篮球——《双手胸前传接球》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家上午好：
我今天说课的内容是双手胸前传接球。本节课我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、预计效果七个方面进行说课。
一、教材分析：
《篮球》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，七—九年级全一册。《体育与健康课程标准》要求水平四的学生掌握基本的篮球技术，本单元要求通过篮球基本技术的学习，使学生能够在游戏和实际练习中运用。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是比赛中全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学的重要组成部分。本节课内容是本单元的第4课时，在本单元中起着衔接的作用，为后面篮球进攻技术的学习奠定基础。
二、学情分析：
七年级学生有一部分在小学阶段接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。我校处于城乡结合部，虽然学生的运动能力和认知能力差异比较大，但是学生有较强的模仿能力。本次授课的班级为七年级2班，本班人数：40人，男女比例基本协调，学生体育的运动技能虽然有差异，但是学生身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，本班学生有较强的自学能力，为了充分调动学生学习积极性和主动性，我采用多样的教学方式，循序渐进，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。
三、教学目标：
基于以上分析，我将本堂课的教学目标制定为：
① 初步了解双手胸前传接球的基本动作要领。
② 在练习中能实际运用双手胸前传接球技术。
③ 培养学生学习篮球的兴趣以及合作能力。
教学重难点：
1
根据本堂课教学目标的要求和学生的实际能力，我把本次课的重点确定为：正确的手型和传接球的准确性。难点确定为：上下肢协调配合和手对球的控制能力。
四、教法学法：
本次教学，我将采用以下教学方法：
游戏法 ： 激发学生的学习兴趣
讲解示范法 : 使学生有更加直观的感受
分组教学法 : 让学生自主学习，探究
预防与纠错法：减少学生出现错误的几率
积极评价法： 利用评价鼓励学生完成练习
学生学法：
观察法： 仔细观察，建立正确的动作概念
模仿练习法：跟随做动作，减少错误动作生成
自我评价法： 能对自己做出客观评价
合作探究法： 能与人协作完成学习与探究
五、教学准备：
篮球场一块、篮球41个、收音机一台、磁带2盒、口哨一个、自制辅助器材。自制辅助器材的运用将在教学过程的基本部分进行讲解。
六、教学过程:
本堂课总计40分钟，我将本分为三个部分进行教学：
（一）开始部分：
1、引起注意阶段 ：课堂常规。
课堂常规，能拉近师生之间的距离，达到集中学生注意力的目的，良好的课堂常规是保障本堂课有序进行的必要条件，预计时间1分钟。
2、激发兴趣阶段：
我将带领学生完成：“串糖葫芦”游戏，通过游戏既能让学生达到热身的效果又能激发学生学习兴趣，初步培养学生的团结协作能力，预计时间4分钟。
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3、熟悉球性：
游戏结束后，我将组织学生成体操队形散开，选用欢快的音乐，引领学生进行篮球韵律操的练习，该操包括：双手指间拨球、腰部绕球、原地腿部八字绕球和运球等球性练习。通过球性的练习，培养学生的对蓝球运动的兴趣和手感，改善手对球的控制和掌握能力，预计时间3分钟。
（二）基本部分：
球性练习结束后，进入基本部分的学习，该部分包括新授课和课课练两个内容，预计时间：28分钟。
1、新授课：采用先练后教的方式进行教学，分为6个环节，预计时间23分钟。
环节1：我把学生分为两人一组，为了避免出现意外伤害事故，在安排各小组练习地点时，尽量间隔远一些，这也是下面几个环节我安排练习队形所遵循的原则。然后让学生自主探究学习，采用他们所熟知和了解的传接球方式进行练习，并提问：篮球有哪几种传接球方式？通过8-10次练习之后，我再召集学生回答我提出的问题，通过我的提问和学生回答，导入本次课的教学内容：双手胸前传接球，预计时间2分钟。
环节2：为了让学生对技术动作有更加直观的了解和认识，我将采用讲解示范法以图示的队形组织学生进行教学。双手胸前传球动作技术：握好球置于胸前，两膝微屈，蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（食、中指）。 双手胸前接球动作技术：眼睛注视来球，迎、接、收，握球于胸腹之间。通过老师的示范讲解，学生的仔细观察，让学生在大脑里初步形成动作的基本做法，预计时间：2分钟。
环节3：学生原地徒手模仿练习，可跟随教师做动作，通过徒手模仿练习，学生初步掌握技术动作的正确手型和用力顺序，预计次数10-15次，时间2分钟。
环节4：组织学生2人一球，相距3米进行传接球练习（如图示队形），在学生练习过程中我巡回指导，及时纠正其错误动作，通过持球练习，让学生进一步体会双手胸前传接球的技术要领，特别是传接球正确手型的形成，突破本课的重点。我将积极评价学生练习的效果，提升学生的学习兴趣，预计次数30-35次，时间7分钟。
环节5：辅助练习。
根据本班学生的实际能力，在练习过程中，可能会出现：学生传球不到位和接球不稳的现象，我将利用自制教具进行教学，把学生分为两人一球进行传接球练习，在练习过程中学生根据身高自主调整辅助器材的高度，传接球时，球必须从辅助器材的圆环中间穿过，不 3
能高于或低于辅助器材。通过练习，提高学生传接球的准确性和对球的控制能力，突破本课的重难点，预计次数30-35次，时间7分钟。
环节6：为了检验学生对本堂课技术动作的掌握情况，我安排了一次30秒传接球比赛，把学生分为4人一组，两两相对，距离三米站立进行轮换胸前传接球比赛，在规定时间内传接球次数多的一组为胜利。第一次比赛结束后请传接球次数最多和最少的两组进行对比展示，并提问：在规定的时间内，为什么有的组传得比较多而有的组传得比较少呢？学生讨论后回答，并得出结论:传球的准确性高，力度适中，才能接稳球，并快速将球传出，这需要同组学生有一定的协作意识。总结后再进行一次比赛，通过比赛进一步完善技术动作，突破本课的重难点，预计时间2分钟。
2、课课练：
基本部分的第2个内容：课课练。根据篮球运动迪对身体素质的要求，我将仰卧起坐的传接球练习和收腹跳的练习作为本次课的练习内容，学生通过练习，达到提高学生协调能力与发展腰腹和下肢力量的目的，预计时间：5分钟。
（三）结束部分：
1、学生呈体操队形散开，我带领学生边唱《幸福拍手歌》边进行放松整理活动。借着轻快的音乐，让学生的身心得以调整放松。
2、学生自评、互评。学生能用简练的语言进行小结和自我评价，这充分发挥了学生的积极性和自主性，体现评价的教育与激励的功能。
3、布置课后作业。为了巩固本节课的学习内容，为下一节课做准备。
4、宣布下课，师生再见，归还器材。再次拉近师生距离，养成文明礼貌的习惯，培养学生劳动观念和爱护集体财产的意识。
七、预计效果：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
平均心率：110～130次／分
练习密度：35%～40%
心理负荷：中
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篮球——《双手胸前传接球》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家上午好：
我今天说课的内容是双手胸前传接球。本节课我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、预计效果七个方面进行说课。
一、教材分析：
《篮球》选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，七—九年级全一册。《体育与健康课程标准》要求水平四的学生掌握基本的篮球技术，本单元要求通过篮球基本技术的学习，使学生能够在游戏和实际练习中运用。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是比赛中全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学的重要组成部分。本节课内容是本单元的第4课时，在本单元中起着衔接的作用，为后面篮球进攻技术的学习奠定基础。
二、学情分析：
七年级学生有一部分在小学阶段接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。我校处于城乡结合部，虽然学生的运动能力和认知能力差异比较大，但是学生有较强的模仿能力。本次授课的班级为七年级2班，本班人数：40人，男女比例基本协调，学生体育的运动技能虽然有差异，但是学生身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，本班学生有较强的自学能力，为了充分调动学生学习积极性和主动性，我采用多样的教学方式，循序渐进，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。
三、教学目标：
基于以上分析，我将本堂课的教学目标制定为：
① 初步了解双手胸前传接球的基本动作要领。
② 在练习中能实际运用双手胸前传接球技术。
③ 培养学生学习篮球的兴趣以及合作能力。
教学重难点：
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根据本堂课教学目标的要求和学生的实际能力，我把本次课的重点确定为：正确的手型和传接球的准确性。难点确定为：上下肢协调配合和手对球的控制能力。
四、教法学法：
本次教学，我将采用以下教学方法：
游戏法 ： 激发学生的学习兴趣
讲解示范法 : 使学生有更加直观的感受
分组教学法 : 让学生自主学习，探究
预防与纠错法：减少学生出现错误的几率
积极评价法： 利用评价鼓励学生完成练习
学生学法：
观察法： 仔细观察，建立正确的动作概念
模仿练习法：跟随做动作，减少错误动作生成
自我评价法： 能对自己做出客观评价
合作探究法： 能与人协作完成学习与探究
五、教学准备：
篮球场一块、篮球41个、收音机一台、磁带2盒、口哨一个、自制辅助器材。自制辅助器材的运用将在教学过程的基本部分进行讲解。
六、教学过程:
本堂课总计40分钟，我将本分为三个部分进行教学：
（一）开始部分：
1、引起注意阶段 ：课堂常规。
课堂常规，能拉近师生之间的距离，达到集中学生注意力的目的，良好的课堂常规是保障本堂课有序进行的必要条件，预计时间1分钟。
2、激发兴趣阶段：
我将带领学生完成：“串糖葫芦”游戏，通过游戏既能让学生达到热身的效果又能激发学生学习兴趣，初步培养学生的团结协作能力，预计时间4分钟。
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3、熟悉球性：
游戏结束后，我将组织学生成体操队形散开，选用欢快的音乐，引领学生进行篮球韵律操的练习，该操包括：双手指间拨球、腰部绕球、原地腿部八字绕球和运球等球性练习。通过球性的练习，培养学生的对蓝球运动的兴趣和手感，改善手对球的控制和掌握能力，预计时间3分钟。
（二）基本部分：
球性练习结束后，进入基本部分的学习，该部分包括新授课和课课练两个内容，预计时间：28分钟。
1、新授课：采用先练后教的方式进行教学，分为6个环节，预计时间23分钟。
环节1：我把学生分为两人一组，为了避免出现意外伤害事故，在安排各小组练习地点时，尽量间隔远一些，这也是下面几个环节我安排练习队形所遵循的原则。然后让学生自主探究学习，采用他们所熟知和了解的传接球方式进行练习，并提问：篮球有哪几种传接球方式？通过8-10次练习之后，我再召集学生回答我提出的问题，通过我的提问和学生回答，导入本次课的教学内容：双手胸前传接球，预计时间2分钟。
环节2：为了让学生对技术动作有更加直观的了解和认识，我将采用讲解示范法以图示的队形组织学生进行教学。双手胸前传球动作技术：握好球置于胸前，两膝微屈，蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（食、中指）。 双手胸前接球动作技术：眼睛注视来球，迎、接、收，握球于胸腹之间。通过老师的示范讲解，学生的仔细观察，让学生在大脑里初步形成动作的基本做法，预计时间：2分钟。
环节3：学生原地徒手模仿练习，可跟随教师做动作，通过徒手模仿练习，学生初步掌握技术动作的正确手型和用力顺序，预计次数10-15次，时间2分钟。
环节4：组织学生2人一球，相距3米进行传接球练习（如图示队形），在学生练习过程中我巡回指导，及时纠正其错误动作，通过持球练习，让学生进一步体会双手胸前传接球的技术要领，特别是传接球正确手型的形成，突破本课的重点。我将积极评价学生练习的效果，提升学生的学习兴趣，预计次数30-35次，时间7分钟。
环节5：辅助练习。
根据本班学生的实际能力，在练习过程中，可能会出现：学生传球不到位和接球不稳的现象，我将利用自制教具进行教学，把学生分为两人一球进行传接球练习，在练习过程中学生根据身高自主调整辅助器材的高度，传接球时，球必须从辅助器材的圆环中间穿过，不 3
能高于或低于辅助器材。通过练习，提高学生传接球的准确性和对球的控制能力，突破本课的重难点，预计次数30-35次，时间7分钟。
环节6：为了检验学生对本堂课技术动作的掌握情况，我安排了一次30秒传接球比赛，把学生分为4人一组，两两相对，距离三米站立进行轮换胸前传接球比赛，在规定时间内传接球次数多的一组为胜利。第一次比赛结束后请传接球次数最多和最少的两组进行对比展示，并提问：在规定的时间内，为什么有的组传得比较多而有的组传得比较少呢？学生讨论后回答，并得出结论:传球的准确性高，力度适中，才能接稳球，并快速将球传出，这需要同组学生有一定的协作意识。总结后再进行一次比赛，通过比赛进一步完善技术动作，突破本课的重难点，预计时间2分钟。
2、课课练：
基本部分的第2个内容：课课练。根据篮球运动迪对身体素质的要求，我将仰卧起坐的传接球练习和收腹跳的练习作为本次课的练习内容，学生通过练习，达到提高学生协调能力与发展腰腹和下肢力量的目的，预计时间：5分钟。
（三）结束部分：
1、学生呈体操队形散开，我带领学生边唱《幸福拍手歌》边进行放松整理活动。借着轻快的音乐，让学生的身心得以调整放松。
2、学生自评、互评。学生能用简练的语言进行小结和自我评价，这充分发挥了学生的积极性和自主性，体现评价的教育与激励的功能。
3、布置课后作业。为了巩固本节课的学习内容，为下一节课做准备。
4、宣布下课，师生再见，归还器材。再次拉近师生距离，养成文明礼貌的习惯，培养学生劳动观念和爱护集体财产的意识。
七、预计效果：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
平均心率：110～130次／分
练习密度：35%～40%
心理负荷：中
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