“我是爱南开的。过去如此，现在依旧，而且愈发强烈。” 南开中学，因为从这里走出了两位总理而在近代以来的中国教育史上光辉绚丽,风景独有。在庆祝建校107周年之际，2011年10月25日下午2点30分，阔别母校51载的温家宝总理抵达南开中学，第一次以公开方式和学生们见面。教学楼前，伫立着周恩来总理的全身铜像，温家宝放慢脚步来到铜像前敬献鲜花，并三鞠躬。他又走进含英楼，在现代工坊、传统工坊和陶艺坊观看学生们的动手课程。在同南开中学的师生们亲切谈心时，高二（11）班的赵乙潼问道，您在南开中学学习生活的六年中留下了哪些最深刻的印象？总理不假思索地回答说，他至今难忘他的老师们，随后总理便说出了他的三位恩师的名字，语文教师陈东生、代数教师安同霈以及生物教师孙养林。 随后总理走进南开中学瑞廷礼堂，向同学们讲述自己的身世、在南开的求学情景。他说：“南开培养了我，南开是我心里的一块圣地，我是爱南开的。过去如此，现在依旧，而且愈发强烈。南开精神像一盏明灯，始终照亮着每一个南开人前进的道路。我愿同师生们一起奋斗，做一个无愧于南开的南开人！” 下午4点10分左右，到了温总理和大家说再见的时候了，总理一边向校门口送行的南开师生们挥手道别一边上了车，这时候，师生们不停地呼喊着“温总理，温总理。”难舍师生们的情意，已经坐上车的总理又一次起身下车向大家挥手致意，大家则报以更热烈的掌声和呼喊声。在第二次上车后，总理又侧身向大家挥手，但是人群中“总理慢走”的呼喊声更为强烈，为了表达感谢，温总理在车上换到了离师生们更近的位置上和大家告别，师生们目送着温总理的车驶出了校门口，送别的队伍凝望了很长时间，久久不愿离去。 精彩链接 温家宝始终深深眷恋着他的母校。自从温家宝1960年高中毕业后，曾四次回到培育他的母校。 1990年10月2日下午，温家宝身着深蓝色中山装，带着司机，从他在天津老城的旧居，沿着当年上学的路线，直奔母校而来。到了校门口，他向传达室值班的边大爷介绍：“我是南开校友，叫温家宝，我想进学校看看。”进校后，他询问了当年自己老师的情况，并托在校老师转达对他们的问候。 七年后的同一天，1997年10月2日，温家宝依然没有惊动任何人，趁着到天津调研的间隙，带着家人悄悄来到母校，了解翔宇楼的施工进展情况。 2002年9月26日晚l0时许，一辆中旅车开进校内，停在范孙楼北侧，身着深色夹克衫的温家宝从车内走出来，对学校值夜班的人员说：“我毕业四十多年了，今天来校园里看看，不要打电话，惊扰别人。” 温家宝等人从含英楼西口进入上到二楼，这时同学刚下晚自习陆续回到宿舍，当温家宝来到204室时，高一（2）班的三位同学见到温家宝，立刻起立鼓掌欢迎，温家宝连说：“坐，坐，坐。”招手让同学们坐下，他就势在临近门口的―把椅子上坐下，与同学们亲切交谈，微笑着问：“一屋住几个人呀？”“住八个。”同学们答道。温家宝说：“我上南开时，都住的是平房。那时我也住在204室，所以对204室有特殊的感情。” 离开宿舍楼后，他在校园内走走看看，值班的翟师傅陪着他，他关切地询问当年的教师身体情况，又请在场的学校工作人员转达他对校长康岫岩的问候。此次温家宝回母校，原想在校外二纬路与四马路交汇处步行到学校。后经警卫人员劝阻，才乘车进入校园。听说温家宝的本意，南开的师生无不为之心动。 第四次，是温总理结束在天津工作以后，让司机围着校园绕了一圈。 总理语录 “我在这所学校里学习，首先懂得的就是一个人必须有远大的理想，有崇高的志向。”“南开的校训是‘允公允能，日新月异’。这八个字就是南开的灵魂，它提倡的是为公、进步、创新和改革。我上中学时就愿意独立思考，渴望发现问题，探索真知，追求真理。” “我来自人民，我也有苦难的童年，我同情每一个穷人，愿为他们的幸福献出自己的一切。”“我之所以经常讲穷人的经济学、穷人的政治学和穷人的教育学，就是想让人们懂得在中国乃至世界上，穷人占多数。一个政府、一个社会应该更多地关爱穷人，穷人应该拥有平等的权利。在中国，不懂得穷人，不懂得农民和城市贫困阶层，也就不会懂得穷人的经济学，更不可能树立穷人的教育观。公平的核心是在生存、竞争和发展的机会上人人平等，而不是基于财富或其他特权的平等。一个政府如果忽视民众和民生，就是忽视了根本。而公平和正义是社会的顶梁柱，失去了它，社会这个大厦就会倒塌。国之命，在人心，说的就是人心向背决定社会的发展和政权的存亡。” “未来是属于青年的。青年兴则国家兴，青年强则国家强。” “讲到这里，我又想起了南开，中国没有南开不行，南开不与时俱进不行。这句话的意思是，中国需要教育，更需要有理想、有本领、勇于献身的青年，这是中国命脉之所在。”“南开之所以涌现出一大批志士仁人和科技、文化俊才，是因为她有自己的灵魂。人是要有灵魂的，学校也要有灵魂。” （摘自《温家宝同南开中学的师生们谈心》，原载2011年10月29日《光明日报》) 编辑提点 这是一组内容十分丰富的作文素材。原因有两个，首先是总理的行为风范树立了多层面的榜样，他的真诚言论表现了极丰富的思想，这一切都使得这一组素材成为素材宝藏。更重要的是，感动激发思考。总理对母校的深挚眷恋、对青年的殷切期望、对人民的深厚情感、对国家民族的伟大担当，已经为我们提供了多向度的宝贵视角和思考方向。而所有这些深厚丰富的情感本身就有着因感人至深而震撼心灵的力量，从而成为激发思考的源泉。也因此，另外需要提醒的是，我们一直强调作文的真情实感，要做到这一点，不仅在作文时，更要在做人时，更要在阅读时。只有在阅读积累时投入情感，只有在行事为人时付出情感，才能在立意写作时表现出情感。温总理的言论为什么总有一种直抵人心的力量？因为他对这土地和这土地上的人民，爱得深沉。（宏斌） 话题拓展 南开精神；中国精神；中国品格；志存高远；青年兴则国家兴，青年强则国家强；人是要有灵魂的；感动与激励；激励与责任；总理与人民心贴心；总理对母校的深深情意；多关注人间疾苦；低调与高调；总理忧国忧民的意识与情怀……
“我是爱南开的。过去如此，现在依旧，而且愈发强烈。” 南开中学，因为从这里走出了两位总理而在近代以来的中国教育史上光辉绚丽,风景独有。在庆祝建校107周年之际，2011年10月25日下午2点30分，阔别母校51载的温家宝总理抵达南开中学，第一次以公开方式和学生们见面。教学楼前，伫立着周恩来总理的全身铜像，温家宝放慢脚步来到铜像前敬献鲜花，并三鞠躬。他又走进含英楼，在现代工坊、传统工坊和陶艺坊观看学生们的动手课程。在同南开中学的师生们亲切谈心时，高二（11）班的赵乙潼问道，您在南开中学学习生活的六年中留下了哪些最深刻的印象？总理不假思索地回答说，他至今难忘他的老师们，随后总理便说出了他的三位恩师的名字，语文教师陈东生、代数教师安同霈以及生物教师孙养林。 随后总理走进南开中学瑞廷礼堂，向同学们讲述自己的身世、在南开的求学情景。他说：“南开培养了我，南开是我心里的一块圣地，我是爱南开的。过去如此，现在依旧，而且愈发强烈。南开精神像一盏明灯，始终照亮着每一个南开人前进的道路。我愿同师生们一起奋斗，做一个无愧于南开的南开人！” 下午4点10分左右，到了温总理和大家说再见的时候了，总理一边向校门口送行的南开师生们挥手道别一边上了车，这时候，师生们不停地呼喊着“温总理，温总理。”难舍师生们的情意，已经坐上车的总理又一次起身下车向大家挥手致意，大家则报以更热烈的掌声和呼喊声。在第二次上车后，总理又侧身向大家挥手，但是人群中“总理慢走”的呼喊声更为强烈，为了表达感谢，温总理在车上换到了离师生们更近的位置上和大家告别，师生们目送着温总理的车驶出了校门口，送别的队伍凝望了很长时间，久久不愿离去。 精彩链接 温家宝始终深深眷恋着他的母校。自从温家宝1960年高中毕业后，曾四次回到培育他的母校。 1990年10月2日下午，温家宝身着深蓝色中山装，带着司机，从他在天津老城的旧居，沿着当年上学的路线，直奔母校而来。到了校门口，他向传达室值班的边大爷介绍：“我是南开校友，叫温家宝，我想进学校看看。”进校后，他询问了当年自己老师的情况，并托在校老师转达对他们的问候。 七年后的同一天，1997年10月2日，温家宝依然没有惊动任何人，趁着到天津调研的间隙，带着家人悄悄来到母校，了解翔宇楼的施工进展情况。 2002年9月26日晚l0时许，一辆中旅车开进校内，停在范孙楼北侧，身着深色夹克衫的温家宝从车内走出来，对学校值夜班的人员说：“我毕业四十多年了，今天来校园里看看，不要打电话，惊扰别人。” 温家宝等人从含英楼西口进入上到二楼，这时同学刚下晚自习陆续回到宿舍，当温家宝来到204室时，高一（2）班的三位同学见到温家宝，立刻起立鼓掌欢迎，温家宝连说：“坐，坐，坐。”招手让同学们坐下，他就势在临近门口的―把椅子上坐下，与同学们亲切交谈，微笑着问：“一屋住几个人呀？”“住八个。”同学们答道。温家宝说：“我上南开时，都住的是平房。那时我也住在204室，所以对204室有特殊的感情。” 离开宿舍楼后，他在校园内走走看看，值班的翟师傅陪着他，他关切地询问当年的教师身体情况，又请在场的学校工作人员转达他对校长康岫岩的问候。此次温家宝回母校，原想在校外二纬路与四马路交汇处步行到学校。后经警卫人员劝阻，才乘车进入校园。听说温家宝的本意，南开的师生无不为之心动。 第四次，是温总理结束在天津工作以后，让司机围着校园绕了一圈。 总理语录 “我在这所学校里学习，首先懂得的就是一个人必须有远大的理想，有崇高的志向。”“南开的校训是‘允公允能，日新月异’。这八个字就是南开的灵魂，它提倡的是为公、进步、创新和改革。我上中学时就愿意独立思考，渴望发现问题，探索真知，追求真理。” “我来自人民，我也有苦难的童年，我同情每一个穷人，愿为他们的幸福献出自己的一切。”“我之所以经常讲穷人的经济学、穷人的政治学和穷人的教育学，就是想让人们懂得在中国乃至世界上，穷人占多数。一个政府、一个社会应该更多地关爱穷人，穷人应该拥有平等的权利。在中国，不懂得穷人，不懂得农民和城市贫困阶层，也就不会懂得穷人的经济学，更不可能树立穷人的教育观。公平的核心是在生存、竞争和发展的机会上人人平等，而不是基于财富或其他特权的平等。一个政府如果忽视民众和民生，就是忽视了根本。而公平和正义是社会的顶梁柱，失去了它，社会这个大厦就会倒塌。国之命，在人心，说的就是人心向背决定社会的发展和政权的存亡。” “未来是属于青年的。青年兴则国家兴，青年强则国家强。” “讲到这里，我又想起了南开，中国没有南开不行，南开不与时俱进不行。这句话的意思是，中国需要教育，更需要有理想、有本领、勇于献身的青年，这是中国命脉之所在。”“南开之所以涌现出一大批志士仁人和科技、文化俊才，是因为她有自己的灵魂。人是要有灵魂的，学校也要有灵魂。” （摘自《温家宝同南开中学的师生们谈心》，原载2011年10月29日《光明日报》) 编辑提点 这是一组内容十分丰富的作文素材。原因有两个，首先是总理的行为风范树立了多层面的榜样，他的真诚言论表现了极丰富的思想，这一切都使得这一组素材成为素材宝藏。更重要的是，感动激发思考。总理对母校的深挚眷恋、对青年的殷切期望、对人民的深厚情感、对国家民族的伟大担当，已经为我们提供了多向度的宝贵视角和思考方向。而所有这些深厚丰富的情感本身就有着因感人至深而震撼心灵的力量，从而成为激发思考的源泉。也因此，另外需要提醒的是，我们一直强调作文的真情实感，要做到这一点，不仅在作文时，更要在做人时，更要在阅读时。只有在阅读积累时投入情感，只有在行事为人时付出情感，才能在立意写作时表现出情感。温总理的言论为什么总有一种直抵人心的力量？因为他对这土地和这土地上的人民，爱得深沉。（宏斌） 话题拓展 南开精神；中国精神；中国品格；志存高远；青年兴则国家兴，青年强则国家强；人是要有灵魂的；感动与激励；激励与责任；总理与人民心贴心；总理对母校的深深情意；多关注人间疾苦；低调与高调；总理忧国忧民的意识与情怀……