【远程培训故事】
学 习 的 幸 福
——参加2011年陕西省高中教师继续教育远程培训感受
商南高中 刘胜利
任教已有20年了，说实话：对于很多培训我是持无所谓、甚至反感的态度，特别是县地级搞的什么继续教育。说是对老师教育教学能力的进一步提高有很大的促进作用，而很多时候就是交钱、应付点名而已，更谈不上所谓的提高自己了。不过我很赞同名师讲座（尤其是一线教师）、现场教学这类，这让我们能够近距离接触他们，学习怎样解读文本，怎样优化课堂。2011年我参加了高中教师继续教育远程培训，虽然我对此比较消极，但是要求我们中青年教师必须参加，而且还要时常点击屏幕，才可以算学时，所以只有硬着头皮去学习。正是因为这次硬着头皮的学习，改变了我对培训学习的看法。
记得2011年6月4日那天上午，办公室里好热闹，大家都忙着领取账号，进行注册登录，几位年龄大的老师急着找年轻老师帮忙，第一步，第二步„„直至注册成功，还打开网页熟悉了好一阵子，根据自己的专业选课之后，就开始进入学习，老师们的劲头可高了，从那以后，大家有空就在电脑前听课或阅读文本，还不时地发表一下自己的看法，比如说刘良华博士讲的《新课程培训——教师成长》，讲的非常好，尤其是讲“教师如何吃透教材，使用教材”的内容对我的启发很大，明白了为什么现在的语文课，就是把教材一个字一个字的背下来，也不能取得高分。原因就是课本不等于课程，课程不等于考试内容。这让我尝试着从理论上分析教学中出现的现象，很多问题一下子豁然开朗。这次培训真是让我获益匪浅。
首先是不出校门，也不必奔波劳累，坐在家里就能享受到优质资源，聆听专家、教授的讲座。他们的讲座内容让我茅塞顿开，尤其是《师德启示录》的观看，给了我思想的洗礼，坚定了我当教师的信心，当一名优秀教师的决心。《语文课程与教学论》带给我全新的教学理念，明白有效课堂的标准，知道怎样做才能达到最有效。如何克服无效和低效的课堂教学，如何打造优质课堂等等，也让我收益颇多。特别是“中学生写作心理分析和中学生写作心里因素的培养”给了我很大的启发。现在我也鼓励学生多写随笔，内容和形式不作要求，学生的写作兴趣大大提高，心里话、悄悄话都写出来了。记得有位女孩儿这样写道：“我很想做一个乖乖女，可这几天心里特别烦，很想一个
人跑到很远的地方，体会一下失踪的感觉。”从这里我打开了一条通向孩子心灵的窗口，学生们可以畅所欲言，书写自己的真情实感，我或在随笔本上与他们交流，或面对面沟通。这既拉近了我与孩子的心灵距离，又能了解孩子的真实心理并做以正确引导，同时又提高了写作能力，何乐而不为呢？
其次是分享的快乐。来自全省12个县市16000多人的共同学习，我是商洛语文班的学员，每当我有困惑的时候，就把心里话发表到班级论坛上，总会有高人出谋划策，帮你排忧解难，记得有一次我发表了这样一个主题：“高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。高考考什么就训练什么，不做“无用功”，一切向高考看齐。现在的作文教学我真不知道该怎么指导？”没想到，帖子刚一发出，跟帖的人非常多，有的说：“你说的太对了，我也有同感而且作文教学即是重点又是难点。”有的说：“不能那样做，考啥练啥，太狭隘了，还是从丰富积累、广泛阅读、经常练笔入手，丰富学生的文化底蕴，指导写作技巧，从而提高写作能力。”；有的说：“我经常将个人的作品带到班级与学生交流，交流写作的得失和写作技巧。榜样的力量是无穷的，学生写作的积极性空前高涨。”；还有的说·····从跟帖的内容中，我知道了该怎么做。那就是“阅读积累·咀嚼消化·感悟创新”的作文教学思路。不仅如此，还可以一对一的和专家进行交流。如果不是远程培训，哪有机会向这些专家名师请教学习呢！也借此向他们表示衷心的感谢。
随着网络化的普及，远程培训成为老师们学习提高的一种最经济最便捷的方式，它打破了时空限制，随时随地，不出校门，就能接受名师专家的教导，尤其对我这样一个上有老，下有小，还有繁重教育教学工作的老师来说，真是很幸福的一件事。
转眼，两年的培训学习就结束了，这期间我品尝到了思考、交流和研讨的乐趣，体会到了工作、学习和成长的充实与快乐。
【远程培训故事】
学 习 的 幸 福
——参加2011年陕西省高中教师继续教育远程培训感受
商南高中 刘胜利
任教已有20年了，说实话：对于很多培训我是持无所谓、甚至反感的态度，特别是县地级搞的什么继续教育。说是对老师教育教学能力的进一步提高有很大的促进作用，而很多时候就是交钱、应付点名而已，更谈不上所谓的提高自己了。不过我很赞同名师讲座（尤其是一线教师）、现场教学这类，这让我们能够近距离接触他们，学习怎样解读文本，怎样优化课堂。2011年我参加了高中教师继续教育远程培训，虽然我对此比较消极，但是要求我们中青年教师必须参加，而且还要时常点击屏幕，才可以算学时，所以只有硬着头皮去学习。正是因为这次硬着头皮的学习，改变了我对培训学习的看法。
记得2011年6月4日那天上午，办公室里好热闹，大家都忙着领取账号，进行注册登录，几位年龄大的老师急着找年轻老师帮忙，第一步，第二步„„直至注册成功，还打开网页熟悉了好一阵子，根据自己的专业选课之后，就开始进入学习，老师们的劲头可高了，从那以后，大家有空就在电脑前听课或阅读文本，还不时地发表一下自己的看法，比如说刘良华博士讲的《新课程培训——教师成长》，讲的非常好，尤其是讲“教师如何吃透教材，使用教材”的内容对我的启发很大，明白了为什么现在的语文课，就是把教材一个字一个字的背下来，也不能取得高分。原因就是课本不等于课程，课程不等于考试内容。这让我尝试着从理论上分析教学中出现的现象，很多问题一下子豁然开朗。这次培训真是让我获益匪浅。
首先是不出校门，也不必奔波劳累，坐在家里就能享受到优质资源，聆听专家、教授的讲座。他们的讲座内容让我茅塞顿开，尤其是《师德启示录》的观看，给了我思想的洗礼，坚定了我当教师的信心，当一名优秀教师的决心。《语文课程与教学论》带给我全新的教学理念，明白有效课堂的标准，知道怎样做才能达到最有效。如何克服无效和低效的课堂教学，如何打造优质课堂等等，也让我收益颇多。特别是“中学生写作心理分析和中学生写作心里因素的培养”给了我很大的启发。现在我也鼓励学生多写随笔，内容和形式不作要求，学生的写作兴趣大大提高，心里话、悄悄话都写出来了。记得有位女孩儿这样写道：“我很想做一个乖乖女，可这几天心里特别烦，很想一个
人跑到很远的地方，体会一下失踪的感觉。”从这里我打开了一条通向孩子心灵的窗口，学生们可以畅所欲言，书写自己的真情实感，我或在随笔本上与他们交流，或面对面沟通。这既拉近了我与孩子的心灵距离，又能了解孩子的真实心理并做以正确引导，同时又提高了写作能力，何乐而不为呢？
其次是分享的快乐。来自全省12个县市16000多人的共同学习，我是商洛语文班的学员，每当我有困惑的时候，就把心里话发表到班级论坛上，总会有高人出谋划策，帮你排忧解难，记得有一次我发表了这样一个主题：“高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。高考考什么就训练什么，不做“无用功”，一切向高考看齐。现在的作文教学我真不知道该怎么指导？”没想到，帖子刚一发出，跟帖的人非常多，有的说：“你说的太对了，我也有同感而且作文教学即是重点又是难点。”有的说：“不能那样做，考啥练啥，太狭隘了，还是从丰富积累、广泛阅读、经常练笔入手，丰富学生的文化底蕴，指导写作技巧，从而提高写作能力。”；有的说：“我经常将个人的作品带到班级与学生交流，交流写作的得失和写作技巧。榜样的力量是无穷的，学生写作的积极性空前高涨。”；还有的说·····从跟帖的内容中，我知道了该怎么做。那就是“阅读积累·咀嚼消化·感悟创新”的作文教学思路。不仅如此，还可以一对一的和专家进行交流。如果不是远程培训，哪有机会向这些专家名师请教学习呢！也借此向他们表示衷心的感谢。
随着网络化的普及，远程培训成为老师们学习提高的一种最经济最便捷的方式，它打破了时空限制，随时随地，不出校门，就能接受名师专家的教导，尤其对我这样一个上有老，下有小，还有繁重教育教学工作的老师来说，真是很幸福的一件事。
转眼，两年的培训学习就结束了，这期间我品尝到了思考、交流和研讨的乐趣，体会到了工作、学习和成长的充实与快乐。