《钱该怎样花》教案
559班 曹洪 825
一、学情分析
与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；四年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。
二、教材分析
日常生活离不开消费，懂得如何消费，可以帮助我们更加合理的安排生活。本单元通过探讨消费与生活这个贴近实际的话题，让学生进一步了解爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱又用到了什么地方，及怎样才能成为生活中聪明的消费者。让学生体会父母赚钱的辛苦与艰辛，学会有选择、有取舍的合理消 per费，做一个会维权的消费者。
三、教学目标
1、知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。即“我想要的”与“我能要的”
2、了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。
3、了解什么是浪费与什么是节约
4、体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。
四、教学重难点
教学重点：
1、帮助学生树立正确的消费观念。
2、引导学生如何正确使用零用钱，懂得如何计划自己的零花钱。
3、懂得哪些钱该花，哪些钱不该花，理解什么才是节约。
教学难点：在日常生活中，要学会有所放弃，钱花在有用的地方。
五、教学准备
1、教师准备：自制幻灯片
六．教学过程
（一）导入
师：同学们，喜欢逛超市吗？（生一起回答）
师：恩，老师也特别喜欢逛超市，超市里边呀有很多我想要买的东西。那首先就让我们一起来逛逛超市吧。（出示课件）
出示完课件之后，师询问：刚刚逛了超市，去了食品区、饮料区、补品区、蔬菜区、水果区、还有面包区。那你们想要买什么呢？(引出学生想要的，并且请三位学生说说自己想要的)
对学生的回答进行总结：恩。同学们，我知道了，你们呀，想要买很多自己想要的东西，那你们自己有足够钱买这些东西吗？（可以稍微强调下是自己的，不是向爸爸妈妈要。这里便可以引出是怎么使用自己的零花钱）
引出课题：同学们，你们想要这些东西，但是却没有那么多的钱去买，那怎么样来合理的花我们的零花钱呢？今天这节课就让我们一起学习“钱该怎样花”。——板书课题以及出示课件
（二）我想要与我能要
1.我想要
师：同学们你们刚刚说了想要在超市买的东西，我们还有几位伙伴也忍不住要说了，明明说：（课件展示声音以及图片）小红说：连阿姨也忍不住也说了：
现在，我想要一个相机，还想要买一本书，还想要一只好的笔。那你们呢？还想要什么？
嘘！现在单独思考一会，然后站起来告诉老师。（请三至四位说说）
2、我能要
师：可是，现在明明非常的不高兴，这又是为什么呢？ （出示课件明明和妈妈吵起来了的）
看完之后，师询问学生明明不高兴的原因是什么呀？（请一名学生回
答）
师：同学们，你们同不同意**的说法。哦，原来明明的妈妈不给明明买玩具。那为什么明明的妈妈不给明明买玩具呀？（因为明明家的经济状况不好，这玩具太贵了）
那，同学们，你们认为明明的妈妈说的有没有道理？（请两个同学来回答一下。）
明明不买那个玩具可不可以？
总结：我们有很多的东西都想要买，但是很多的东西都不是自己能要的，看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。(板书真实需要与家庭条件)
（三）在情景中体验钱该怎样花
1.出示录像：
情景1：小兰看到自己的同学穿了件漂亮的衣服。便想：若是我也有这样的运动服该多好，明天让妈妈给我去买。妈妈会说„„
情景2：胖胖的小亮看到电视上的打广告的糖果很想吃，便对妈妈说：妈妈。我想吃那个糖果，你给我买吧！妈妈说„„
2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？
3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）
教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？
为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？
小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。（板书有益于身心健康）
（四）理解父母挣钱不容易
师：我们的父母都非常是爱我们的，他们挣钱非常的不容易，下面就看一段视频，看看父母是怎么为自己的孩子奔波的。
看完视频总结：视频看完了，那你们有什么想说的吗？（请两位同学回答）
师：你们都说父母挣钱容易，那我们在向父母花钱的时候是不是要考虑清楚，这些钱到底该不该花？不能向父母提不合理的要求。
（五）在实践中制定花钱计划
过渡：好，那现在我们就自己来设计一个花钱方案，现在假设你们手上有20元钱，根据你的实际情况来制定一个计划。
看谁是个最聪明的消费者。
说明：现在假设你们手上有20元钱，根据你的实际情况来制定一个计划。
2.学生相互交流讨论并填写购物单。
3.学生展示设计方案。
教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？
4.小结：
师：你们都设计的非常的好，都是个聪明的消费者。那你们在设计的时候考虑了哪些问题。（根据学生的回答巩固刚刚学的）
（六）怎样花钱才合理
师:通过以上的学习，同学们都是非常明智的消费者，非常的棒。从刚刚的学习中间呀，我们也可以看出来，花钱的学问大着呢？父母挣钱不容易，那我们不该浪费钱是不是？那是不是只要省钱就是节约呢？老师这里有几个小例子，看看你对这几种花钱的方式有什么想法。
出示课件
先自己想一下然后跟小组讨论一下，待会再跟老师说说你们的看法与想法。
①当爷爷病得还不是太重，路途又很近时，走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。当爷爷的病很重，天气很糟糕，路途较远时，为了爷爷的身体，在家庭条件允许的情况下，这钱我们是应该花的。
③看来大家都不赞成这位阿姨的做法，是的，蔬菜、水果应该吃新鲜的，而且坏掉的蔬菜会滋生大量的细菌，对我们的身体健康构成危胁，所以我们在购买东西一定不要盲目的贪图便宜，不要像图中的阿姨一样本来想节约呢？却又造成了另一种不必要的浪费，这种钱呢不该花。
小结：该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。
（七）课堂小结
师：同学们，这节课我们学了怎么样去花钱，我们在买东西的时候，要考虑哪些方面？（真实需要、家庭条件、身体健康）那你们会制定你们的花钱计划了不？我们该花的钱一定得花，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。最后我们一起来唱首拍手歌。
你拍一，我拍一，身体健康放第一；
你拍二，我拍二，购物提前找个伴；
你拍三，我拍三，他人物品不眼馋；
你拍四，我拍四，购物不能自顾自；
你拍五，我拍五，制订计划再购物；
你拍六，我拍六，考虑条件够不够；
你拍七，我拍七，不能盲目图便宜；
你拍八，我拍八，有钱不能随便花；
你拍九，我拍九，无用东西不要有；
你拍十，我拍十，以上话儿记心室。
七．板书设计
钱该怎样花
真实需要 该花的钱，不能吝惜
家庭条件 有益于身体健康
不该花的钱，不能浪费
《钱该怎样花》教案
559班 曹洪 825
一、学情分析
与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；四年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。
二、教材分析
日常生活离不开消费，懂得如何消费，可以帮助我们更加合理的安排生活。本单元通过探讨消费与生活这个贴近实际的话题，让学生进一步了解爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱又用到了什么地方，及怎样才能成为生活中聪明的消费者。让学生体会父母赚钱的辛苦与艰辛，学会有选择、有取舍的合理消 per费，做一个会维权的消费者。
三、教学目标
1、知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。即“我想要的”与“我能要的”
2、了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。
3、了解什么是浪费与什么是节约
4、体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。
四、教学重难点
教学重点：
1、帮助学生树立正确的消费观念。
2、引导学生如何正确使用零用钱，懂得如何计划自己的零花钱。
3、懂得哪些钱该花，哪些钱不该花，理解什么才是节约。
教学难点：在日常生活中，要学会有所放弃，钱花在有用的地方。
五、教学准备
1、教师准备：自制幻灯片
六．教学过程
（一）导入
师：同学们，喜欢逛超市吗？（生一起回答）
师：恩，老师也特别喜欢逛超市，超市里边呀有很多我想要买的东西。那首先就让我们一起来逛逛超市吧。（出示课件）
出示完课件之后，师询问：刚刚逛了超市，去了食品区、饮料区、补品区、蔬菜区、水果区、还有面包区。那你们想要买什么呢？(引出学生想要的，并且请三位学生说说自己想要的)
对学生的回答进行总结：恩。同学们，我知道了，你们呀，想要买很多自己想要的东西，那你们自己有足够钱买这些东西吗？（可以稍微强调下是自己的，不是向爸爸妈妈要。这里便可以引出是怎么使用自己的零花钱）
引出课题：同学们，你们想要这些东西，但是却没有那么多的钱去买，那怎么样来合理的花我们的零花钱呢？今天这节课就让我们一起学习“钱该怎样花”。——板书课题以及出示课件
（二）我想要与我能要
1.我想要
师：同学们你们刚刚说了想要在超市买的东西，我们还有几位伙伴也忍不住要说了，明明说：（课件展示声音以及图片）小红说：连阿姨也忍不住也说了：
现在，我想要一个相机，还想要买一本书，还想要一只好的笔。那你们呢？还想要什么？
嘘！现在单独思考一会，然后站起来告诉老师。（请三至四位说说）
2、我能要
师：可是，现在明明非常的不高兴，这又是为什么呢？ （出示课件明明和妈妈吵起来了的）
看完之后，师询问学生明明不高兴的原因是什么呀？（请一名学生回
答）
师：同学们，你们同不同意**的说法。哦，原来明明的妈妈不给明明买玩具。那为什么明明的妈妈不给明明买玩具呀？（因为明明家的经济状况不好，这玩具太贵了）
那，同学们，你们认为明明的妈妈说的有没有道理？（请两个同学来回答一下。）
明明不买那个玩具可不可以？
总结：我们有很多的东西都想要买，但是很多的东西都不是自己能要的，看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。(板书真实需要与家庭条件)
（三）在情景中体验钱该怎样花
1.出示录像：
情景1：小兰看到自己的同学穿了件漂亮的衣服。便想：若是我也有这样的运动服该多好，明天让妈妈给我去买。妈妈会说„„
情景2：胖胖的小亮看到电视上的打广告的糖果很想吃，便对妈妈说：妈妈。我想吃那个糖果，你给我买吧！妈妈说„„
2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？
3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）
教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？
为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？
小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。（板书有益于身心健康）
（四）理解父母挣钱不容易
师：我们的父母都非常是爱我们的，他们挣钱非常的不容易，下面就看一段视频，看看父母是怎么为自己的孩子奔波的。
看完视频总结：视频看完了，那你们有什么想说的吗？（请两位同学回答）
师：你们都说父母挣钱容易，那我们在向父母花钱的时候是不是要考虑清楚，这些钱到底该不该花？不能向父母提不合理的要求。
（五）在实践中制定花钱计划
过渡：好，那现在我们就自己来设计一个花钱方案，现在假设你们手上有20元钱，根据你的实际情况来制定一个计划。
看谁是个最聪明的消费者。
说明：现在假设你们手上有20元钱，根据你的实际情况来制定一个计划。
2.学生相互交流讨论并填写购物单。
3.学生展示设计方案。
教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？
4.小结：
师：你们都设计的非常的好，都是个聪明的消费者。那你们在设计的时候考虑了哪些问题。（根据学生的回答巩固刚刚学的）
（六）怎样花钱才合理
师:通过以上的学习，同学们都是非常明智的消费者，非常的棒。从刚刚的学习中间呀，我们也可以看出来，花钱的学问大着呢？父母挣钱不容易，那我们不该浪费钱是不是？那是不是只要省钱就是节约呢？老师这里有几个小例子，看看你对这几种花钱的方式有什么想法。
出示课件
先自己想一下然后跟小组讨论一下，待会再跟老师说说你们的看法与想法。
①当爷爷病得还不是太重，路途又很近时，走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。当爷爷的病很重，天气很糟糕，路途较远时，为了爷爷的身体，在家庭条件允许的情况下，这钱我们是应该花的。
③看来大家都不赞成这位阿姨的做法，是的，蔬菜、水果应该吃新鲜的，而且坏掉的蔬菜会滋生大量的细菌，对我们的身体健康构成危胁，所以我们在购买东西一定不要盲目的贪图便宜，不要像图中的阿姨一样本来想节约呢？却又造成了另一种不必要的浪费，这种钱呢不该花。
小结：该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。
（七）课堂小结
师：同学们，这节课我们学了怎么样去花钱，我们在买东西的时候，要考虑哪些方面？（真实需要、家庭条件、身体健康）那你们会制定你们的花钱计划了不？我们该花的钱一定得花，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。最后我们一起来唱首拍手歌。
你拍一，我拍一，身体健康放第一；
你拍二，我拍二，购物提前找个伴；
你拍三，我拍三，他人物品不眼馋；
你拍四，我拍四，购物不能自顾自；
你拍五，我拍五，制订计划再购物；
你拍六，我拍六，考虑条件够不够；
你拍七，我拍七，不能盲目图便宜；
你拍八，我拍八，有钱不能随便花；
你拍九，我拍九，无用东西不要有；
你拍十，我拍十，以上话儿记心室。
七．板书设计
钱该怎样花
真实需要 该花的钱，不能吝惜
家庭条件 有益于身体健康
不该花的钱，不能浪费