附件2013 年湖南省普通高等学校 优秀辅导员团队建设项目申团 队 名 称 ： 团队带头人： 所 在 院 校 ： 通 讯 地 址 ： 联 系 电 话 :请书越成长 越青春 李寒佳 长沙职业技术学院 长沙市正兴路 157 号 [1**********]中 共 湖 南 省 委 教 育 工 委 湖 南 省 教 育 厅制二 O 一三年四月一、团队基本情况简介团队名称 团队带头人 团队成员 项目建设期 越成长 越青春 李寒佳 杜锦、李石安、陈劲丰、邹丹、李硕华、彭艳、陈茜、彭幸、郑尚 2014 年 11 月 20 日 至 2017 年 11 月 20 日团队 简介我们秉承着“高进、精育、严管、优出”的理念，选拔和组建了一 只“老、中、轻”三代结合、学历结构优化、学科专业丰富、性别结构 合理的梯队型辅导员队伍。 本团队由系部书记李寒佳负责组建，团队成员包含本系专、兼职辅 导员共 9 人。年龄结构为：50 岁以上一人，35-50 岁三人，35 岁以下 6 人，这种年龄结构既保证了从事学生工作应有的工作激情，又使得队伍 内部可以形成“帮、扶、带”的良好氛围。学历结构：团队成员中 70% 以上具有研究生学历，文化素养和科研水平都得到了有力保障。职称结 构：具有高级职称一人，中级职称三人。性别结构：四男六女的组合使 得各自能够发挥优势，相互搭配，提高效率。学科结构：团队成员学科 专业背景丰富，涵盖文、体、艺、管理、工，使团队的综合能力得到较 大提升。 本团队以功能和职能归类为主要原则，为开发辅导员的合作潜力、 适应辅导员的专业化发展和为学生提供专业的服务而成立。带领学生组 建十支队伍，相互合作形成五个模块，团结协作共创一个团队，这就是 我们的“10+5+1”模式。二、团队成员情况1.带头人情况：姓 名 李寒佳 党员 硕士研究 生 出生年月 民 族 1978.11 汉 性 别 男 系党总支 书记政治面貌现任职务 参加工作 时 间学历学位 工作单位所学专业计算机长沙职业技术学院工作年限（从事大学生思想政治教育） 联系地址 办公电话 电子邮件地址 88080929 湖南省长沙市正兴路 157 号 移动电话 [1**********][email protected] 获奖情况（须清楚填写主持或参与名次）中学生课程评价体系2007.5全国中小学教育协会 中国高等教育学会课题 院级课题校企合作模式下提升高职学生就业主动性的研究与实践校企合作模式下控制酒店管理专业学生就业稳定率的研究主要学习、工作简历2.成员情况：成员人数 9姓 名李石安 本科 高级年龄51 思想政治 无联系方式性别男 1983.01 10学历（学位）专业参加工作 时 间职称职务从事学生 工作年限工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]大学生思想动态小组负责人姓名邹丹 硕士研年龄38 职业教育性别男学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称中级职务从事学生 工作年限 联系方式工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]学生素质拓展中心负责人姓名杜锦 硕士研年龄26 行政管理性别女 1学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务从事学生 工作年限1工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院联系方式[1**********]学生心理健康咨询中心负责人姓名陈劲丰 本科 中级年龄38 数学与应性别女 1999.07学历（学位）专业参加工作 时 间用数学职 务 联系方式职 称 工作单位 在团队中角色从事学生 工作年限3长沙职业技术学院[1**********]学风建设研讨小组负责人姓名李硕华 硕士研年龄30 职业教育性别男学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务 联系方式从事学生 工作年限3工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]学生素质拓展中心负责人姓名彭幸 本科年 专龄 业25 电子商务性别女 2011.07学历（学位）参加工作 时 间职称初级职务 联系方式从事学生 工作年限2工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]大学生团建研讨小组负责人姓名陈茜 硕士研年龄26 会计学性别女 2013.07学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务 联系方式从事学生 工作年限2工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]校园文化家园负责人姓名郑尚 硕士研年龄26 会计学性别女 2014.07学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务 联系方式从事学生 工作年限1工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]学生公寓服务站负责人三、团队建设方案及实施计划1、建设内容、建设目标和发展方向 2、建设方案、具体实施计划（含年度进展情况）和可行性分析 3、预期的成效和成果。 3.1 建设内容、建设目标和发展方向 3.1.1 建设内容 根据每个辅导员的专业背景及兴趣爱好，充分发挥学生干部的作用，带头组 建十支队伍，具体涵盖思想政治教育、党团建设、素质拓展、文娱文化、学风建 设、校园文化建设、学生公寓服务、心理健康咨询、就业创业、学生资助。 光有十支学生队伍还是不够的，辅导员应该充分利用自身的学科优势，合作 组建五个模块，进行专业化分工。本团队准备组建如下五个模块： 就业指； 体育及文娱；专业导师；④学生资助；⑤思想政治教育。 3.1.2 建设目标 个体专业化，团队协作化 3.1.3 发展方向 构建一支为开发辅导员合作潜力、适应辅导员的专业化发展和充分培养学生能力 同时为学生提供专业化服务的团队。 3.2.1 建设方案 根据每个辅导员的专业背景及兴趣爱好，充分发挥学生干部的作用，带头组 建十支队伍，具体涵盖思想政治教育、党团建设、素质拓展、文娱文化、学风建 设、校园文化建设、学生公寓服务、心理健康咨询、就业创业、学生资助。这十 支队伍分别由一名辅导员负责， 日常活动的组织和策划可以交给相应的学生负责，这样既兼顾了日常的各项活动，又使辅导员从繁杂重复的工作中解放出来能用心 做好某一方面的工作。 光有十支学生队伍还是不够的，辅导员应该充分利用自身的学科优势，合作 组建五个模块，进行专业化分工。本团队准备组建如下五个模块： 就业指导， 成为学生的“就业创业支持型辅导员”在实践中探索“就业引导、就业引领、就 业引路”的就业创业指导新模式；体育及文娱，成为学生的“文体活动策划型 辅导员”，在学院各类文体活动中给学生提供指导、策划；专业导师，成为学 生的“专业导师支持型辅导员”注重将学业指导与学生工作相结合，服务学生全 路径成长需求；④资贫助困，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资 助育人帮扶机制；⑤思想政治教育，成为学生的“理想信念支持型辅导员”探索 在新媒体时代开创主题教育活动的实践。 3.2.2 具体实施计划 2014 年 12 月至 2015 年 12 月 组建十支由辅导员负责学生干部组织管理的队 伍，涵盖学生在校学习、生活、娱乐各方面。 2014 年 12 月至 2016 年 12 月 通过两年的不断建设和摸索，形成就业指导、 体育及文娱、专业导师、学生资助、思想政治教育五个模块，使常规工作形成队 专业化分工，团队协作的形式。 2014 年 12 月至 2017 年 12 月 通过三年的资源整合，分工协作，形成一支具 有个人专业特色，团队相互协助的辅导员队伍。 3.2.3 可行性分析 本团队秉承着“高进、精育、严管、优出”的理念，由老中青三代梯队成员 组成， 具有学生管理必须的热情又具有学生管理积累的经验； 团队成员中 70%以上 具有研究生学历，文化素养和科研水平都得到了有力保障；团队成员学科专业背景丰富，涵盖文、体、艺、管理、工，使团队的综合能力得到较大提升。 3.2.3 可行性分析 团队负责人和主要参与人是一支年龄、职称结构合理且具有丰富实践经验的 辅导员团队。 （如李硕华老师于 2012 年被评为湖南省普通高等学校辅导员工作研 究与实践先进个人）完全可以很好的完成团队建设。我院及系部与省内各高职院 校联系紧密，经常组织辅导员去其他高职院进行经验交流，能为团队建设的展开 提供方便。学院及系部非常重视辅导员团队建设，已召开辅导员专题会议，将为 团队建设提供一切必要的物资条件。 3.3 预期的成效和成果 经过三年的探索和磨练，形成一支个体专业化，团队协作化的辅导员团队。四、既有工作基础1、已开展的情况及成效 2、学校支持情况（含有关政策、经费及保障条件等，可附有关文件）、尚缺少 的条件和拟解决的措施 3、项目带头人及成员从事与本项目相关的工作所取得的主要成绩 4.1 已开展的情况及成效 已经由李石安老师成了学生党员思想动态小组，定期组织党员召开民主座谈 会，交流思想心得，学习党章、新思想；由彭艳老师指导了一支系部舞蹈队，准 备参加各类比赛及文艺演出；由彭幸老师带领了一支团学干部小组，负责系部团 学活动的开展。三支队伍已经初具雏形，并且取得了一定的成效，为其余队伍的 建设提供了不少宝贵经验。 4.2 学校支持情况 近两年来，我院在办学规模、办学条件和办学层次上都实现了跨越式发展， 取得了可喜的成绩。学院也大力发展辅导员团队建设，围绕如何提高辅导员培养 质量及提升职业品质在完善制度、规范管理上进行了改革与探索，建立了保障人 才培养质量、规范管理体系，并取得了明显的成效。学院一直支持和鼓励学生管 理者开展多方位的教育教学改革立项研究，特别是省厅级以上的综合性大项目， 学院将及时给予配套经费，在经费使用上严格按照学院教学改革项目经费管理办 法，专款专用。 4.3 项目带头人及成员从事与本项目相关的工作所取得的主要成绩 发表论文： 《科学发展视野下高职学生管理工作》 《网络环境下如何加强高职学生的思想德育教育》 《浅谈当前大学生思想政治教育工作》 《试论体育教育对青少年网络成瘾的干预》 课题研究：《加强学生人文素质培养的研究》 《高职学生素质拓展训练与研究》中国教育学会十二五科研规划重点课题 湖南省教科委一般课题《基于长沙“产业高端化发展战略的高职专业结构调整研究”》十二五省级 规划课题 《高职院校辅导员团队建设研究》 湖南省高校辅导员工作研究会 2013 年高 校辅导员专项课题研究项目五、特色与创新本团队构建“10+5+1”模式，具有如下特点： （1）定期组织各位辅导员开会，每周日晚上布置下一周的任务，具体细分到 个人。 （2）构建共享的网络交流平台，新媒体思想政治教育平台。 （3）每个辅导员负责一个学生队伍，划分为三种类型的组织： 服务型： 李寒佳 陈茜 郑尚 杜锦 管理型 邹丹、李硕华 彭艳 陈劲丰 研究型 李石安 彭幸 大学生思想动态小组 大学生团建研讨小组 学生素质拓展中心 学生就业指导中心 校园文化家园 学生公寓服务站 学生心理健康咨询中心学生文娱文化小组 学风建设研讨小组（4）由两个辅导员负责某一模块的工作 就业指导 李寒佳、陈劲丰，成为学生的“就业创业支持型辅导员”在实践中探索“就 业引导、就业引领、就业引路”的就业创业指导新模式。 体育、文娱邹丹、彭艳，成为学生的“文体活动策划型辅导员”，在学院各类文体活动 中给学生提供指导、策划。 专业导师 郑尚、彭幸，成为学生的“专业导师支持型辅导员”注重将学业指导与学生 工作相结合，服务学生全路径成长需求。 ④资贫助困 杜锦、陈茜，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人帮扶 机制。 ⑤思想政治教育 李石安、李硕华，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人 帮扶机制。六、经费预算主要支出科目 (含配套经费) 合 计 金额（元） 计算根据及理由七、评审意见学校审核意见（盖 章） 年 月 日专家组评审意见专家组组长签名： 年 省委教育工委、省教育厅审定意见 月 日（盖 章） 年 月 日
附件2013 年湖南省普通高等学校 优秀辅导员团队建设项目申团 队 名 称 ： 团队带头人： 所 在 院 校 ： 通 讯 地 址 ： 联 系 电 话 :请书越成长 越青春 李寒佳 长沙职业技术学院 长沙市正兴路 157 号 [1**********]中 共 湖 南 省 委 教 育 工 委 湖 南 省 教 育 厅制二 O 一三年四月一、团队基本情况简介团队名称 团队带头人 团队成员 项目建设期 越成长 越青春 李寒佳 杜锦、李石安、陈劲丰、邹丹、李硕华、彭艳、陈茜、彭幸、郑尚 2014 年 11 月 20 日 至 2017 年 11 月 20 日团队 简介我们秉承着“高进、精育、严管、优出”的理念，选拔和组建了一 只“老、中、轻”三代结合、学历结构优化、学科专业丰富、性别结构 合理的梯队型辅导员队伍。 本团队由系部书记李寒佳负责组建，团队成员包含本系专、兼职辅 导员共 9 人。年龄结构为：50 岁以上一人，35-50 岁三人，35 岁以下 6 人，这种年龄结构既保证了从事学生工作应有的工作激情，又使得队伍 内部可以形成“帮、扶、带”的良好氛围。学历结构：团队成员中 70% 以上具有研究生学历，文化素养和科研水平都得到了有力保障。职称结 构：具有高级职称一人，中级职称三人。性别结构：四男六女的组合使 得各自能够发挥优势，相互搭配，提高效率。学科结构：团队成员学科 专业背景丰富，涵盖文、体、艺、管理、工，使团队的综合能力得到较 大提升。 本团队以功能和职能归类为主要原则，为开发辅导员的合作潜力、 适应辅导员的专业化发展和为学生提供专业的服务而成立。带领学生组 建十支队伍，相互合作形成五个模块，团结协作共创一个团队，这就是 我们的“10+5+1”模式。二、团队成员情况1.带头人情况：姓 名 李寒佳 党员 硕士研究 生 出生年月 民 族 1978.11 汉 性 别 男 系党总支 书记政治面貌现任职务 参加工作 时 间学历学位 工作单位所学专业计算机长沙职业技术学院工作年限（从事大学生思想政治教育） 联系地址 办公电话 电子邮件地址 88080929 湖南省长沙市正兴路 157 号 移动电话 [1**********][email protected] 获奖情况（须清楚填写主持或参与名次）中学生课程评价体系2007.5全国中小学教育协会 中国高等教育学会课题 院级课题校企合作模式下提升高职学生就业主动性的研究与实践校企合作模式下控制酒店管理专业学生就业稳定率的研究主要学习、工作简历2.成员情况：成员人数 9姓 名李石安 本科 高级年龄51 思想政治 无联系方式性别男 1983.01 10学历（学位）专业参加工作 时 间职称职务从事学生 工作年限工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]大学生思想动态小组负责人姓名邹丹 硕士研年龄38 职业教育性别男学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称中级职务从事学生 工作年限 联系方式工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]学生素质拓展中心负责人姓名杜锦 硕士研年龄26 行政管理性别女 1学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务从事学生 工作年限1工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院联系方式[1**********]学生心理健康咨询中心负责人姓名陈劲丰 本科 中级年龄38 数学与应性别女 1999.07学历（学位）专业参加工作 时 间用数学职 务 联系方式职 称 工作单位 在团队中角色从事学生 工作年限3长沙职业技术学院[1**********]学风建设研讨小组负责人姓名李硕华 硕士研年龄30 职业教育性别男学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务 联系方式从事学生 工作年限3工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]学生素质拓展中心负责人姓名彭幸 本科年 专龄 业25 电子商务性别女 2011.07学历（学位）参加工作 时 间职称初级职务 联系方式从事学生 工作年限2工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]大学生团建研讨小组负责人姓名陈茜 硕士研年龄26 会计学性别女 2013.07学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务 联系方式从事学生 工作年限2工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]校园文化家园负责人姓名郑尚 硕士研年龄26 会计学性别女 2014.07学历（学位）专业参加工作 时 间究生职 称初级职务 联系方式从事学生 工作年限1工作单位 在团队中角色长沙职业技术学院[1**********]学生公寓服务站负责人三、团队建设方案及实施计划1、建设内容、建设目标和发展方向 2、建设方案、具体实施计划（含年度进展情况）和可行性分析 3、预期的成效和成果。 3.1 建设内容、建设目标和发展方向 3.1.1 建设内容 根据每个辅导员的专业背景及兴趣爱好，充分发挥学生干部的作用，带头组 建十支队伍，具体涵盖思想政治教育、党团建设、素质拓展、文娱文化、学风建 设、校园文化建设、学生公寓服务、心理健康咨询、就业创业、学生资助。 光有十支学生队伍还是不够的，辅导员应该充分利用自身的学科优势，合作 组建五个模块，进行专业化分工。本团队准备组建如下五个模块： 就业指； 体育及文娱；专业导师；④学生资助；⑤思想政治教育。 3.1.2 建设目标 个体专业化，团队协作化 3.1.3 发展方向 构建一支为开发辅导员合作潜力、适应辅导员的专业化发展和充分培养学生能力 同时为学生提供专业化服务的团队。 3.2.1 建设方案 根据每个辅导员的专业背景及兴趣爱好，充分发挥学生干部的作用，带头组 建十支队伍，具体涵盖思想政治教育、党团建设、素质拓展、文娱文化、学风建 设、校园文化建设、学生公寓服务、心理健康咨询、就业创业、学生资助。这十 支队伍分别由一名辅导员负责， 日常活动的组织和策划可以交给相应的学生负责，这样既兼顾了日常的各项活动，又使辅导员从繁杂重复的工作中解放出来能用心 做好某一方面的工作。 光有十支学生队伍还是不够的，辅导员应该充分利用自身的学科优势，合作 组建五个模块，进行专业化分工。本团队准备组建如下五个模块： 就业指导， 成为学生的“就业创业支持型辅导员”在实践中探索“就业引导、就业引领、就 业引路”的就业创业指导新模式；体育及文娱，成为学生的“文体活动策划型 辅导员”，在学院各类文体活动中给学生提供指导、策划；专业导师，成为学 生的“专业导师支持型辅导员”注重将学业指导与学生工作相结合，服务学生全 路径成长需求；④资贫助困，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资 助育人帮扶机制；⑤思想政治教育，成为学生的“理想信念支持型辅导员”探索 在新媒体时代开创主题教育活动的实践。 3.2.2 具体实施计划 2014 年 12 月至 2015 年 12 月 组建十支由辅导员负责学生干部组织管理的队 伍，涵盖学生在校学习、生活、娱乐各方面。 2014 年 12 月至 2016 年 12 月 通过两年的不断建设和摸索，形成就业指导、 体育及文娱、专业导师、学生资助、思想政治教育五个模块，使常规工作形成队 专业化分工，团队协作的形式。 2014 年 12 月至 2017 年 12 月 通过三年的资源整合，分工协作，形成一支具 有个人专业特色，团队相互协助的辅导员队伍。 3.2.3 可行性分析 本团队秉承着“高进、精育、严管、优出”的理念，由老中青三代梯队成员 组成， 具有学生管理必须的热情又具有学生管理积累的经验； 团队成员中 70%以上 具有研究生学历，文化素养和科研水平都得到了有力保障；团队成员学科专业背景丰富，涵盖文、体、艺、管理、工，使团队的综合能力得到较大提升。 3.2.3 可行性分析 团队负责人和主要参与人是一支年龄、职称结构合理且具有丰富实践经验的 辅导员团队。 （如李硕华老师于 2012 年被评为湖南省普通高等学校辅导员工作研 究与实践先进个人）完全可以很好的完成团队建设。我院及系部与省内各高职院 校联系紧密，经常组织辅导员去其他高职院进行经验交流，能为团队建设的展开 提供方便。学院及系部非常重视辅导员团队建设，已召开辅导员专题会议，将为 团队建设提供一切必要的物资条件。 3.3 预期的成效和成果 经过三年的探索和磨练，形成一支个体专业化，团队协作化的辅导员团队。四、既有工作基础1、已开展的情况及成效 2、学校支持情况（含有关政策、经费及保障条件等，可附有关文件）、尚缺少 的条件和拟解决的措施 3、项目带头人及成员从事与本项目相关的工作所取得的主要成绩 4.1 已开展的情况及成效 已经由李石安老师成了学生党员思想动态小组，定期组织党员召开民主座谈 会，交流思想心得，学习党章、新思想；由彭艳老师指导了一支系部舞蹈队，准 备参加各类比赛及文艺演出；由彭幸老师带领了一支团学干部小组，负责系部团 学活动的开展。三支队伍已经初具雏形，并且取得了一定的成效，为其余队伍的 建设提供了不少宝贵经验。 4.2 学校支持情况 近两年来，我院在办学规模、办学条件和办学层次上都实现了跨越式发展， 取得了可喜的成绩。学院也大力发展辅导员团队建设，围绕如何提高辅导员培养 质量及提升职业品质在完善制度、规范管理上进行了改革与探索，建立了保障人 才培养质量、规范管理体系，并取得了明显的成效。学院一直支持和鼓励学生管 理者开展多方位的教育教学改革立项研究，特别是省厅级以上的综合性大项目， 学院将及时给予配套经费，在经费使用上严格按照学院教学改革项目经费管理办 法，专款专用。 4.3 项目带头人及成员从事与本项目相关的工作所取得的主要成绩 发表论文： 《科学发展视野下高职学生管理工作》 《网络环境下如何加强高职学生的思想德育教育》 《浅谈当前大学生思想政治教育工作》 《试论体育教育对青少年网络成瘾的干预》 课题研究：《加强学生人文素质培养的研究》 《高职学生素质拓展训练与研究》中国教育学会十二五科研规划重点课题 湖南省教科委一般课题《基于长沙“产业高端化发展战略的高职专业结构调整研究”》十二五省级 规划课题 《高职院校辅导员团队建设研究》 湖南省高校辅导员工作研究会 2013 年高 校辅导员专项课题研究项目五、特色与创新本团队构建“10+5+1”模式，具有如下特点： （1）定期组织各位辅导员开会，每周日晚上布置下一周的任务，具体细分到 个人。 （2）构建共享的网络交流平台，新媒体思想政治教育平台。 （3）每个辅导员负责一个学生队伍，划分为三种类型的组织： 服务型： 李寒佳 陈茜 郑尚 杜锦 管理型 邹丹、李硕华 彭艳 陈劲丰 研究型 李石安 彭幸 大学生思想动态小组 大学生团建研讨小组 学生素质拓展中心 学生就业指导中心 校园文化家园 学生公寓服务站 学生心理健康咨询中心学生文娱文化小组 学风建设研讨小组（4）由两个辅导员负责某一模块的工作 就业指导 李寒佳、陈劲丰，成为学生的“就业创业支持型辅导员”在实践中探索“就 业引导、就业引领、就业引路”的就业创业指导新模式。 体育、文娱邹丹、彭艳，成为学生的“文体活动策划型辅导员”，在学院各类文体活动 中给学生提供指导、策划。 专业导师 郑尚、彭幸，成为学生的“专业导师支持型辅导员”注重将学业指导与学生 工作相结合，服务学生全路径成长需求。 ④资贫助困 杜锦、陈茜，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人帮扶 机制。 ⑤思想政治教育 李石安、李硕华，成为学生的“资助育人支持型辅导员”不断探索资助育人 帮扶机制。六、经费预算主要支出科目 (含配套经费) 合 计 金额（元） 计算根据及理由七、评审意见学校审核意见（盖 章） 年 月 日专家组评审意见专家组组长签名： 年 省委教育工委、省教育厅审定意见 月 日（盖 章） 年 月 日