山东省2010思想品德中考试题分析及2011年中考命题预测
张 太 峰
2010年山东省各地中考思想品德试题可以说百花齐放各具特色。但各地试题的命制均以2010年应届毕业生实际学过的教材（七年级两册、八年级两册、九年级一册）和2009年5月至2010年4月的重大时事政治为基本考查内容，以社会热点问题和中学生的生活思想实际状况为载体，以《初中思想品德课程标准》为基本依据，本着知识能力和思想觉悟并举的同时，更加突出学科的思想教育功能，坚持了以学生为本，在考查学生知识能力的基础上，突出了对学生的正确价值导向，在灵活、开放的试卷上，检验学生对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，较好地发挥了试题的评价功能、选拔功能和对今后思想政治课教学改革的积极导向作用。
一、2010年中考试题回顾与分析
回顾2010年各地中考试题，尽管各具特色，但也不乏相通之处，现分析如下以供参考。
（一）试题结构大同小异，考点分布比较合理，重点突出，且又具有相当的广泛性。 各地中考试题题型基本一致，基本上都包括了两种题型即单项选择题和材料分析题，个别地市还有判断题如青岛、东营、莱芜等地。试题内容既要突出重点，又要注意覆盖面，是试题命制的基本要求。各地试题在命制过程中首先注重了知识的覆盖面，初中学过五册教材内容，在各地试题中均有不同程度的体现，体现了考点分布的广泛性；同时各地试题考点在每个年级的分布极不平衡，各地区试题所涉及到的知识点初三教材内容为最多，绝大多数均在试题中占到50%以上，有的甚至达到60%，充分体现了初三教材在中考中的重要地位。
（二）充分贯彻了理论联系实际的这一根本原则。
试题理论联系实际是考查评价的需要，也是衡量思想政治试题质量高低的标准之一。今年我省试题充分地贯彻理论联系实际的原则，注意做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，引导学生关注国家大事，观察认识自我，关心家乡建设，这既有利于考查学生运用已有知识分析和解决实际问题的能力，又有利于增强学生的社会责任感，激发其爱国家、爱家乡的情感，有利于提高学生完善自我的自觉性，大大增强了试题的针对性。
1. 试题密切联系社会热点。
与当年的重大社会热点结合起来命制试题是现阶段中考思想品德试题的一大趋势，也是衡量一套思想品德试题成败的关键所在。我省试题在命制中均关注了当前政治、经济、文化领域发生的重大事件和人民群众密切关心的社会热点、焦点问题，试题材料均为2009年5月份以来的事件，并以此为情景材料，编入试题，激发了学生兴趣，引导学生运用所学知识，分析、研究这些热点问题，培养学生“家事国事天下事，事事关心”的意识。如“2010年上海世博会”、“发展绿色经济低碳经济”这两大社会热点，几乎在我省所有中考试题中均有体现，而且绝大多数作为压轴题出现。另外2009年感动中国人物、青海玉树地震、政府工作报告、“7.5”事件（民族问题）、校园安全、科技与创新等重大社会热点在各地试卷中也都有着很高的出现频率。
如潍坊市第23题：
材料一 歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“……藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国，我们的妈妈叫中国叫中国……”
材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行，决定举全国之力建设
新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。随着全国l 9个省市代表团相继赴新疆考察调研，标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开启。5年后，新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。
(1)材料一反映了什么道理?(4分)
(2)结合上述材料，运用所学知识，分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展的现实意义。(1 2分)
参考答案：
(1)我国是统一的多民族国家，各族人民平等相处、共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。(4分)
(2)①有利于加快新疆经济社会发展，提高新疆各族群众生活水平。
②有利于加强民族团结，实现各民族共同繁荣。
③有利于国家的长期稳定和繁荣昌盛，维护祖国统一。
④有利于深入实施西部大开发战略，拓展我国经济发展空间。
⑤有利于实现共同富裕，充分发挥我国社会主义制度的优越性。
⑥有利于落实科学发展观、构建和谐社会，推动全面建设小康社会目标的实现。
此题以“民族团结”这一热点为试题背景，以中央新疆工作座谈会为有效载体，引发学生对国家大事的关心，对国家发展的关注，培养学生民族团结意识，增强爱党爱国情感。
2. 试题贴近学生生活实际，彰显人文关怀，提升价值判断，指导道德践行。
课程标准指出：“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。”这是思想品德课的根本性质，也是它的灵魂。
2010年中考试题形式生动活泼，丰富多彩，试题的呈现方式多种多样，试题中有文字表述，有漫画分析，也有图表审读，出现频率高于往年，如济宁中考试题整套试题漫画三幅，插图三幅，柱状图一幅，这些图表的出现不仅活跃了版面，也大大激发了考生的探究兴趣；从内容上看，试题立足于学生生活思想实际，紧密结合当前青少年出现的现实问题，符合青少年身心发展的特点，能引起学生的情感共鸣，使学生感到亲切，不会望题生畏，而是有话可说，有言可发，有利于引导学生学以致用。
如济宁市非选择题第2题：
‚偷菜‛游戏正席卷互联网。最近，初中生鲁宁就迷上了
到QQ农场‚偷菜‛：凌晨1点，他设置的手机震动把他弄醒，
他一骨碌坐起来，开启电脑，‚看看别人的菜熟了没有‛，‚哇
塞，好多的菜可以‘偷’了，真幸运！‛鲁宁在电脑面前‚偷‛
的不亦乐乎；周五，正在进行期末考试，突然鲁宁冲出教室，
原来‚偷菜‛时间到了！
作为鲁宁的同龄人，请你给他一些忠告。(6分)
参考答案：
(1)沉迷网络游戏是一种庸俗情趣，它危害身心健康，影响正常的学习和生活，不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。（2分）
(2)我们应正确、适度利用网络，增强自控能力，自觉抵制不良诱惑；（2分）不断丰富自己的业余文化生活，培养高雅情趣。（2分）
“偷菜”不仅迷恋了一些成年人，更是让很多青少年深陷其中而不能自拔。此题以此为突破口，紧密联系学生生活实际，将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，使教材知识与学生生活结合起来，学生通过对问题情境的分析、判断、推理过程，分析思考，体验创造，升华情感，在深深触动学生心灵的同时，又能从道德、价值观等方面激发学生的情感，给予学生思想认识和行为的正确导向，让思想品德课 “回归生活，回归品德”。
3.本土化试题有所增加，凸显地方特色。
以当地为促进经济和社会发展所采取的重大举措、取得的重大成就以及当地发展中所面临的现实问题为素材，创设情景，设计问题，引导考生关心家乡的建设与发展，把对考生的爱国主义教育和热爱家乡的教育有机结合起来，是近几年中考思想品德试题的显著特点之一。2010年我省各地中考试题，几乎都有体现地方特色的考题。
如莱芜市第14题：
2010年1月5日，莱芜市经济工作会议召开，主要任务是深入学习贯彻中央和全省经济工作会议精神，以统筹城乡一体化发展为主线，努力推动经济社会又好又快发展。会议强调要深入统筹城乡发展，构建城乡发展新格局，为农村的经济发展创造条件。
【畅所欲言】王华的精彩发言调动起了全体同学的参与热情，纷纷为推进我市城乡一体化发展进程，加快莱芜经济又好又快发展献计献策。请你参与其中，谈谈自己的建议。（不少于三条）（3分）
【我在行动】“建好家乡，人人有责”。主题班会接近尾声，王华倡议全体同学以实际行动为推进我市城乡一体化发展贡献一份力量。参与其中的你会怎么去做?（不少于两条）（2分）
参考答案：
【畅所欲言】坚持科学发展观；坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力；深化改革，扩大开放；实施科教兴市战略、人才强市战略；走可持续发展之路，处理好人口、资源、环境的关系；加强精神文明建设，提高全民素质；加强民主法治建设，提高市民的民主法制素质；统筹城乡发展，增加农民收入，逐步缩小城乡差别，实现共同富裕。（3分）（只要答出其中3点即可得满分3分）
【我在行动】（2分）说明：学生回答只要围绕“积极宣传莱芜的发展政策，努力学习、提高自身素质”等方面提出两条做法即可得满分2分。
该试题以“推进莱芜市城乡一体化发展”为载体，引发了考生对家乡建设的思考，旨在引导考生关心家乡的建设，激发热爱家乡的情感，提高建设家乡的实践能力，从而大大增强了试题的本土化特色。
（三）突出能力考查，注重学科内知识的综合和学生创新实践能力的培养，体现了试题的综合性、开放性和实践性。
作为中考试题除了具备对初中毕业生学业水平的检测功能外，同时还具有选拨功能。因此，中考试题必须突出能力考查，提高试题的区分度，为高中录取提供可靠的依据。综合性、开放性、实践性试题往往会成为中考中能力考查的有效载体。
1. 试题的综合性。2010年的我省中考试题，部分选择题及非选择题以某一社会热点或生活情境为载体，综合考查考生知识的整合能力、知识储备的综合提取能力，试题的综合性大大增强。如泰安市第27题：
2010年4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生了7.1级强烈地震。玉树，牵动着党和国家领导人的心，胡锦涛主席、温家宝总理亲临第一线，指导抗震救灾工作。一方有难，八方支援，全国各族人民、海外华侨华人的爱心，源源不断地流向灾区。一切为了灾区，一切为了生命，一个又一个生命奇迹展示着中国力量，传达着人间大爱。‚十
三亿人民在一起！‛‚各民族兄弟姐妹在一起！‛全国人民团结一心，众志成城，抗震救灾，重建家园。玉树不倒，青海常青。
运用初中《思想品德》知识，分析上述材料体现的道理。（10分）
参考答案：
①中国共产党是带领人民团结奋进的坚强领导核心，是我们的领路人。（2分）
②中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，是‚三个代表‛重要思想的实践者。（2分）
③炎黄子孙一脉相承，中华儿女与祖国共命运。（2分）
④人最宝贵的是生命，要珍惜爱护我们的生命。（2分）
⑤民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，我国各族人民团结互助，形成了战胜困难的巨大力量。（2分）
这一试题以“青海玉树地震救援”为载体集中考查了党的地位作用、三个代表、炎黄子孙一脉相承、生命的宝贵和珍爱生命、民族精神的作用等方面的知识，需要学生在对材料的认真分析的基础上，提取有效信息，回扣教材，综合运用所学知识，多角度、多层次的解答，所需知识点涵盖七、八、九三个年级，涉及心理健康、道德及国情教育等领域，彰显综合性这一特点。
2.试题的开放性和实践性。课程标准指出：注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。2010年我省试题的开放性突出表现为两个方面，一方面表现为部分地区考试方式是开放的，施行开卷考试；更重要的是实践探究类试题，与往年相比有较大幅度的增加，符合新课程的基本理念，体现了课改要求。
如济宁市非选择第5题（部分）：
【低碳世博】‚低碳世博‛是上海世博会倡导的一项口号。园区内的交通做到了碳零排放，太阳能光电总装机容量达到4.5兆瓦，长达一公里的世博轴是低碳、环保走廊……
作为新时代的中学生，我们要从日常生活中的点滴做起，践行‚低碳生活‛。请你以‚低碳生活，重在践行‛为主题向全校同学发出倡议。(4分)
参考答案：
【低碳世博】例如：夏天或衣服较少时，手洗而不用机洗；及时关闭电脑和显示器；购物时自备购物袋；使用节能灯具；多步行、骑自行车、乘坐公交车，少打车；多走楼梯，少坐电梯等。
再如：泰安市第29题（部分）：
材料二：由中央文明办、国家发展改革委等部门联合主办的全国‚低碳家庭〃时尚生活‛主题活动， 于2010年3月24日在北京举行启动仪式。活动旨在家庭中推行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式，引导家庭为发展绿色经济、低碳经济和循环经济贡献力量。
阅读上述材料，回答下列问题。
（2）作为家庭的重要一员，你能为推行低碳生活方式具体做些什么？（6分）
（3）泰安市某初中学校响应国家上述做法，决定开展‚低碳校园月”活动。请你参与其中，为该活动设计一种活动方式。（2分）
参考答案：
（2）（6分）①加强对有关低碳知识的学习，增强自己的低碳节能、绿色环保观念。（2分）
②积极向他人宣传节约资源、保护环境的重要性，提高家人及周围群众的低碳节能意识。（2分）
③从现在做起，落实低碳节能的具体行动。如：节约使用学习用品，养成随手关水龙头、关灯的良好习惯，少用或不用一次性筷子、塑料袋、快餐盒等。（2分）
（3）（2分）开展节能小制作评比，开展低碳手抄报比赛，召开低碳主题班会，召开以‚低碳节能环保‛为主题的演讲比赛，参观访问低碳节能企业等。（答出一种即可2分）
此类试题，一般都会设置指导践行类问题，引导学生从自身做起，从生活中的小事做起，能够同其他同学、亲人、朋友一道，为解决某问题做出贡献，付诸行动，具有较强的实践性。试题能综合考查学生的观察能力、理解能力、分析能力、探究能力、创新能力、实践能力。特别是答案的组织不固定、不唯一，答案具有多元性、开放性。当然，答案开放并不是无原则的开放，体现出了“题在书外，理在书中”的原则，引导学生重视基础知识的学习，恰当地把握住了开放的度。
（四）大热点，小切口。
社会热点作为思想品德课考试的重要载体，往往与教材的结合点很多，涉及到方方面面，试题命制过程中，不可能对这一社会热点的考查面面俱到。综观2010年我省各地中考试题，对社会热点的考查均遵循着大热点，小切口的原则，即从热点的某一个方面入手，找准切入点，设置问题情境，进行考查。
如威海市第26题（部分）：
世博会又被誉为‚人类经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会‛，它使各种新思想、新理念、新技术、新文化在这里聚会、碰撞。梳理历届世博会，即可发现人类历史上有很多重大发明都是从这里走向世界的。
(1)请你指出新技术、新文化以及重大科技发明的内在本质。(2分)这对我们青少年提出了怎样的要求?(3分)
参考答案：
潍坊市第22题：
在中国举办世博会，早在清末就是一批率先睁眼“看世界”的仁人志士的一个梦。100年前，中华民族积贫积弱，内忧外患，梦想随一江春水东流去；100年后，中华民族走上了复兴之路，上海世博会，让百年世博梦圆成真。2010年4月30日，第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会——中国20 1 0年上海世界博览会唱响华彩乐章，隆重开幕。5月1日，200多个国家、地区和国际组织的展馆开门迎客，在184天里迎接来自全世界各个国家和地区的游览者。
(1)运用所学知识，分析我国能够成功举办上海世博会的原因。(6分)
(2)如果你有幸参加“看世博、知世界”夏令营活动，请结合所学知识谈谈应如何给中外游览者留下最美好的印象?(9分)
以上两题均以2010年最大社会热点之一“上海世博会”为背景，所体现的热点相同，但两题在对热点的表述上、问题的设置上大相径庭。威海市试题以创新为考查的切入口，考查科技的本质以及青少年的对待此问题的正确态度。而潍坊市试题则以中国取得的成就为突破口，考查学生对成就的分析、青少年的正确做法。同一热点问题，命题的视角不同，考查的重点不同，命题的切入口不同，最后所达到的效果也截然不同。
二、2011年山东中考试题展望和预测
（一）稳中求变、变中有新。2011年我省各地中考试题题型、考查重点、试题呈现方式、分数设置等相对于本地区而言会相对稳定，部分地区可能略有改变。从题型看选择题、材料分析题、价值判断题将仍然是我省中考试题的主要题型；从考查重点上看，仍然会侧重初三教材的考查，能力要求不会降低；试题呈现方式基本稳定，但形式会更加新颖、灵活，图表漫画类试题、探究类试题有可能增加；由于我省部分地区还没有将中考纳入初中学业测试，因此这些地区，明年分数设置、题量、考试时间等可能有较大变化。
（二）命题将会更加关注体现思想性、人文性、实践性和综合性，会更加突出对学生知识与能力的考察，真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的有机统
一。具体说来，命题应具备以下几个特点：
1、注重基础知识的考查、扩展。基础知识历年来是考试的重点。如果不能掌握坚实的基础知识，那么能力的提高和正确的情感态度价值观的培养则成了无源之水，无本之木。另外，基础知识也包涵了更新和扩展了的知识，这就要求考生能融会贯通地运用所学知识，注重对知识的迁移和更新，运用所学知识去分析解决身边的问题。
2、更加关注社会热点，关注社会现实，体现试题的时代性。时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现，是时代脉搏的体现，是教材内容的深化和延续。对时政热点的考查，又重点考查学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观、价值观。那些倍受关注的国家大事往往成为选择的对象，如2010年5月份以来的有关民生问题、我国重要成就（包括经济、政治、文化、体育等）、涌现的先进模范人物、党的重要会议重大方针政策等都将会成为明年中考的重点。
3、更加注重试题的开放性、综合性，鼓励创新。加大试题开放性是政治学科的必然趋势。开放性试题答案具有开放性、多元性，鼓励学生从多方、多层次、多角度设置开放性答案，鼓励学生充分发表自己的见解，有利于激发学生的创造性思维。在命题上，开放性试题会用社会现实生活中的热点问题与教学内容中相关知识点的交点来命题，设问视角宽，给考生留有思维空间，会让考生多角度地思考问题和创造性解答问题。
4、更加关注学生生活，贴近学生实际，关注学生发展，体现人文关怀。联系学生的生活实际和思想实际，体现对学生的人文关怀和人文素养的关注是思想政治学科命题考核的基本要求。在关注国际、国内时政热点的同时，试题会高度关注学生的生活实际（学校生活、家庭生活、社会生活等），关注未成年人思想动态（前途理想、价值观、人生观等）。
5、本土化素材将会继续增加，地方特色会更加明显。近几年来，我省试题的本土化特色越来越明显，已经成为中考命题的必然趋势。本地区一年来取得的重大成就、发展中存在的问题、涌现出的英雄模范人物、发生的重大事件、做出的重大决策等等，在明年中考试题中会有更加明显的体现。
三、2011年学习及备考建议
1、夯实基础，加强教材中主干知识的学习、巩固、梳理、归类。
近几年的我省中考试题，从表面上看似乎离教材越来越远，但实质上“题在书外，理在书中”。知识的考查不再是教学和考试的主要目标，但它仍然是能力和价值的载体。因此在学习中要重视基础知识的学习，学深、学透，熟练掌握教材中的基本原理、基本观点和概念，落实一定要到位。有的要熟练背诵，能科学表述，如“发展是解决当前所有问题的关键”、“我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”、“社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕”等等。同时要加强对知识的系统逻辑归纳，对学过的知识进行梳理，打破教材的章节、各年级知识点的界限，并对这些知识点进行横向、纵向的重现，通过归纳、比较，从更高层次上把握教材的体系，构建相应的知识网络，特别是要善于对这些知识点进行纵向和横向联系，采用归类的方法使之由点到线，有线到面，由面到块，形成科学的知识树，最终实现知识的系统化、专题化。比如我们可以把可以把七八年级当中所有涉及法律的内容整合成一个“法律常识”板块；再比如我们可以把八年级“人与自然和谐相处”和九年级的“可持续发展”整合成“可持续发展”板块。
2、养成关注国内外大事，观察社会生活，关心自我发展的良好学习习惯。
学习中要学会不断接受新知识，了解新信息，善于观察生活，善于发现问题，能够运用所学知识判断、分析解决现实的、自己的问题。学会运用所学的知识对社会生活和现象进行
理性思考，强化道德认识和道德践行意识，努力提高自己的认识水平和思想道德水平。平时要注重对时政热点材料及对青少年发展有重大影响的典型事例的搜集、归类、整合形成热点专题，并进行变式训练，做好与教材基础知识相结合的文章。一般来讲，时政热点可以分为以下五类：一是“重大成就类”即一年来我国（或本地区）在经济、政治、科技、体育等方面所取得的重大成就；二是“重要会议类”即一年来党和政府召开的具有重要意义的会议，或者是在我国境内召开的具有国际影响的重要国际会议，如每年召开的全国人民代表大会、2010年上海世博会等；三是“重大决策、重要文件类”即一年中，党和政府为促进科学发展所采取的重大决策或出台的重要文件，如发展低碳经济、中央一号文等；四是“突发事件类”即一年来所发生的一些突发性重大事件，如7.5事件、校园安全、玉树地震等等；五是“模范人物类”即一年中在我国涌现出来的一些英雄模范人物，如每年的感动中国人物、国家最高科学技术获得者等。
3、要加强近几年我省中考试题及答案的分析与研究，把握命题趋势，培养科学思维习惯，掌握答题技巧。
中考试题的命制和解答并不是漫天撒网天马行空，它必定会遵循一定规律。因此学习中一定要加强近几年中考试题的分析与研究，准确把握命题趋势，掌握答题技巧。中考试题中，主观性试题设问主要包括启示类、体现观点道理类、模范人物学习类、原因作用意义类、做法类、建议或活动设计类等。一般来讲，这种材料分析题的解答应遵循 “审（设问）——读（材料）——找（答题所需的信息点）——析（分析答题方向）——扣（回扣教材理论观点） ——理（梳理答题要点）——答（组织答案）”的思维规律。而对于每一类问题的具体解答又都有着各自的相对固定的答题模式和规范。例如对于“启示类”问题的解答应从两个方面入手：一是要答出材料说明了什么问题；二是要答出在这种理论或观点的指导下应该怎么做。再如对于“为落实党的某某措施青少年怎样做”问题的解答应首先答出在思想上怎么做（包括学习、宣传、意识或观念），其次要答出在行为上怎么做（身边小事、落实具体行动、斗争、作贡献等）。
4、充分挖掘本地资源，关注家乡建设。
平时要留心本地区一年来的大事，特别是本地区所取得的重大成就、采取的重要措施、召开的重要会议、涌现出的模范人物等等。找到该事件与教材的结合点，并尝试从多个角度、多个层面去分析。本土化的材料情景并不影响答题方向和内容，但有时要注意答题的角度和主题语气（站在“我”市的角度）。
5、需要注意的几个问题。
（1）复习既要全面，又要重点突出，一定要将基础知识落实到位，做到挂号销账，特别是“社会热点、中考考点、教材重点”三点重合之处。
（2）平时要加强习题训练，不一定多，但一定要精，精选精练，注意答题规范，善于反思，触类旁通，做一题，会一类，通一片。
（3）积极参与各种实践活动，培养社会实践能力。通过广泛的实践，开阔视野，提高观察能力、分析判断能力、辨别是非能力和正确行为能力。
（4）要培养和锻炼良好的应考心理。
总之，只要我们准确把握基础知识，重视知识之间的联系，关注社会热点，在理论联系实际上多下功夫，掌握科学的解题方法，就能做到以不变应万变，取得理想的成绩。
山东省2010思想品德中考试题分析及2011年中考命题预测
张 太 峰
2010年山东省各地中考思想品德试题可以说百花齐放各具特色。但各地试题的命制均以2010年应届毕业生实际学过的教材（七年级两册、八年级两册、九年级一册）和2009年5月至2010年4月的重大时事政治为基本考查内容，以社会热点问题和中学生的生活思想实际状况为载体，以《初中思想品德课程标准》为基本依据，本着知识能力和思想觉悟并举的同时，更加突出学科的思想教育功能，坚持了以学生为本，在考查学生知识能力的基础上，突出了对学生的正确价值导向，在灵活、开放的试卷上，检验学生对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，较好地发挥了试题的评价功能、选拔功能和对今后思想政治课教学改革的积极导向作用。
一、2010年中考试题回顾与分析
回顾2010年各地中考试题，尽管各具特色，但也不乏相通之处，现分析如下以供参考。
（一）试题结构大同小异，考点分布比较合理，重点突出，且又具有相当的广泛性。 各地中考试题题型基本一致，基本上都包括了两种题型即单项选择题和材料分析题，个别地市还有判断题如青岛、东营、莱芜等地。试题内容既要突出重点，又要注意覆盖面，是试题命制的基本要求。各地试题在命制过程中首先注重了知识的覆盖面，初中学过五册教材内容，在各地试题中均有不同程度的体现，体现了考点分布的广泛性；同时各地试题考点在每个年级的分布极不平衡，各地区试题所涉及到的知识点初三教材内容为最多，绝大多数均在试题中占到50%以上，有的甚至达到60%，充分体现了初三教材在中考中的重要地位。
（二）充分贯彻了理论联系实际的这一根本原则。
试题理论联系实际是考查评价的需要，也是衡量思想政治试题质量高低的标准之一。今年我省试题充分地贯彻理论联系实际的原则，注意做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，引导学生关注国家大事，观察认识自我，关心家乡建设，这既有利于考查学生运用已有知识分析和解决实际问题的能力，又有利于增强学生的社会责任感，激发其爱国家、爱家乡的情感，有利于提高学生完善自我的自觉性，大大增强了试题的针对性。
1. 试题密切联系社会热点。
与当年的重大社会热点结合起来命制试题是现阶段中考思想品德试题的一大趋势，也是衡量一套思想品德试题成败的关键所在。我省试题在命制中均关注了当前政治、经济、文化领域发生的重大事件和人民群众密切关心的社会热点、焦点问题，试题材料均为2009年5月份以来的事件，并以此为情景材料，编入试题，激发了学生兴趣，引导学生运用所学知识，分析、研究这些热点问题，培养学生“家事国事天下事，事事关心”的意识。如“2010年上海世博会”、“发展绿色经济低碳经济”这两大社会热点，几乎在我省所有中考试题中均有体现，而且绝大多数作为压轴题出现。另外2009年感动中国人物、青海玉树地震、政府工作报告、“7.5”事件（民族问题）、校园安全、科技与创新等重大社会热点在各地试卷中也都有着很高的出现频率。
如潍坊市第23题：
材料一 歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“……藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国，我们的妈妈叫中国叫中国……”
材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行，决定举全国之力建设
新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略，按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。随着全国l 9个省市代表团相继赴新疆考察调研，标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开启。5年后，新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标。
(1)材料一反映了什么道理?(4分)
(2)结合上述材料，运用所学知识，分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展的现实意义。(1 2分)
参考答案：
(1)我国是统一的多民族国家，各族人民平等相处、共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。(4分)
(2)①有利于加快新疆经济社会发展，提高新疆各族群众生活水平。
②有利于加强民族团结，实现各民族共同繁荣。
③有利于国家的长期稳定和繁荣昌盛，维护祖国统一。
④有利于深入实施西部大开发战略，拓展我国经济发展空间。
⑤有利于实现共同富裕，充分发挥我国社会主义制度的优越性。
⑥有利于落实科学发展观、构建和谐社会，推动全面建设小康社会目标的实现。
此题以“民族团结”这一热点为试题背景，以中央新疆工作座谈会为有效载体，引发学生对国家大事的关心，对国家发展的关注，培养学生民族团结意识，增强爱党爱国情感。
2. 试题贴近学生生活实际，彰显人文关怀，提升价值判断，指导道德践行。
课程标准指出：“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。”这是思想品德课的根本性质，也是它的灵魂。
2010年中考试题形式生动活泼，丰富多彩，试题的呈现方式多种多样，试题中有文字表述，有漫画分析，也有图表审读，出现频率高于往年，如济宁中考试题整套试题漫画三幅，插图三幅，柱状图一幅，这些图表的出现不仅活跃了版面，也大大激发了考生的探究兴趣；从内容上看，试题立足于学生生活思想实际，紧密结合当前青少年出现的现实问题，符合青少年身心发展的特点，能引起学生的情感共鸣，使学生感到亲切，不会望题生畏，而是有话可说，有言可发，有利于引导学生学以致用。
如济宁市非选择题第2题：
‚偷菜‛游戏正席卷互联网。最近，初中生鲁宁就迷上了
到QQ农场‚偷菜‛：凌晨1点，他设置的手机震动把他弄醒，
他一骨碌坐起来，开启电脑，‚看看别人的菜熟了没有‛，‚哇
塞，好多的菜可以‘偷’了，真幸运！‛鲁宁在电脑面前‚偷‛
的不亦乐乎；周五，正在进行期末考试，突然鲁宁冲出教室，
原来‚偷菜‛时间到了！
作为鲁宁的同龄人，请你给他一些忠告。(6分)
参考答案：
(1)沉迷网络游戏是一种庸俗情趣，它危害身心健康，影响正常的学习和生活，不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。（2分）
(2)我们应正确、适度利用网络，增强自控能力，自觉抵制不良诱惑；（2分）不断丰富自己的业余文化生活，培养高雅情趣。（2分）
“偷菜”不仅迷恋了一些成年人，更是让很多青少年深陷其中而不能自拔。此题以此为突破口，紧密联系学生生活实际，将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题之中，使教材知识与学生生活结合起来，学生通过对问题情境的分析、判断、推理过程，分析思考，体验创造，升华情感，在深深触动学生心灵的同时，又能从道德、价值观等方面激发学生的情感，给予学生思想认识和行为的正确导向，让思想品德课 “回归生活，回归品德”。
3.本土化试题有所增加，凸显地方特色。
以当地为促进经济和社会发展所采取的重大举措、取得的重大成就以及当地发展中所面临的现实问题为素材，创设情景，设计问题，引导考生关心家乡的建设与发展，把对考生的爱国主义教育和热爱家乡的教育有机结合起来，是近几年中考思想品德试题的显著特点之一。2010年我省各地中考试题，几乎都有体现地方特色的考题。
如莱芜市第14题：
2010年1月5日，莱芜市经济工作会议召开，主要任务是深入学习贯彻中央和全省经济工作会议精神，以统筹城乡一体化发展为主线，努力推动经济社会又好又快发展。会议强调要深入统筹城乡发展，构建城乡发展新格局，为农村的经济发展创造条件。
【畅所欲言】王华的精彩发言调动起了全体同学的参与热情，纷纷为推进我市城乡一体化发展进程，加快莱芜经济又好又快发展献计献策。请你参与其中，谈谈自己的建议。（不少于三条）（3分）
【我在行动】“建好家乡，人人有责”。主题班会接近尾声，王华倡议全体同学以实际行动为推进我市城乡一体化发展贡献一份力量。参与其中的你会怎么去做?（不少于两条）（2分）
参考答案：
【畅所欲言】坚持科学发展观；坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力；深化改革，扩大开放；实施科教兴市战略、人才强市战略；走可持续发展之路，处理好人口、资源、环境的关系；加强精神文明建设，提高全民素质；加强民主法治建设，提高市民的民主法制素质；统筹城乡发展，增加农民收入，逐步缩小城乡差别，实现共同富裕。（3分）（只要答出其中3点即可得满分3分）
【我在行动】（2分）说明：学生回答只要围绕“积极宣传莱芜的发展政策，努力学习、提高自身素质”等方面提出两条做法即可得满分2分。
该试题以“推进莱芜市城乡一体化发展”为载体，引发了考生对家乡建设的思考，旨在引导考生关心家乡的建设，激发热爱家乡的情感，提高建设家乡的实践能力，从而大大增强了试题的本土化特色。
（三）突出能力考查，注重学科内知识的综合和学生创新实践能力的培养，体现了试题的综合性、开放性和实践性。
作为中考试题除了具备对初中毕业生学业水平的检测功能外，同时还具有选拨功能。因此，中考试题必须突出能力考查，提高试题的区分度，为高中录取提供可靠的依据。综合性、开放性、实践性试题往往会成为中考中能力考查的有效载体。
1. 试题的综合性。2010年的我省中考试题，部分选择题及非选择题以某一社会热点或生活情境为载体，综合考查考生知识的整合能力、知识储备的综合提取能力，试题的综合性大大增强。如泰安市第27题：
2010年4月14日7时49分，青海省玉树藏族自治州玉树县发生了7.1级强烈地震。玉树，牵动着党和国家领导人的心，胡锦涛主席、温家宝总理亲临第一线，指导抗震救灾工作。一方有难，八方支援，全国各族人民、海外华侨华人的爱心，源源不断地流向灾区。一切为了灾区，一切为了生命，一个又一个生命奇迹展示着中国力量，传达着人间大爱。‚十
三亿人民在一起！‛‚各民族兄弟姐妹在一起！‛全国人民团结一心，众志成城，抗震救灾，重建家园。玉树不倒，青海常青。
运用初中《思想品德》知识，分析上述材料体现的道理。（10分）
参考答案：
①中国共产党是带领人民团结奋进的坚强领导核心，是我们的领路人。（2分）
②中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，是‚三个代表‛重要思想的实践者。（2分）
③炎黄子孙一脉相承，中华儿女与祖国共命运。（2分）
④人最宝贵的是生命，要珍惜爱护我们的生命。（2分）
⑤民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，我国各族人民团结互助，形成了战胜困难的巨大力量。（2分）
这一试题以“青海玉树地震救援”为载体集中考查了党的地位作用、三个代表、炎黄子孙一脉相承、生命的宝贵和珍爱生命、民族精神的作用等方面的知识，需要学生在对材料的认真分析的基础上，提取有效信息，回扣教材，综合运用所学知识，多角度、多层次的解答，所需知识点涵盖七、八、九三个年级，涉及心理健康、道德及国情教育等领域，彰显综合性这一特点。
2.试题的开放性和实践性。课程标准指出：注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。2010年我省试题的开放性突出表现为两个方面，一方面表现为部分地区考试方式是开放的，施行开卷考试；更重要的是实践探究类试题，与往年相比有较大幅度的增加，符合新课程的基本理念，体现了课改要求。
如济宁市非选择第5题（部分）：
【低碳世博】‚低碳世博‛是上海世博会倡导的一项口号。园区内的交通做到了碳零排放，太阳能光电总装机容量达到4.5兆瓦，长达一公里的世博轴是低碳、环保走廊……
作为新时代的中学生，我们要从日常生活中的点滴做起，践行‚低碳生活‛。请你以‚低碳生活，重在践行‛为主题向全校同学发出倡议。(4分)
参考答案：
【低碳世博】例如：夏天或衣服较少时，手洗而不用机洗；及时关闭电脑和显示器；购物时自备购物袋；使用节能灯具；多步行、骑自行车、乘坐公交车，少打车；多走楼梯，少坐电梯等。
再如：泰安市第29题（部分）：
材料二：由中央文明办、国家发展改革委等部门联合主办的全国‚低碳家庭〃时尚生活‛主题活动， 于2010年3月24日在北京举行启动仪式。活动旨在家庭中推行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式，引导家庭为发展绿色经济、低碳经济和循环经济贡献力量。
阅读上述材料，回答下列问题。
（2）作为家庭的重要一员，你能为推行低碳生活方式具体做些什么？（6分）
（3）泰安市某初中学校响应国家上述做法，决定开展‚低碳校园月”活动。请你参与其中，为该活动设计一种活动方式。（2分）
参考答案：
（2）（6分）①加强对有关低碳知识的学习，增强自己的低碳节能、绿色环保观念。（2分）
②积极向他人宣传节约资源、保护环境的重要性，提高家人及周围群众的低碳节能意识。（2分）
③从现在做起，落实低碳节能的具体行动。如：节约使用学习用品，养成随手关水龙头、关灯的良好习惯，少用或不用一次性筷子、塑料袋、快餐盒等。（2分）
（3）（2分）开展节能小制作评比，开展低碳手抄报比赛，召开低碳主题班会，召开以‚低碳节能环保‛为主题的演讲比赛，参观访问低碳节能企业等。（答出一种即可2分）
此类试题，一般都会设置指导践行类问题，引导学生从自身做起，从生活中的小事做起，能够同其他同学、亲人、朋友一道，为解决某问题做出贡献，付诸行动，具有较强的实践性。试题能综合考查学生的观察能力、理解能力、分析能力、探究能力、创新能力、实践能力。特别是答案的组织不固定、不唯一，答案具有多元性、开放性。当然，答案开放并不是无原则的开放，体现出了“题在书外，理在书中”的原则，引导学生重视基础知识的学习，恰当地把握住了开放的度。
（四）大热点，小切口。
社会热点作为思想品德课考试的重要载体，往往与教材的结合点很多，涉及到方方面面，试题命制过程中，不可能对这一社会热点的考查面面俱到。综观2010年我省各地中考试题，对社会热点的考查均遵循着大热点，小切口的原则，即从热点的某一个方面入手，找准切入点，设置问题情境，进行考查。
如威海市第26题（部分）：
世博会又被誉为‚人类经济、科技、文化领域内的奥林匹克盛会‛，它使各种新思想、新理念、新技术、新文化在这里聚会、碰撞。梳理历届世博会，即可发现人类历史上有很多重大发明都是从这里走向世界的。
(1)请你指出新技术、新文化以及重大科技发明的内在本质。(2分)这对我们青少年提出了怎样的要求?(3分)
参考答案：
潍坊市第22题：
在中国举办世博会，早在清末就是一批率先睁眼“看世界”的仁人志士的一个梦。100年前，中华民族积贫积弱，内忧外患，梦想随一江春水东流去；100年后，中华民族走上了复兴之路，上海世博会，让百年世博梦圆成真。2010年4月30日，第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会——中国20 1 0年上海世界博览会唱响华彩乐章，隆重开幕。5月1日，200多个国家、地区和国际组织的展馆开门迎客，在184天里迎接来自全世界各个国家和地区的游览者。
(1)运用所学知识，分析我国能够成功举办上海世博会的原因。(6分)
(2)如果你有幸参加“看世博、知世界”夏令营活动，请结合所学知识谈谈应如何给中外游览者留下最美好的印象?(9分)
以上两题均以2010年最大社会热点之一“上海世博会”为背景，所体现的热点相同，但两题在对热点的表述上、问题的设置上大相径庭。威海市试题以创新为考查的切入口，考查科技的本质以及青少年的对待此问题的正确态度。而潍坊市试题则以中国取得的成就为突破口，考查学生对成就的分析、青少年的正确做法。同一热点问题，命题的视角不同，考查的重点不同，命题的切入口不同，最后所达到的效果也截然不同。
二、2011年山东中考试题展望和预测
（一）稳中求变、变中有新。2011年我省各地中考试题题型、考查重点、试题呈现方式、分数设置等相对于本地区而言会相对稳定，部分地区可能略有改变。从题型看选择题、材料分析题、价值判断题将仍然是我省中考试题的主要题型；从考查重点上看，仍然会侧重初三教材的考查，能力要求不会降低；试题呈现方式基本稳定，但形式会更加新颖、灵活，图表漫画类试题、探究类试题有可能增加；由于我省部分地区还没有将中考纳入初中学业测试，因此这些地区，明年分数设置、题量、考试时间等可能有较大变化。
（二）命题将会更加关注体现思想性、人文性、实践性和综合性，会更加突出对学生知识与能力的考察，真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的有机统
一。具体说来，命题应具备以下几个特点：
1、注重基础知识的考查、扩展。基础知识历年来是考试的重点。如果不能掌握坚实的基础知识，那么能力的提高和正确的情感态度价值观的培养则成了无源之水，无本之木。另外，基础知识也包涵了更新和扩展了的知识，这就要求考生能融会贯通地运用所学知识，注重对知识的迁移和更新，运用所学知识去分析解决身边的问题。
2、更加关注社会热点，关注社会现实，体现试题的时代性。时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现，是时代脉搏的体现，是教材内容的深化和延续。对时政热点的考查，又重点考查学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，引导学生树立正确的人生观、价值观。那些倍受关注的国家大事往往成为选择的对象，如2010年5月份以来的有关民生问题、我国重要成就（包括经济、政治、文化、体育等）、涌现的先进模范人物、党的重要会议重大方针政策等都将会成为明年中考的重点。
3、更加注重试题的开放性、综合性，鼓励创新。加大试题开放性是政治学科的必然趋势。开放性试题答案具有开放性、多元性，鼓励学生从多方、多层次、多角度设置开放性答案，鼓励学生充分发表自己的见解，有利于激发学生的创造性思维。在命题上，开放性试题会用社会现实生活中的热点问题与教学内容中相关知识点的交点来命题，设问视角宽，给考生留有思维空间，会让考生多角度地思考问题和创造性解答问题。
4、更加关注学生生活，贴近学生实际，关注学生发展，体现人文关怀。联系学生的生活实际和思想实际，体现对学生的人文关怀和人文素养的关注是思想政治学科命题考核的基本要求。在关注国际、国内时政热点的同时，试题会高度关注学生的生活实际（学校生活、家庭生活、社会生活等），关注未成年人思想动态（前途理想、价值观、人生观等）。
5、本土化素材将会继续增加，地方特色会更加明显。近几年来，我省试题的本土化特色越来越明显，已经成为中考命题的必然趋势。本地区一年来取得的重大成就、发展中存在的问题、涌现出的英雄模范人物、发生的重大事件、做出的重大决策等等，在明年中考试题中会有更加明显的体现。
三、2011年学习及备考建议
1、夯实基础，加强教材中主干知识的学习、巩固、梳理、归类。
近几年的我省中考试题，从表面上看似乎离教材越来越远，但实质上“题在书外，理在书中”。知识的考查不再是教学和考试的主要目标，但它仍然是能力和价值的载体。因此在学习中要重视基础知识的学习，学深、学透，熟练掌握教材中的基本原理、基本观点和概念，落实一定要到位。有的要熟练背诵，能科学表述，如“发展是解决当前所有问题的关键”、“我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”、“社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕”等等。同时要加强对知识的系统逻辑归纳，对学过的知识进行梳理，打破教材的章节、各年级知识点的界限，并对这些知识点进行横向、纵向的重现，通过归纳、比较，从更高层次上把握教材的体系，构建相应的知识网络，特别是要善于对这些知识点进行纵向和横向联系，采用归类的方法使之由点到线，有线到面，由面到块，形成科学的知识树，最终实现知识的系统化、专题化。比如我们可以把可以把七八年级当中所有涉及法律的内容整合成一个“法律常识”板块；再比如我们可以把八年级“人与自然和谐相处”和九年级的“可持续发展”整合成“可持续发展”板块。
2、养成关注国内外大事，观察社会生活，关心自我发展的良好学习习惯。
学习中要学会不断接受新知识，了解新信息，善于观察生活，善于发现问题，能够运用所学知识判断、分析解决现实的、自己的问题。学会运用所学的知识对社会生活和现象进行
理性思考，强化道德认识和道德践行意识，努力提高自己的认识水平和思想道德水平。平时要注重对时政热点材料及对青少年发展有重大影响的典型事例的搜集、归类、整合形成热点专题，并进行变式训练，做好与教材基础知识相结合的文章。一般来讲，时政热点可以分为以下五类：一是“重大成就类”即一年来我国（或本地区）在经济、政治、科技、体育等方面所取得的重大成就；二是“重要会议类”即一年来党和政府召开的具有重要意义的会议，或者是在我国境内召开的具有国际影响的重要国际会议，如每年召开的全国人民代表大会、2010年上海世博会等；三是“重大决策、重要文件类”即一年中，党和政府为促进科学发展所采取的重大决策或出台的重要文件，如发展低碳经济、中央一号文等；四是“突发事件类”即一年来所发生的一些突发性重大事件，如7.5事件、校园安全、玉树地震等等；五是“模范人物类”即一年中在我国涌现出来的一些英雄模范人物，如每年的感动中国人物、国家最高科学技术获得者等。
3、要加强近几年我省中考试题及答案的分析与研究，把握命题趋势，培养科学思维习惯，掌握答题技巧。
中考试题的命制和解答并不是漫天撒网天马行空，它必定会遵循一定规律。因此学习中一定要加强近几年中考试题的分析与研究，准确把握命题趋势，掌握答题技巧。中考试题中，主观性试题设问主要包括启示类、体现观点道理类、模范人物学习类、原因作用意义类、做法类、建议或活动设计类等。一般来讲，这种材料分析题的解答应遵循 “审（设问）——读（材料）——找（答题所需的信息点）——析（分析答题方向）——扣（回扣教材理论观点） ——理（梳理答题要点）——答（组织答案）”的思维规律。而对于每一类问题的具体解答又都有着各自的相对固定的答题模式和规范。例如对于“启示类”问题的解答应从两个方面入手：一是要答出材料说明了什么问题；二是要答出在这种理论或观点的指导下应该怎么做。再如对于“为落实党的某某措施青少年怎样做”问题的解答应首先答出在思想上怎么做（包括学习、宣传、意识或观念），其次要答出在行为上怎么做（身边小事、落实具体行动、斗争、作贡献等）。
4、充分挖掘本地资源，关注家乡建设。
平时要留心本地区一年来的大事，特别是本地区所取得的重大成就、采取的重要措施、召开的重要会议、涌现出的模范人物等等。找到该事件与教材的结合点，并尝试从多个角度、多个层面去分析。本土化的材料情景并不影响答题方向和内容，但有时要注意答题的角度和主题语气（站在“我”市的角度）。
5、需要注意的几个问题。
（1）复习既要全面，又要重点突出，一定要将基础知识落实到位，做到挂号销账，特别是“社会热点、中考考点、教材重点”三点重合之处。
（2）平时要加强习题训练，不一定多，但一定要精，精选精练，注意答题规范，善于反思，触类旁通，做一题，会一类，通一片。
（3）积极参与各种实践活动，培养社会实践能力。通过广泛的实践，开阔视野，提高观察能力、分析判断能力、辨别是非能力和正确行为能力。
（4）要培养和锻炼良好的应考心理。
总之，只要我们准确把握基础知识，重视知识之间的联系，关注社会热点，在理论联系实际上多下功夫，掌握科学的解题方法，就能做到以不变应万变，取得理想的成绩。