出做拼盘时所要注意的事项。 六、 指导学生学习拼盘。 1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。 七、 水果拼盘制作比赛。 八、 学生评出最佳作品。 九、 总结。
五、我是社区小主人 一、 教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 二、 教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、 教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。 第一课时 一、 导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、 有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、 板书课题：我是社区小主人。 三、 学生分组讨论：什么是社区？ 四、 开展有关实践活动。
1、制订活动方案。 2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、 “我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的
社区，建设我们的社区。 2、小调查。
①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、 小结。
第二课时 一、 导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、 开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、 活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。
六、我为交通绘蓝图 一、 教学目标。
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。 2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。 二、 教学内容。
1、交通情况大调查。 2、我为交通绘蓝图。 三、 教学重点。
指导学生开展交通情况大调查。 四、 教学难点。
发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 第一课时 一、 播放有关交通状况录象。 二、 学生谈个人看法，体会。
三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。 四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。 五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。 六、 根据调查统计数据探究和分析问题。 七、 小结。
第二课时
一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。 二、 导入新课。
通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为 交通绘制蓝图吧！ 三、 板题：我为交通绘蓝图。
四、 指导学生画出心中的交通蓝图。 五、 设计交通安全标语。
六、 派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。
七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。
八、 教学总结。
七、 小导游 一、 教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游， 二、 教学内容。
1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、 教学重点和难点。
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 第一课时 一、 导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？
我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国 人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在 你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、 板书课题：小导游。
三、 提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、 学生填表。 名称 地点
我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片
六、学生说说本地哪些景点最吸引人。
七、课外延伸：调查附近旅游景点的运作情况 第二课时 一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时 一、导入新课
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己
安排一次外出行程怎么样？
首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。 设计“一日游”方案。 1、出团日期。 2、天气预报。 3、注意问题。
4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。 6、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。 十、 教学反思。
水的调查
一、活动目的
1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。
2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 二、活动准备
布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？” 三、活动过程
1、调查研究
根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查
调查时间： 年 月 日 调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
（2）家庭中用水情况调查
2、汇报交流
3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 4、宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
秋天的节日
一、活动目的：
1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
二、活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。
三、活动过程
1、导语激趣
同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？
2、充分讨论
（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？
①分小组相互交流，作好记录。
②比一比，哪一组统计的比较全面。
（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。
①四人小组相互交流。
②比一比哪一组知道的节日内容多。
③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。
3、分一分
①尝试以节日的性质进行分类。
②分小组灵活地进行分类。
③比一比哪一组分类既正确方法又多。
4、策划过节
①让学生说说近期会迎来什么节日。
②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。
③讨论节日怎样才能过和有意义。
电的游戏
一、活动目的
1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。
2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。
3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。
二、活动准备
干电池、小电珠、电线。
三、活动过程
1、激趣引题
同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？
还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？
2、游戏、探究、发现
（1）用干电池检查小电珠是否完好。
①看看干电池的两极有什么不同？
②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？
（2）电路中小电珠的发光道理。
①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？
②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。
③说说小电珠通电后发亮的道理。
（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。
①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。
②学生动手游戏并填写结果、
③说说游戏中的发现。
（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。
①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。
②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。
3、延伸拓展
根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。
4、评价激励
学生自评、互评。
科学家的故事
一、活动目的：
1、学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。
2、了解科学家发明、创造的过程。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
二、活动准备：
收集中外科学家的事迹。
三、活动过程：
1、让学生看懂书本上的五幅图，说说图上画的是什么，让学生把图上的意思编成故事，再比比谁说得生动。
2、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。
3、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。先各自在小组上写好科学家的姓名、国籍，大组长汇总到黑板上公布，哪个组写得快、写得多为胜。
4、活动评估。
当个小小发明家
一、活动目的：
1、通过活动让学生体验创造发明经历，感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。
2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
二、活动准备：收集小发明家的发明故事。
三、活动过程：
1、用多媒体展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。
（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）
2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。
3、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。
4、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。
5、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。
6、自由发明可延伸到课外, 学生活动评估。
一 有趣的纸
一、教学目标。
1、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、 设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、 认识纸 2、 纸文化
3、 参观造纸厂 4、 节约用纸
第一课时 一、 导入新课，板书课题 1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？
你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、 研究不同用途的纸。 1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。 六、 教师总结，表扬优胜同学。
第二课时 一、 引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一 起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它 们不同的风貌吧！
二、 根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1． 油纸伞 2． 春 联 3． 纸风筝 4． 纸灯
三、 讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、 剪纸艺术欣赏。 1、 欣赏书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、 课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、 引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。 今 天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、 检查参观前的准备工作。 三、 参观造纸厂。
四、 对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、 学生谈收获，教师小结。 六、 指导学生将活动感受写下来。
第四课时 一、 导入后填写“用纸量的调查" 。
二、 小组讨论：填写的数据说明了什么？ 三、 学生汇报讨论结果。
四、 教师根据数据，说明节约用纸的重要性。 五、 学生制作节约用纸实施方案。
第五课时 一、引入新课
聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 二、学生将自己的设计写下来或画下来。 三、小组内欣赏各人的设计。 四、学生介绍自己的小发明。 五、评出优秀作品，教师表扬。 六、总结 七、教学反思
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二、钱币，历史生活 一、教学目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。 2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关 4、教育学生做个理财小能手 二、本课内容
1、认识钱币
2、生活中的钱币 3、做个理财小能手 三、教学重点
认识钱币，了解钱币的历史 四、教学难点
如何做个理财小能手
第一课时 一、导入新课
今天, 老师和同学们一起, 去认识钱币, 了解钱币的历史. 二、板书课题:认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起, 张贴好, 认学生观察 四、学生根据查找到的资料, 填写表格. 中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币
农民起义军铸币 第一套人民币
五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解. 六、写出" 我的收获".
七、讨论:钱币的出现, 为什么带来哪些方便? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。
第二课时
一、导入新课
钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗？本节课, 我们认识生活中的钱币. 二、板书课题:生活中的钱币.
三、学生说出自己购买品中的趣事. 四、你了解多少人民币的有关资料呢? 五、讨论:遇到假币, 应怎么办? 六、抢答:外币知识知多少. 七、小结:劳动创造财富
第三课时
一、导入新课, 板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用钱情况。 三. 拓宽学生思维
1、设计网上模拟投资 2、讨论:小学生怎样用钱? 四. 举办 " 演讲论坛" 1、学生写演讲提纲.
2、代表演讲 五、设置 " 爱心银行
六、学生写 " 倡议书", 为社会奉献爱心 七、总结
三. 校园里的浪费现象 一. 教学目标.
1. 使学生懂得浪费是可耻行为.
2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3. 了解水资源浪费的数据, 从小养成节水习惯. 二. 本课内容
1. 浪费现象大搜查 2. 认识水资源 3. 水资源的浪费 三. 教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家 四. 教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
第一课时 一、导入新课.
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对 劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固 树立勤俭节约的美 德，对浪费说“不”！ 二、板书课题:浪费现象大搜查。 三、学生观察校园浪费现象。 四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸; 观察校外的浪费现象。
第二课时 一. 引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格
水资源总量(亿立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中国
广东
深圳
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时 一、 导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情 况。 二、 将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度
三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。 四、 指导学生认识节约用水的好处。 五、 生订出节水方案 六、 总结。
四、生活中的艺术 一、 教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。 2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。 二、 教学内容。
1、插花。 2、水果拼盘。 三、 教学重点和难点。
培养学生的审美能力。
第一课时 一、 导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。 二、 板题：插花。 三、 讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。 2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。 四、 认识插花的种类，各自的特点。 五、 指导学生插花。
1、准备工作要做好。 2、必须掌握有关知识。 3、插花步骤和方法。 六、 评比出最佳作品。
七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。 八、 总结，表扬有关同学。
第二课时 一、 导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。
二、 板书课题：水果拼盘。
三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。 四、 贴出有关水果拼盘作品图片。 五、 写出做拼盘时所要注意的事项。 六、 指导学生学习拼盘。 1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。 七、 水果拼盘制作比赛。 八、 学生评出最佳作品。 九、 总结。
五、我是社区小主人 一、 教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 二、 教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、 教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。 第一课时 一、 导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、 有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、 板书课题：我是社区小主人。 三、 学生分组讨论：什么是社区？ 四、 开展有关实践活动。
1、制订活动方案。 2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、 “我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的
社区，建设我们的社区。 2、小调查。
①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、 小结。
第二课时 一、 导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、 开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、 活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。
六、我为交通绘蓝图 一、 教学目标。
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。 2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。 二、 教学内容。
1、交通情况大调查。 2、我为交通绘蓝图。 三、 教学重点。
指导学生开展交通情况大调查。 四、 教学难点。
发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 第一课时 一、 播放有关交通状况录象。 二、 学生谈个人看法，体会。
三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。 四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。 五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。 六、 根据调查统计数据探究和分析问题。 七、 小结。
第二课时
一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。 二、 导入新课。
通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为 交通绘制蓝图吧！ 三、 板题：我为交通绘蓝图。
四、 指导学生画出心中的交通蓝图。 五、 设计交通安全标语。
六、 派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。
七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。
八、 教学总结。
七、 小导游 一、 教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游， 二、 教学内容。
1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、 教学重点和难点。
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 第一课时 一、 导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？
我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国 人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在 你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、 板书课题：小导游。
三、 提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、 学生填表。 名称 地点
我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片
六、学生说说本地哪些景点最吸引人。
七、课外延伸：调查附近旅游景点的运作情况 第二课时 一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时 一、导入新课
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己
安排一次外出行程怎么样？
首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。 设计“一日游”方案。 1、出团日期。 2、天气预报。 3、注意问题。
4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。 6、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。 十、 教学反思。
水的调查
一、活动目的
1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。
2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 二、活动准备
布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？” 三、活动过程
1、调查研究
根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查
调查时间： 年 月 日 调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
（2）家庭中用水情况调查
2、汇报交流
3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 4、宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
秋天的节日
一、活动目的：
1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。
2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
二、活动准备
1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。
2、以节日为主题出一期手抄报。
三、活动过程
1、导语激趣
同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？
2、充分讨论
（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？
①分小组相互交流，作好记录。
②比一比，哪一组统计的比较全面。
（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。
①四人小组相互交流。
②比一比哪一组知道的节日内容多。
③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。
3、分一分
①尝试以节日的性质进行分类。
②分小组灵活地进行分类。
③比一比哪一组分类既正确方法又多。
4、策划过节
①让学生说说近期会迎来什么节日。
②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。
③讨论节日怎样才能过和有意义。
电的游戏
一、活动目的
1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。
2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。
3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。
二、活动准备
干电池、小电珠、电线。
三、活动过程
1、激趣引题
同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？
还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？
2、游戏、探究、发现
（1）用干电池检查小电珠是否完好。
①看看干电池的两极有什么不同？
②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？
（2）电路中小电珠的发光道理。
①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？
②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。
③说说小电珠通电后发亮的道理。
（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。
①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。
②学生动手游戏并填写结果、
③说说游戏中的发现。
（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。
①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。
②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。
3、延伸拓展
根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。
4、评价激励
学生自评、互评。
科学家的故事
一、活动目的：
1、学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。
2、了解科学家发明、创造的过程。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
二、活动准备：
收集中外科学家的事迹。
三、活动过程：
1、让学生看懂书本上的五幅图，说说图上画的是什么，让学生把图上的意思编成故事，再比比谁说得生动。
2、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。
3、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。先各自在小组上写好科学家的姓名、国籍，大组长汇总到黑板上公布，哪个组写得快、写得多为胜。
4、活动评估。
当个小小发明家
一、活动目的：
1、通过活动让学生体验创造发明经历，感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。
2、树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。
3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。
二、活动准备：收集小发明家的发明故事。
三、活动过程：
1、用多媒体展示小发明家及他们的作品，创设情景激发情感。
（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家。）
2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题――发明创造的课题，然后进行分组交流。
3、自己设计解决问题的方案，并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名。
4、分组交流谁的办法好，红花奖励表扬。
5、按照改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品。
6、自由发明可延伸到课外, 学生活动评估。