实习心得
细细算来，实习时间其实已经过了大半，不禁有些惶恐，总觉得时间太少，学到的东西还不够多。妇产科、儿科、外科、麻醉、心电图、眼科、耳鼻喉„„这一路转过来，实习教会我的东西，似乎比过去的四年加起来还要多。
妇产科教会我适应。刚来第一天，就被妇科的快节奏震撼到了。早上七点四十五到病房，准备查房用的东西，甚至化验单还没有贴完，老师已经开始查房；操作电脑的老师熟练地开医嘱写病程，没等我反应过来，这个病人已经结束了。往往查房查到一半，手术室已经开始催老师下去手术„„开始终究是逃脱不了的命运：开验单、拿病历、送病历、拿验单、贴验单、送病人去做检查、写病历。有人不能接受，抱怨：我是来学习的，怎么像打杂似的。我想：是啊。怎么这样子?但再想想：如果老师教我，那我帮老师干些烦琐的事也不过分吧。做完了老师会有时间更耐心教我吧。现在还没完全进入机器人时代，分工不会那么清楚吧。结果我还是很乐意干打杂的事。
刚开始什么都是痛苦的。比如写病历，起初不怎么会问病史，曾因病人不配合，我被气哭了。写一份病历，少则重写两三遍，多则重写上十遍，花好多时间。我觉得不会比公鸡下蛋容易。过度了就好，熟悉后再写一份病历40分钟左右就行了。再比如初上手术台前也是很痛苦的，从洗手、穿手术衣到戴手套一直被手术室护士盯得紧紧的，常常被骂。以致我一度对穿手术衣及戴手套有恐惧感。“你有没有无菌观念!”“你会不会戴手套！”“注意你的无菌范围！”有时我觉得我没错，心想：跟你有仇啊！虽然很不爽，但我还是会按她们的意思去做。终于一天她们严肃的脸变得温柔了。当是学习的一个过程吧。当然那次我没上台，老师说：这次你就先感受下这里的气氛吧，下次再上台。当我看到老师拿着手术刀在病人的术口切时，我好紧张，想：就这样切了吗?真的的切了喔！尽管在学校时在尸体上切过，在活人身上还是觉得害怕。
刚开始上手术台时，我只有看、拉钩、打打结及剪剪线头的分，可我还是很喜欢上手术。没多久，不知是机会来了还是什么的， 我可以当第一助手了，术后，姚老师很高兴说：很好，助手就是这样当的。好的助手不用主刀说什么，也知道该干什么。此后姚老师很放手，我有了更多的动手机会。妇产科手术常常人手短缺，这也给了我很多机会，短短一个半月，几乎看到了妇产科所有种类的手术。
儿科教会我细心。初到儿科，我被分到了一个据说很“变态”的老师组里，很快我发现传说中的吴烨老师“变态”原因：严格。可能是因为儿科对医生细心耐心的要求比其他任何一个科室都要高，多年的职业生涯让吴老师养成了一个标点符号都要苛求完美的习惯。到儿科的第一天，几乎是在老师的责备中度过的，因为我不论做什么都达不到老师的要求。这也激发了我的好胜心，静下心来努力把任何一个细节都做好。渐渐的，老师挑剔的声音变少了，甚至出现了“不错”之类的词语，在听到老师的肯定时，我发现自己是那么开心。吴老师虽然严厉，但绝不吝啬，一有机会就教学生东西。从操作常规到临床思维，甚至包括一些书本不会有的生活细节，在儿科一个半月，我的思维和能力都得到了极大的提升。在儿科时，还发生了一件让我感激不已的事。那段时间我一直身体不好，其中有两次夜里一直咳到两点多，导致第二天上不了班，那时吴老师一眼就看出我可能得了哮喘，直接开了雾化吸入的药，我很快就好了起来。老师还一直催促我去做
正式的检查，如果确诊了哮喘就要规律用药治疗。时间久了我发现，不仅仅是吴老师，儿科所有的老师都有一个共同的特点：对学生严厉，对孩子们却十分温柔。曾经我对儿科和儿科老师都带着道听途说来的畏惧，这一刻却肃然起敬，他们是把自己的知识技术连同内心都献给生病的孩子的人们啊。
外科教会我自我保护。在外科的那段日子里，我真真切切见到了好几起“事件”。这里事件要打上引号，因为他们并没有成为真正的纠纷，说白了只是一些小误会，最后在双方的沟通过下得以解决，但让我更深刻地感受到了当今紧张的医患关系。在骨科时有个八十多岁的老奶奶因肩胛骨骨折开刀，术后出现应激性胃溃疡，家属当时就十分不解，骨折打个钉子怎么就胃出血了呢？更不巧的是第三天还出现了应激性精神障碍，老人晚上说胡话，连自己的女儿都认不出了。家属十分激动，甚至打算走法律途径解决。医生一面反复给患者家属沟通解释，一面坚持治疗方案。直到所有症状消失，家属才渐渐接受了医生的说法。这个病人出院后，老师也着实送了一口气，在临床工作多年，类似的患者已经不是第一次碰到，医生能做的除了坚持治疗外，就是尽量沟通，同时把文书方面的工作做好，也算是对自己的保护。老师还感叹说，现在医患关系越来越紧张，让很多年轻医生开始对患者产生了抵触情绪。但这样下去只会是一个恶性循环，只有找到了自我保护和自我实现的平衡点，才能把工作做好。
除了几个大科室，还轮转了几个小科室，和大科室相比，小科室要清闲得多，但和患者打交道却一点都不少。尤其是在心电图和眼科门诊的时候，不但锻炼了临床技能，也从经验丰富的老师那里学到很多工作经验，这些都是靠我们自己不知道要多少年才能积累下的东西，老师们都毫不吝啬地交给了我们。
现在，我还有四个多月的时间就毕业了，在走进社会之前，我会更加努力。学医是一条艰苦的道路，可这一路，是生命的徽章。留下来的必是英雄，因为他们承载了生命的希望！前辈们激励我不断前进，牢记职责，全面提高自身综合水平，在芸芸众生中，贡献自己的一份力量。
实习心得
细细算来，实习时间其实已经过了大半，不禁有些惶恐，总觉得时间太少，学到的东西还不够多。妇产科、儿科、外科、麻醉、心电图、眼科、耳鼻喉„„这一路转过来，实习教会我的东西，似乎比过去的四年加起来还要多。
妇产科教会我适应。刚来第一天，就被妇科的快节奏震撼到了。早上七点四十五到病房，准备查房用的东西，甚至化验单还没有贴完，老师已经开始查房；操作电脑的老师熟练地开医嘱写病程，没等我反应过来，这个病人已经结束了。往往查房查到一半，手术室已经开始催老师下去手术„„开始终究是逃脱不了的命运：开验单、拿病历、送病历、拿验单、贴验单、送病人去做检查、写病历。有人不能接受，抱怨：我是来学习的，怎么像打杂似的。我想：是啊。怎么这样子?但再想想：如果老师教我，那我帮老师干些烦琐的事也不过分吧。做完了老师会有时间更耐心教我吧。现在还没完全进入机器人时代，分工不会那么清楚吧。结果我还是很乐意干打杂的事。
刚开始什么都是痛苦的。比如写病历，起初不怎么会问病史，曾因病人不配合，我被气哭了。写一份病历，少则重写两三遍，多则重写上十遍，花好多时间。我觉得不会比公鸡下蛋容易。过度了就好，熟悉后再写一份病历40分钟左右就行了。再比如初上手术台前也是很痛苦的，从洗手、穿手术衣到戴手套一直被手术室护士盯得紧紧的，常常被骂。以致我一度对穿手术衣及戴手套有恐惧感。“你有没有无菌观念!”“你会不会戴手套！”“注意你的无菌范围！”有时我觉得我没错，心想：跟你有仇啊！虽然很不爽，但我还是会按她们的意思去做。终于一天她们严肃的脸变得温柔了。当是学习的一个过程吧。当然那次我没上台，老师说：这次你就先感受下这里的气氛吧，下次再上台。当我看到老师拿着手术刀在病人的术口切时，我好紧张，想：就这样切了吗?真的的切了喔！尽管在学校时在尸体上切过，在活人身上还是觉得害怕。
刚开始上手术台时，我只有看、拉钩、打打结及剪剪线头的分，可我还是很喜欢上手术。没多久，不知是机会来了还是什么的， 我可以当第一助手了，术后，姚老师很高兴说：很好，助手就是这样当的。好的助手不用主刀说什么，也知道该干什么。此后姚老师很放手，我有了更多的动手机会。妇产科手术常常人手短缺，这也给了我很多机会，短短一个半月，几乎看到了妇产科所有种类的手术。
儿科教会我细心。初到儿科，我被分到了一个据说很“变态”的老师组里，很快我发现传说中的吴烨老师“变态”原因：严格。可能是因为儿科对医生细心耐心的要求比其他任何一个科室都要高，多年的职业生涯让吴老师养成了一个标点符号都要苛求完美的习惯。到儿科的第一天，几乎是在老师的责备中度过的，因为我不论做什么都达不到老师的要求。这也激发了我的好胜心，静下心来努力把任何一个细节都做好。渐渐的，老师挑剔的声音变少了，甚至出现了“不错”之类的词语，在听到老师的肯定时，我发现自己是那么开心。吴老师虽然严厉，但绝不吝啬，一有机会就教学生东西。从操作常规到临床思维，甚至包括一些书本不会有的生活细节，在儿科一个半月，我的思维和能力都得到了极大的提升。在儿科时，还发生了一件让我感激不已的事。那段时间我一直身体不好，其中有两次夜里一直咳到两点多，导致第二天上不了班，那时吴老师一眼就看出我可能得了哮喘，直接开了雾化吸入的药，我很快就好了起来。老师还一直催促我去做
正式的检查，如果确诊了哮喘就要规律用药治疗。时间久了我发现，不仅仅是吴老师，儿科所有的老师都有一个共同的特点：对学生严厉，对孩子们却十分温柔。曾经我对儿科和儿科老师都带着道听途说来的畏惧，这一刻却肃然起敬，他们是把自己的知识技术连同内心都献给生病的孩子的人们啊。
外科教会我自我保护。在外科的那段日子里，我真真切切见到了好几起“事件”。这里事件要打上引号，因为他们并没有成为真正的纠纷，说白了只是一些小误会，最后在双方的沟通过下得以解决，但让我更深刻地感受到了当今紧张的医患关系。在骨科时有个八十多岁的老奶奶因肩胛骨骨折开刀，术后出现应激性胃溃疡，家属当时就十分不解，骨折打个钉子怎么就胃出血了呢？更不巧的是第三天还出现了应激性精神障碍，老人晚上说胡话，连自己的女儿都认不出了。家属十分激动，甚至打算走法律途径解决。医生一面反复给患者家属沟通解释，一面坚持治疗方案。直到所有症状消失，家属才渐渐接受了医生的说法。这个病人出院后，老师也着实送了一口气，在临床工作多年，类似的患者已经不是第一次碰到，医生能做的除了坚持治疗外，就是尽量沟通，同时把文书方面的工作做好，也算是对自己的保护。老师还感叹说，现在医患关系越来越紧张，让很多年轻医生开始对患者产生了抵触情绪。但这样下去只会是一个恶性循环，只有找到了自我保护和自我实现的平衡点，才能把工作做好。
除了几个大科室，还轮转了几个小科室，和大科室相比，小科室要清闲得多，但和患者打交道却一点都不少。尤其是在心电图和眼科门诊的时候，不但锻炼了临床技能，也从经验丰富的老师那里学到很多工作经验，这些都是靠我们自己不知道要多少年才能积累下的东西，老师们都毫不吝啬地交给了我们。
现在，我还有四个多月的时间就毕业了，在走进社会之前，我会更加努力。学医是一条艰苦的道路，可这一路，是生命的徽章。留下来的必是英雄，因为他们承载了生命的希望！前辈们激励我不断前进，牢记职责，全面提高自身综合水平，在芸芸众生中，贡献自己的一份力量。