如何提高初中生的作文质量
摘 要 写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。本文从培养作文兴趣、激发写作热情、开放教师评价、指导学生修改、书写四个方面，对提高中学生作文质量进行了介绍。
关键词 初中生 作文质量 提高方法
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高，难度大，因此，它成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文变色”，无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我认为应从下面几方面进行。
一、培养作文兴趣
兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情趣，是激发情感的诱发剂，是主动学习的内驱力。大教育家孔子说：“不兴其艺，不能乐学”，物理学家杨振宁也说：“成功的真正秘诀是兴趣”。入学之初，教师的任务不是急于指导学生如何如何写，而是要竭尽全力调动学生的积极性，撩拨学生的写作欲望，使学生在写作中具有不间断的冲动性，达到心理上由于强烈刺激而引发的激情状态，让学生在作文中快乐的行走，一般可采用三步走的方法：a 、写少，指不求字数，不限内容，只要动笔写，喜欢写什么就写什么，能写多少就写多少，b 、写多，至少每周一次，但不定文体，学生听到什么、见到什么、想到什么就写什么，c 、鼓励，可以这么说，一千句批评抵不上一句表扬，学生的每一次作文，肯定有不少亮点，教师要抓住这些亮点大胆鼓励，亮点多的文章教师要及时地进行润色加工，并将其推荐到报刊杂志，激发学生的成就感，我们知道，成功的欣慰，会在学生的心里形成一股强大的内驱力，会极大的增强学生的写作兴趣。
二、激发写作热情
我认为一堂好的作文课，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁新旧青春；一堂好的作文应该是一首诗，应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。使同学们在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，成为学习的主人。作文写作是教学中的重要一块，但仅仅靠一支粉、一张嘴巴是不能打动学生的。在课堂作文教学中要针对学生的心理，创设各种有利于写作的情景，从而激发学生的情感。如：写以“父亲”、“母亲”为题目的作文时，学生所选材料往往过于陈旧，感情不能很好的表达出来，针对这种情况，我先让学生回忆朱自清的《背影》，引导学生想想父亲平时为自己做过的难忘的事情。在我的引导下，学生很快明白了这样一个道理：父爱是深沉的，虽然表面上往往看不出来，却让我们永难忘怀--同学们在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发。从而使他们产生“我要写”的欲望，激发了他们的写作热情。
长期以来，作文教学运用同向思维方式，教师作前指导，定下写作思路，这
如何提高初中生的作文质量
摘 要 写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。本文从培养作文兴趣、激发写作热情、开放教师评价、指导学生修改、书写四个方面，对提高中学生作文质量进行了介绍。
关键词 初中生 作文质量 提高方法
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。由于中考作文分值比例高，难度大，因此，它成了众多家长和考生关注的焦点。有些同学“谈文变色”，无话可说。为了使学生摆脱这种“山重水复疑无路”的写作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我认为应从下面几方面进行。
一、培养作文兴趣
兴趣是人们对于某种事物或某项活动的一种强烈倾向和喜好情趣，是激发情感的诱发剂，是主动学习的内驱力。大教育家孔子说：“不兴其艺，不能乐学”，物理学家杨振宁也说：“成功的真正秘诀是兴趣”。入学之初，教师的任务不是急于指导学生如何如何写，而是要竭尽全力调动学生的积极性，撩拨学生的写作欲望，使学生在写作中具有不间断的冲动性，达到心理上由于强烈刺激而引发的激情状态，让学生在作文中快乐的行走，一般可采用三步走的方法：a 、写少，指不求字数，不限内容，只要动笔写，喜欢写什么就写什么，能写多少就写多少，b 、写多，至少每周一次，但不定文体，学生听到什么、见到什么、想到什么就写什么，c 、鼓励，可以这么说，一千句批评抵不上一句表扬，学生的每一次作文，肯定有不少亮点，教师要抓住这些亮点大胆鼓励，亮点多的文章教师要及时地进行润色加工，并将其推荐到报刊杂志，激发学生的成就感，我们知道，成功的欣慰，会在学生的心里形成一股强大的内驱力，会极大的增强学生的写作兴趣。
二、激发写作热情
我认为一堂好的作文课，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁新旧青春；一堂好的作文应该是一首诗，应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。使同学们在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，成为学习的主人。作文写作是教学中的重要一块，但仅仅靠一支粉、一张嘴巴是不能打动学生的。在课堂作文教学中要针对学生的心理，创设各种有利于写作的情景，从而激发学生的情感。如：写以“父亲”、“母亲”为题目的作文时，学生所选材料往往过于陈旧，感情不能很好的表达出来，针对这种情况，我先让学生回忆朱自清的《背影》，引导学生想想父亲平时为自己做过的难忘的事情。在我的引导下，学生很快明白了这样一个道理：父爱是深沉的，虽然表面上往往看不出来，却让我们永难忘怀--同学们在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发。从而使他们产生“我要写”的欲望，激发了他们的写作热情。
长期以来，作文教学运用同向思维方式，教师作前指导，定下写作思路，这