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高效课堂的构建，教育工作者的责任
作者：张志高
来源：《读与写·教育教学版》2015年第01期
摘要：众所周知，初中阶段英语教育是我国学校初级教育的基本课程，随着社会发展以及英语日益广泛的应用，英语教学已经成为学校教育的重要内容。初中是学生自主学习能力养成的基础时期，其对学生以后的学习和发展有很重要的作用。因此，作为新时期的教师，我们要注重课堂教学，提高教学效果。
关键词：初中英语 教育教学 高效课堂 乐趣 方法 思考
中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）01-0162-01
新时期，“高效的课堂教学”已经成为人们追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考，已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。所以，在对初中生实行素质教育的过程中，教师要让学生养成良好的英语学习习惯，从而提高学习英语的能力。作为一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，笔者对于新时期初中英语高效课堂的构建有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。
1 规划课堂时间，激发学习乐趣
兴趣是最好的老师，兴趣是使人前进的内在动力。只有充分激发学生对英语的学习兴趣，才能让他们喜欢上英语学习，他们才能够更好地学习。总结前人经验，我发现情景教学是提高学生英语学习兴趣的有效方法之一。在我们的英语教学过程中，会有很多种的情景对话，教师可针对目前课堂状况以及学生的实际学习情况展开不同的对话活动。在教学过程中，我们可以通过情景对话，增加英语的使用率。现在的初中英语课本有很多情境式对话，教师可根据学习进度，让学生在课堂上分角色把情景对话演出来，这样能加深学生对所学知识的记忆；另外，教师还可根据本节所学知识自己编对话让学生练习，以提高学生的学习兴趣。但课堂上的时间毕竟还是有限的，教师还应该开展创新的课堂外教学。与此同时，在课后，我们同样可以进行英语交流。教师可提倡学生在课下跟外国朋友或者高年级的同学试着用英语对话，以加强他们的口语能力，这样才能充分发挥学生的创新能力和个性发展。当然，美剧的学习同样可以激发我们学生学习的情感。初中学生还处在成长的懵懂阶段，他们比较喜欢电视剧、动画片、电影，甚至会忘记学习只顾看电视。教师可以利用初中学生这一特点，让他们在课堂上看美剧，学英语。这种教学理念与课堂上教师讲的模式不同，但能够充分调动学生的学习积极性，能激发起他们学习英语的热情，能使学生在以后的学习中更加愉悦地学习英语，并乐在其中。总而
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高效课堂的构建，教育工作者的责任
作者：张志高
来源：《读与写·教育教学版》2015年第01期
摘要：众所周知，初中阶段英语教育是我国学校初级教育的基本课程，随着社会发展以及英语日益广泛的应用，英语教学已经成为学校教育的重要内容。初中是学生自主学习能力养成的基础时期，其对学生以后的学习和发展有很重要的作用。因此，作为新时期的教师，我们要注重课堂教学，提高教学效果。
关键词：初中英语 教育教学 高效课堂 乐趣 方法 思考
中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）01-0162-01
新时期，“高效的课堂教学”已经成为人们追求的一种教学常态，成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考，已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。所以，在对初中生实行素质教育的过程中，教师要让学生养成良好的英语学习习惯，从而提高学习英语的能力。作为一名英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，笔者对于新时期初中英语高效课堂的构建有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。
1 规划课堂时间，激发学习乐趣
兴趣是最好的老师，兴趣是使人前进的内在动力。只有充分激发学生对英语的学习兴趣，才能让他们喜欢上英语学习，他们才能够更好地学习。总结前人经验，我发现情景教学是提高学生英语学习兴趣的有效方法之一。在我们的英语教学过程中，会有很多种的情景对话，教师可针对目前课堂状况以及学生的实际学习情况展开不同的对话活动。在教学过程中，我们可以通过情景对话，增加英语的使用率。现在的初中英语课本有很多情境式对话，教师可根据学习进度，让学生在课堂上分角色把情景对话演出来，这样能加深学生对所学知识的记忆；另外，教师还可根据本节所学知识自己编对话让学生练习，以提高学生的学习兴趣。但课堂上的时间毕竟还是有限的，教师还应该开展创新的课堂外教学。与此同时，在课后，我们同样可以进行英语交流。教师可提倡学生在课下跟外国朋友或者高年级的同学试着用英语对话，以加强他们的口语能力，这样才能充分发挥学生的创新能力和个性发展。当然，美剧的学习同样可以激发我们学生学习的情感。初中学生还处在成长的懵懂阶段，他们比较喜欢电视剧、动画片、电影，甚至会忘记学习只顾看电视。教师可以利用初中学生这一特点，让他们在课堂上看美剧，学英语。这种教学理念与课堂上教师讲的模式不同，但能够充分调动学生的学习积极性，能激发起他们学习英语的热情，能使学生在以后的学习中更加愉悦地学习英语，并乐在其中。总而