演示实验：蚯蚓对土壤的翻耕作用
目的要求：观察蚯蚓对环境的作用
提出问题：蚯蚓能够对土壤起到翻耕的作用吗？
做出假设：蚯蚓能够翻耕土壤，使土壤更加肥沃
制定计划：
实验材料：透明的玻璃瓶，蚯蚓若干，砂土，粘土等
实验步骤：
1、 在透明的玻璃瓶下层装上粘土，平铺一层即可；在其上铺一曾砂土；上层再铺一层粘土。铺好土后，在瓶外每层土分界处用记号笔标上记号。
2、 将蚯蚓若干条放入瓶内
3、 在土壤最上层放上几片菜叶
4、 将实验装置放在温暖，黑暗，潮湿的环境下
展示实验结果：
出示分别放置了5天，10天、15天的实验装置，让学生认真观察。 得出结论：
通过观察记录，各小组共同讨论，得出结论：蚯蚓能够对土壤起到翻耕作用 表达交流：
实验进一步证明了生物对环境的影响和作用。并由此延伸出我们人类的活动对自然环境产生的影响。由此，让学生意识到在日常生活中我们要从身边做起，爱护环境。
演示实验的优点：1、通过老师的演示使教学中目标更明确，能够比较清晰地传授教学内容。使学生明白生物能影响并改变环境，这一主要内容。2、在本实验中通过学生的讨论，老师引导其确定实验步骤后，在课堂上边讲解边演示，这既节约了时间又取得了好的效果。3、通过演示也解决了本实验不能在课堂上观察到结果的问题，能强化所学知识。
演示实验的缺点：1、以教师为主体，学生仅仅是旁观者，不利培养学生的创新思维。2、学生没有直接参与操作，不利于学生动手能力的培养。
演示实验注意的问题：尽量在演示前，让学生参与讨论，自主制定出实验计划，并通过互相提问不断完善，尽量让学生思维动起来。
演示实验：蚯蚓对土壤的翻耕作用
目的要求：观察蚯蚓对环境的作用
提出问题：蚯蚓能够对土壤起到翻耕的作用吗？
做出假设：蚯蚓能够翻耕土壤，使土壤更加肥沃
制定计划：
实验材料：透明的玻璃瓶，蚯蚓若干，砂土，粘土等
实验步骤：
1、 在透明的玻璃瓶下层装上粘土，平铺一层即可；在其上铺一曾砂土；上层再铺一层粘土。铺好土后，在瓶外每层土分界处用记号笔标上记号。
2、 将蚯蚓若干条放入瓶内
3、 在土壤最上层放上几片菜叶
4、 将实验装置放在温暖，黑暗，潮湿的环境下
展示实验结果：
出示分别放置了5天，10天、15天的实验装置，让学生认真观察。 得出结论：
通过观察记录，各小组共同讨论，得出结论：蚯蚓能够对土壤起到翻耕作用 表达交流：
实验进一步证明了生物对环境的影响和作用。并由此延伸出我们人类的活动对自然环境产生的影响。由此，让学生意识到在日常生活中我们要从身边做起，爱护环境。
演示实验的优点：1、通过老师的演示使教学中目标更明确，能够比较清晰地传授教学内容。使学生明白生物能影响并改变环境，这一主要内容。2、在本实验中通过学生的讨论，老师引导其确定实验步骤后，在课堂上边讲解边演示，这既节约了时间又取得了好的效果。3、通过演示也解决了本实验不能在课堂上观察到结果的问题，能强化所学知识。
演示实验的缺点：1、以教师为主体，学生仅仅是旁观者，不利培养学生的创新思维。2、学生没有直接参与操作，不利于学生动手能力的培养。
演示实验注意的问题：尽量在演示前，让学生参与讨论，自主制定出实验计划，并通过互相提问不断完善，尽量让学生思维动起来。