席慕容的《乡愁》 教学时间： 学习目标：培养学生鉴赏诵读诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。
重难点：对诗歌的理解
课时安排：1课时
教学方法; 诵读指导法
教学过程：
一、〖朗读欣赏〗
1、FLASH音乐欣赏, 体会诗的情感基调，朗读节奏，朗读重音.
2、学生点击朗读欣赏,感悟练习,然后教师点名朗诵 .
二、〖小组讨论〗
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用了三个画面来表达乡愁，请你描绘一下这三个画面，并说说这三个画面又表现了诗人怎样的情感?
1、故乡月夜的笛声
------寄寓月明之夜便会思乡
2、雾里的挥手别离
------难回故乡的一种惆怅
3、没有年轮的树
-------对故乡绵绵无期的思念
三、拓展迁移
推荐作品欣赏:余光中的《春天,遂想起》《乡愁四韵》，席慕容的《出塞》。
四、想象练习
•阅读下面句子,然后仿写
• 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
• 乡愁是一辈子走不出的精神的家
仿写：乡愁是 -------------- 幸福是---------------
欢乐是--------------- 悲伤是---------------
痛苦是--------------- 爱是-----------------
板书设计 ：
乡 愁
故乡月夜的笛声 ----- 寄寓月明之夜便会思乡
雾里的挥手别离 ------ 难回故乡的一种惆怅
没有年轮的树 ------- 对故乡绵绵无期的思念
教后记：
席慕容的《乡愁》 教学时间： 学习目标：培养学生鉴赏诵读诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。
重难点：对诗歌的理解
课时安排：1课时
教学方法; 诵读指导法
教学过程：
一、〖朗读欣赏〗
1、FLASH音乐欣赏, 体会诗的情感基调，朗读节奏，朗读重音.
2、学生点击朗读欣赏,感悟练习,然后教师点名朗诵 .
二、〖小组讨论〗
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用了三个画面来表达乡愁，请你描绘一下这三个画面，并说说这三个画面又表现了诗人怎样的情感?
1、故乡月夜的笛声
------寄寓月明之夜便会思乡
2、雾里的挥手别离
------难回故乡的一种惆怅
3、没有年轮的树
-------对故乡绵绵无期的思念
三、拓展迁移
推荐作品欣赏:余光中的《春天,遂想起》《乡愁四韵》，席慕容的《出塞》。
四、想象练习
•阅读下面句子,然后仿写
• 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
• 乡愁是一辈子走不出的精神的家
仿写：乡愁是 -------------- 幸福是---------------
欢乐是--------------- 悲伤是---------------
痛苦是--------------- 爱是-----------------
板书设计 ：
乡 愁
故乡月夜的笛声 ----- 寄寓月明之夜便会思乡
雾里的挥手别离 ------ 难回故乡的一种惆怅
没有年轮的树 ------- 对故乡绵绵无期的思念
教后记：