北师大版语文五年级上册[天马]导学案第二课时

分 课 时

第   2      课时

教学时间

2010  年9    月1    日

教学任务

了解说明文的写作特点

了解马的精神,其中国特色和风格,激发学生的爱国之情。

学      案      部      分

教   案   部   分

一、            听写生字词

1、集体听写,同桌评判

2、回顾课文内容

二、            要求:自读课文,完成下面问题,并把答案写在练习本上

1、“天马(    )(    ),无论从正面、侧面哪个角度去看,都极为(    )。天马昂首扬尾,(  )( ),动作协调,既使人感受到力量,又激发人们的想象。”这段文 字描写了天马的(    )。

2、最令人惊叹的是,双层的一只正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分,又是马的底座,从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡,解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其高超的设计构思,就是在两千年后的今天,也令人叹服叫绝。

(1)天马最令人惊叹的设计构思是什么?

(2)文中哪些形容词说明天马最令人惊叹的设计构思?

(3)龙雀在天马这件器物中起了什么作用?

分 课 时

第   2      课时

教学时间

2010  年9    月1    日

教学任务

了解说明文的写作特点

了解马的精神,其中国特色和风格,激发学生的爱国之情。

学      案      部      分

教   案   部   分

一、            听写生字词

1、集体听写,同桌评判

2、回顾课文内容

二、            要求:自读课文,完成下面问题,并把答案写在练习本上

1、“天马(    )(    ),无论从正面、侧面哪个角度去看,都极为(    )。天马昂首扬尾,(  )( ),动作协调,既使人感受到力量,又激发人们的想象。”这段文 字描写了天马的(    )。

2、最令人惊叹的是,双层的一只正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分,又是马的底座,从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡,解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇,其高超的设计构思,就是在两千年后的今天,也令人叹服叫绝。

(1)天马最令人惊叹的设计构思是什么?

(2)文中哪些形容词说明天马最令人惊叹的设计构思?

(3)龙雀在天马这件器物中起了什么作用?


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