二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教学设计 神木第十小学二年级(2)班 授课教师:杨露霞
学习内容:
长颈鹿与小鸟(用乘法口诀求商)课本90、91页
学习目标:
1、经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。 学习准备:制作课件
学习过程:
一、板书课题
森林里住着一只长颈鹿,他是一位有名的 “建筑师”,它为动物们见了温暖的家“长颈鹿”小区,今天,小鸟来了,看他们之间发生了什么事呢?今天我们就在长颈鹿与小鸟学习用乘法口诀求商。请伸出小手和老师一起板书课题。
二、出示学习目标
这节课的学习目标:
1、经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。目标明确了,那要达到这节课的学习目标,还要靠大家的目标,孩子们你们有信心学会吗?好,非常棒!老师相信你们,请按老师的自学指导认真
看书。自学时,比一比,谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、出示自学指导
1、认真观察90页主题图你发现了哪些数学信息?想一想,长颈鹿要准备几间房子?
(1)、解决这个问题,需要找到哪些相关信息?
(2)、如何列式呢?你是怎样想的?
(3)、你是怎样计算的?认真阅读书上的方法。
2、认真阅读图
3、思考并思考。
(1)、解决这个问题,需要找到哪些相关信息?
(2)、如何列式呢?你是怎样想的?
(3)、你用哪句口决解决?
4、认真阅读图
5、并思考:
还有几间房子?要知道一共造了( )间房,已经住了( )间房子。
还能住几只小鸟?要知道还有( )间房子,( )只小鸟住一间。
6、认真阅读试一试图
(1)、完成表格并思考从填好的表格数据中你发现了什么?
(2)、认真阅读试一试图
(3)、思考:
方法一:从乘( )开始, 1个1个地试。
方法二:想( )的口诀。
四、检测
孩子们,刚才大家自学的都很认真,下面老师来对大家进行检测。检测题,比一比,谁的字体最漂亮,谁能一次做对检测题。 课本92页第一题
(1)、指两名同学在黑板上做,其余同学做在练习本上
(2)、师巡视,搜集学生中的错误不随意辅导。
五、后教
1、学生更正
提示:把错误的或不同答案用红粉笔圈起来,在旁边改正。
2、讨论(议一议)
(1)、认为24÷4=6(只)列式正确的请举手?若错,错在哪里? (2 )、 认为24÷4=6(间)列式正确的请举手?若错,错在哪里?
(3)、订正答案,表格填对的请举手?若错,错在哪里?
3、评议板书与正确率
4、同桌对批,更正
六、全课小结
今天我们会用6到9的乘法口诀求商,并会解决相关的问题,生活中还有很多地方用到这些知识,只要我们善于思考,勤于动脑都能很好的解决
七、当堂训练
1、下面就用今天所学的知识来比赛做作业,比谁字体最端正,并能做全对。
2、作业:课本91页1、2、3课本92页5、6、7
板书设计:长颈鹿与小鸟
——用乘法口诀求商
画图法: 42÷6=7(间) 4×(
列表法 : 六(七)四十二 3×(
连减法: 63÷7=9(间)
用乘法口诀求商: 七(九)六十三 25 )﹤20 )﹤
二年级数学上册《长颈鹿与小鸟》教学设计 神木第十小学二年级(2)班 授课教师:杨露霞
学习内容:
长颈鹿与小鸟(用乘法口诀求商)课本90、91页
学习目标:
1、经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。 学习准备:制作课件
学习过程:
一、板书课题
森林里住着一只长颈鹿,他是一位有名的 “建筑师”,它为动物们见了温暖的家“长颈鹿”小区,今天,小鸟来了,看他们之间发生了什么事呢?今天我们就在长颈鹿与小鸟学习用乘法口诀求商。请伸出小手和老师一起板书课题。
二、出示学习目标
这节课的学习目标:
1、经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2、探索解决 “方框里最大能填几”这类问题的方法。目标明确了,那要达到这节课的学习目标,还要靠大家的目标,孩子们你们有信心学会吗?好,非常棒!老师相信你们,请按老师的自学指导认真
看书。自学时,比一比,谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、出示自学指导
1、认真观察90页主题图你发现了哪些数学信息?想一想,长颈鹿要准备几间房子?
(1)、解决这个问题,需要找到哪些相关信息?
(2)、如何列式呢?你是怎样想的?
(3)、你是怎样计算的?认真阅读书上的方法。
2、认真阅读图
3、思考并思考。
(1)、解决这个问题,需要找到哪些相关信息?
(2)、如何列式呢?你是怎样想的?
(3)、你用哪句口决解决?
4、认真阅读图
5、并思考:
还有几间房子?要知道一共造了( )间房,已经住了( )间房子。
还能住几只小鸟?要知道还有( )间房子,( )只小鸟住一间。
6、认真阅读试一试图
(1)、完成表格并思考从填好的表格数据中你发现了什么?
(2)、认真阅读试一试图
(3)、思考:
方法一:从乘( )开始, 1个1个地试。
方法二:想( )的口诀。
四、检测
孩子们,刚才大家自学的都很认真,下面老师来对大家进行检测。检测题,比一比,谁的字体最漂亮,谁能一次做对检测题。 课本92页第一题
(1)、指两名同学在黑板上做,其余同学做在练习本上
(2)、师巡视,搜集学生中的错误不随意辅导。
五、后教
1、学生更正
提示:把错误的或不同答案用红粉笔圈起来,在旁边改正。
2、讨论(议一议)
(1)、认为24÷4=6(只)列式正确的请举手?若错,错在哪里? (2 )、 认为24÷4=6(间)列式正确的请举手?若错,错在哪里?
(3)、订正答案,表格填对的请举手?若错,错在哪里?
3、评议板书与正确率
4、同桌对批,更正
六、全课小结
今天我们会用6到9的乘法口诀求商,并会解决相关的问题,生活中还有很多地方用到这些知识,只要我们善于思考,勤于动脑都能很好的解决
七、当堂训练
1、下面就用今天所学的知识来比赛做作业,比谁字体最端正,并能做全对。
2、作业:课本91页1、2、3课本92页5、6、7
板书设计:长颈鹿与小鸟
——用乘法口诀求商
画图法: 42÷6=7(间) 4×(
列表法 : 六(七)四十二 3×(
连减法: 63÷7=9(间)
用乘法口诀求商: 七(九)六十三 25 )﹤20 )﹤