吨的认识教案
北新村小学 三年级组
教学内容：
冀教版小学数学教材三年级上册七单元82~84页。
教学目标：
知识与技能
结合具体的情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
过程和方法
让学生通过算一算、看一看、说一说、议一议等活动认识质量单位吨。 情感、态度和价值观
使学生在学习生活中，体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
重点难点
重点：使学生建立吨的质量概念。
难点：使学生认识和明确吨的实际意义。
教具准备：
多媒体课件，两桶10千克的水
课前准备：
查阅用吨作单位的物体。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：“同学们，还记得我们之前学过哪些质量单位吗？”
生回答。
师：你能举出生活中可以用g、kg作单位的物体吗？
师：那谁来总结一下，什么物体的质量用克作单位，什么物体质量用千克做单位？
师生总结：测量比较轻的物体用克作单位，测量比较重的物体用千克作单位。 师：你们说的真不错，老师呀想请你们看一张图片，认识它吗？
（课件出示蓝鲸的照片）
师：对，它就是蓝鲸，它是目前世界上最重的动物。因为蓝鲸的体重是世界之最，那你们觉得用我们学过的质量单位来表示它的体重合适吗？为什么？
有没有比千克更大的质量单位呢？
今天我们就来认识质量家族的新朋友“吨”。（师板书）
二、探索新知
（一）认识吨
师：同学们，我们前两天刚刚体检完，谁来说说自己的体重？
课件出示：三年级儿童体重标准
男生平均体重：体重24.3-34.0千克
女生平均体重：体重24.1-30.3千克 教师建议：多运动，多喝水，合理安排饮食，不可暴饮暴食，这样才能有一个健康的身体。
老师把咱们班其中30名同学的体重做了一个统计，我们一起来看看吧？ （课件出示班里同学的体重表格）
猜猜：这些同学的体重一共有多少千克？
生猜体重。
师：那好，我们就来验证一下谁猜的更准确。
师：要计算这么多的数据，你有没有什么好办法？
生汇报方法:
课件出示小组合作要求：（全班读要求）
1、 小组合作，选择一种方法计算出30名同学的体重之和；
2、 组长分工，明确组员的任务（计算的、执笔的、汇总的、检查的）；
3、 计算的过程、结果写在纸上，书写要规范、整齐；
4、 小组汇报交流。
各小组开始进行计算，师巡视不同的方法，然后小组汇报，交流计算方法和结果。
（汇报时要让学生说说是怎样分工的）
师：1019千克大约是多少千克呢？
生：大约是1000千克。
师：其实1000千克就可以用我们的新朋友吨来表示。
课件出示： 1000千克也叫1吨；“吨”可以用字母“t”表示。
问：谁知道，1吨等于多少千克？
板书： 1吨=1000千克 ，吨可以用字母t来表示，所以1吨也可以写成1t。 1t=1000kg
师追问：
5000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克
师：请大家一起读一下，指名读，注意断句
（二）感受吨
师：刚刚老师向大家展示了很多同学的体重，那请你起来同桌两人互相抱一抱，你能抱得动吗？有什么感觉，如果我让你来抱一抱这些体重和大约为1吨的同学，你能把他们都抱起来吗？
（30名同学上台）
问：30名同学的体重大约是1吨，那我们全班同学的体重大约有几顿呢？（2吨）
师：老师还给大家准备了1桶10千克的水，谁愿意上来抱一抱。
（找体重、身高不同的孩子）
（课件出示100桶水）
想一想：那多少桶水是1吨呢？
生：100桶。
师;你怎么知道的？你还能抱得动吗？
（指名生自己计算，说出是怎样算出来的）
（三）吨的应用
师：刚才我们了解到蓝鲸是目前世界上最重的动物，他的体重用吨做单位，谁来猜猜它有多少吨？
课件出示蓝鲸以及蓝鲸的资料。（指名读资料）
课件出示：计量较重的或大宗物品的质量通常用吨作单位。（可以追问一句什么是大宗物品，教师举个例子）
师：那你们知道除了蓝鲸的体重，生活中还有哪些物体的质量可以用吨作单位？
生：直梯等等 （直梯？指导学生完整的表述）
师：老师这里也收集了一些可以用吨做单位的物体的质量，我们一起来看一看吧。
师：在我们的生活中，还有许多关于吨的标志，我们一起来看一看你能看懂吗？
课件出示：货车车厢图片并说明：一列货车每节车厢载重50吨。
什么是载重？
（师强调不是车厢本身，是装的货物）
课件出示：桥头和汽车载重标志，师生理解表示的意义。（教育学生在生活中超载是很危险的。比如私家车超载的问题。时刻要有安全意识。）
师：说明桥的承重量是20吨。
师：既然大家了解了这些标志，我们就帮助小动物们来过桥吧！
课件出示：过桥的问题：哪几只动物可以一起通过？
师：你从图中发现了什么？
“限重1吨”什么意思？
同桌两人讨论、交流
四、巩固练习
1、春光水果超市3天售出的水果够1吨吗？
课件出示书P84 第1题。
说说自己怎么计算的？教师鼓励用简便方法计算，如果学生能够说出估算或先加整百数再加零头，给予鼓励。
2、填写质量单位。
公交车一题:那你还记得大家去工人文化宫看电影时，几个班的同学共乘一辆公交车呢？一辆公交车上的两个班的同学的体重大约是多少吨呢？（4吨）
3、师：我们刚才说100桶10千克的水重1吨。
课件出示：100千克的油桶，多少桶重1t
生回答，说说是怎么计算的？
再出示：老师，让生猜老师的体重，出示50千克，几个老师重1吨？ 怎么计算的？
4、今天我们认识了一个较大的质量单位“吨”。马小虎也刚学习了，他非常开心，就写了一篇数学日记，咱们一起来看看他写的怎么样，好吗？
（课件出示日记）指名读日记。
师：有问题吗？这个马小虎同学可真是个小马虎啊！我们同学可不能学习他的小马虎。我们来帮助他改正过来吧。（谁愿意当当小老师帮助他修改日记？）
再来全班读一读。课下我们也来用一些我们今天学习的知识写一篇数学日记吧！
四、总结
今天我们学习了质量单位吨，你们有什么收获？
五、板书设计
吨的认识
1吨=1000千克
1t=1000kg
吨的认识教案
北新村小学 三年级组
教学内容：
冀教版小学数学教材三年级上册七单元82~84页。
教学目标：
知识与技能
结合具体的情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
过程和方法
让学生通过算一算、看一看、说一说、议一议等活动认识质量单位吨。 情感、态度和价值观
使学生在学习生活中，体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
重点难点
重点：使学生建立吨的质量概念。
难点：使学生认识和明确吨的实际意义。
教具准备：
多媒体课件，两桶10千克的水
课前准备：
查阅用吨作单位的物体。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：“同学们，还记得我们之前学过哪些质量单位吗？”
生回答。
师：你能举出生活中可以用g、kg作单位的物体吗？
师：那谁来总结一下，什么物体的质量用克作单位，什么物体质量用千克做单位？
师生总结：测量比较轻的物体用克作单位，测量比较重的物体用千克作单位。 师：你们说的真不错，老师呀想请你们看一张图片，认识它吗？
（课件出示蓝鲸的照片）
师：对，它就是蓝鲸，它是目前世界上最重的动物。因为蓝鲸的体重是世界之最，那你们觉得用我们学过的质量单位来表示它的体重合适吗？为什么？
有没有比千克更大的质量单位呢？
今天我们就来认识质量家族的新朋友“吨”。（师板书）
二、探索新知
（一）认识吨
师：同学们，我们前两天刚刚体检完，谁来说说自己的体重？
课件出示：三年级儿童体重标准
男生平均体重：体重24.3-34.0千克
女生平均体重：体重24.1-30.3千克 教师建议：多运动，多喝水，合理安排饮食，不可暴饮暴食，这样才能有一个健康的身体。
老师把咱们班其中30名同学的体重做了一个统计，我们一起来看看吧？ （课件出示班里同学的体重表格）
猜猜：这些同学的体重一共有多少千克？
生猜体重。
师：那好，我们就来验证一下谁猜的更准确。
师：要计算这么多的数据，你有没有什么好办法？
生汇报方法:
课件出示小组合作要求：（全班读要求）
1、 小组合作，选择一种方法计算出30名同学的体重之和；
2、 组长分工，明确组员的任务（计算的、执笔的、汇总的、检查的）；
3、 计算的过程、结果写在纸上，书写要规范、整齐；
4、 小组汇报交流。
各小组开始进行计算，师巡视不同的方法，然后小组汇报，交流计算方法和结果。
（汇报时要让学生说说是怎样分工的）
师：1019千克大约是多少千克呢？
生：大约是1000千克。
师：其实1000千克就可以用我们的新朋友吨来表示。
课件出示： 1000千克也叫1吨；“吨”可以用字母“t”表示。
问：谁知道，1吨等于多少千克？
板书： 1吨=1000千克 ，吨可以用字母t来表示，所以1吨也可以写成1t。 1t=1000kg
师追问：
5000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克
师：请大家一起读一下，指名读，注意断句
（二）感受吨
师：刚刚老师向大家展示了很多同学的体重，那请你起来同桌两人互相抱一抱，你能抱得动吗？有什么感觉，如果我让你来抱一抱这些体重和大约为1吨的同学，你能把他们都抱起来吗？
（30名同学上台）
问：30名同学的体重大约是1吨，那我们全班同学的体重大约有几顿呢？（2吨）
师：老师还给大家准备了1桶10千克的水，谁愿意上来抱一抱。
（找体重、身高不同的孩子）
（课件出示100桶水）
想一想：那多少桶水是1吨呢？
生：100桶。
师;你怎么知道的？你还能抱得动吗？
（指名生自己计算，说出是怎样算出来的）
（三）吨的应用
师：刚才我们了解到蓝鲸是目前世界上最重的动物，他的体重用吨做单位，谁来猜猜它有多少吨？
课件出示蓝鲸以及蓝鲸的资料。（指名读资料）
课件出示：计量较重的或大宗物品的质量通常用吨作单位。（可以追问一句什么是大宗物品，教师举个例子）
师：那你们知道除了蓝鲸的体重，生活中还有哪些物体的质量可以用吨作单位？
生：直梯等等 （直梯？指导学生完整的表述）
师：老师这里也收集了一些可以用吨做单位的物体的质量，我们一起来看一看吧。
师：在我们的生活中，还有许多关于吨的标志，我们一起来看一看你能看懂吗？
课件出示：货车车厢图片并说明：一列货车每节车厢载重50吨。
什么是载重？
（师强调不是车厢本身，是装的货物）
课件出示：桥头和汽车载重标志，师生理解表示的意义。（教育学生在生活中超载是很危险的。比如私家车超载的问题。时刻要有安全意识。）
师：说明桥的承重量是20吨。
师：既然大家了解了这些标志，我们就帮助小动物们来过桥吧！
课件出示：过桥的问题：哪几只动物可以一起通过？
师：你从图中发现了什么？
“限重1吨”什么意思？
同桌两人讨论、交流
四、巩固练习
1、春光水果超市3天售出的水果够1吨吗？
课件出示书P84 第1题。
说说自己怎么计算的？教师鼓励用简便方法计算，如果学生能够说出估算或先加整百数再加零头，给予鼓励。
2、填写质量单位。
公交车一题:那你还记得大家去工人文化宫看电影时，几个班的同学共乘一辆公交车呢？一辆公交车上的两个班的同学的体重大约是多少吨呢？（4吨）
3、师：我们刚才说100桶10千克的水重1吨。
课件出示：100千克的油桶，多少桶重1t
生回答，说说是怎么计算的？
再出示：老师，让生猜老师的体重，出示50千克，几个老师重1吨？ 怎么计算的？
4、今天我们认识了一个较大的质量单位“吨”。马小虎也刚学习了，他非常开心，就写了一篇数学日记，咱们一起来看看他写的怎么样，好吗？
（课件出示日记）指名读日记。
师：有问题吗？这个马小虎同学可真是个小马虎啊！我们同学可不能学习他的小马虎。我们来帮助他改正过来吧。（谁愿意当当小老师帮助他修改日记？）
再来全班读一读。课下我们也来用一些我们今天学习的知识写一篇数学日记吧！
四、总结
今天我们学习了质量单位吨，你们有什么收获？
五、板书设计
吨的认识
1吨=1000千克
1t=1000kg