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中国林业教育 2007年第5期
大学生就业心理分析及就业对策
杨素华
(东北林业大学,哈尔滨 150040)
摘 要:大学毕业生是社会人力资源中非常宝贵的一部分,。新形势下,高校毕业生就业工作面临着新的挑战,、、大批农村人口涌入城市,,也对高校,,、模式、方法等大,、,才能开创高校毕业生就业工作的新局面。关键词;
我国高等教育发展以跨越性步伐,已经进入国际公认的大众化教育阶段。2004年大学毕业生数量猛增到338万人,今后将长期保持这一水平并略有增长,大约每年将有80-100万大学生面临就业问题。这无疑给高校毕业生就业工作带来以下许多新的挑战。
一、高校毕业生就业的新特点
代大学教育的重要环节。根据高等教育发展变化的
新情况,当前不少高校开始重视信息服务工作,强调信息化手段是重要的就业服务手段,从而为开创高校就业工作新局面打下坚实的基础。
41自主择业与自主创业并举。为解决大学生“就业难”问题,国家、地方和高校除了从就业政策、就业渠道、就业指导等方面采取切实措施外,高校内部还在不断努力探索创业教育的新路子。尽管高校
(一)新时期我国高等院校毕业生就业总体特点毕业生自主创业的数量还不多、规模还不大,但其意11市场导向发挥主导性作用。大学毕业生就义重大。1998年召开的世界高等教育大会强调指业经历了由1990年以来计划分配到现今供需见面、出“:为方便毕业生就业,高等教育主要培养创业技双向选择再到自主择业、自主创业的过程,这其中市能与自主精神,毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,场作为无形的手在毕业生就业中发挥着越来越大的(世界高等教育会而首先将成为工作岗位的创业者《主导作用,由此导致了毕业生与用人单位在毕业生)。议宣言》”可见开展创业教育必将成为21世纪高就业市场中两个主体地位的确立,并出现了相应的等教育的发展潮流。
(二)高校毕业生就业工作具体特点就业去向合同化、就业手段信息化、就业指导专业
化、就业咨询个性化等新特点。11需求不平衡。虽然社会对大学毕业生的需
21就业结构呈现多样性变化。高等教育步入求较旺,但仍然存在着学科专业、学历层次、地区、院大众化教育,毕业生就业工作呈现多样性特点。校、用人单位及性别之间需求的不平衡。第一,学科2003年普通高校毕业生为214万人,2004年达280专业上,随着高新技术的迅猛发展和国家对基础设万人,2005年达338万人,大众化的高等教育不仅施投资的加大,计算机、通讯、电子、土建、机械、自动仅是量的变化,高等教育的入学起点,社会需求、培化等科类专业的毕业生需求旺盛,而法学、社会学、养模式、教学方式等都将发生一系列结构性变化。经济学、环保、轻工食品、农林工程等科类专业社会这种结构性变化带来人才培养的多样化,既有大批需求较少;第二,学历上,研究生需求旺盛,本科生供创新人才,也有数以千万计的专门人才,更有大量高需基本持平,而专科生仍然是供大于求。这就形成素质的劳动者出现。人才培养的多样化必然带来社了一方面高层次、高学历的毕业生争夺大战愈演愈会服务的广泛性特征,以更好地适应多样性的社会烈,而另一方面低层次、低学历的学生就业却越来越需求。困难,二者形成了鲜明的反差;第三,地区上,东部沿
31就业过程信息化。学生就业情况是衡量一海地区、经济发达地区及一些中心城市对毕业生需所大学办学质量和办学水平的国际公认的重要指求旺盛,中西部地区的需求有所增加,而一些边远省标,是一所大学知名度和社会认可程度的象征,是现区及经济相对落后的地区需求仍然不旺;第四,院校
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之间,重点大学、名牌院校、一般专业的需求不均衡,即社会需求越来越向名牌院校、名牌专业集中;第五,用人单位上,虽然作为传统毕业生就业主渠道的国有大中型企业的需求稍有回升,但吸纳能力仍有限,而三资企业、民营企业及高新技术产业企业的需求数量却大大增加;第六,性别上,由于部分用人单位提出只接收男生不接收女生,从而使男女生就业机会不均等。
21社会对毕业生的要求进一步提高领导的推荐,来获取就业信息,签订就业协议。面对当前的就业形势,有的毕业生采取了“先就业后择业再创业”的策略;有的则宁愿暂时待业,而不愿匆忙就业,其目的是继续考研深造,或先回家再设法寻找就业单位。总之,毕业生就业观念的变化,使其就业空间扩大了,就业领域拓宽了,就业渠道增多了。
41。由于毕、,因而高,对高校上下触,纷纷采取有力措施,加强领导,加大投入,强化就业指导服务,拓宽就业渠道,力争提高毕业生一次就业率。例如建立健全常设的毕业和就业指导服务机构,并从场地、设备、人员及经费投入上予以保证;在花大力气办好大规模校园招聘会的基础上,重视办好小型招聘会,随时为用人单位和毕业生提供热情周到的服务;加强用人单位之间的密切联系,注意建立长期稳定而又不断发展的供需关系和就业基地;注重毕业生就业信息服务工作,动员各方面力量,广开就业信息渠道,充分利用现代通讯手段和网络设备,给毕业生提供充足而准确的就业信息;加强毕业生就业指导,采取多种方式(例如授课、讲座、咨询等)对毕业生进行就业形势、政策、就业观、就业技巧等方面的指导服务。与此同时,学校还适应市场化就业的需要,努力使毕业生就业工作从传统方式向“三化”方向转化———即转变观念,实现态度上的经常化;各方参与,实现力量上的全员化;快捷高效,实现手段上的信息化。
51毕业生就业管理工作更加规范、完善。首
毕业生就业“买方市场”已经形成烈的情况下,(人单位),而且挑选其学校和学历层次;不仅注重学生的自荐、面试和笔试,而且也非常重视学生在校期间的学习和表现;不仅要求毕业生学习成绩要好,政治和思想道德素质要高,而且身心要健康。三好学生、学生党员和干部,诚实可信、踏实肯干,具有强烈事业心、责任感和团队精神的毕业生普遍受到欢迎;复合型、外向型、开拓型及具有创新意识的学生日益受到用人单位的青睐;毕业生的实际动手能力已成为许多用人单位所要考核的内容;外语四级、计算机二级证书也成为一些地区和单位接收毕业生的基本条件之一。此外,愈来愈多的用人单位为了选拨到优秀的毕业生,已不局限于参加校园招聘会,而是很早进驻学校单独进行招聘,或经常与学校保持联系,随时物色合适人选。总之,用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”,从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”,他们选择人才更加注重的是素质、能力和品德。
31毕业生的就业观念发生了明显的变化。首先,毕业生的自主择业意识、竞争意识不断增强,不再等待分配,而是主动出击,提早准备,在全面提高自身素质,增强自我“实力”的基础上,通过多种渠道广泛联系,推销自己,同时注意学习就业知识和择业技巧、注重“包装”自己。其次,择业标准发生了变化,不再仅以用人单位所有制的性质为择业标准,而是勇于到各种所有制经济实体和单位就业;不再仅仅注重单位的地理位置、经济效益和福利待遇,而更侧重于单位的发展前景、工作环境和用人机制;不再过分强调“专业对口”,而是更关注能否发挥作用。再次,就业渠道多元化。毕业生不仅通过学校获得就业信息,参加学校组织的招聘会,而且也充分利用外校、外地及社会上的人才交流大会来落实就业去向,部分人还借助于家长、亲朋好友、校友、同学及老
先,以政府为主导,以学校为基础的毕业生就业市场
逐步成熟。各高校之间形成的分科类、滚动式的毕业生就业洽谈会更加发挥了其优势,校园市场已经成为毕业生就业的主渠道(约占毕业生签约数的70%以上);其次,市场机制在毕业生就业工作中的作用愈来愈明显,公平竞争、优胜劣汰得以体现,公开、公平、公正竞争的择业氛围正在逐步形成;再次,毕业生就业市场正在从传统的劳动密集型管理向以信息技术为基础的现代化管理模式转变,就业指导的手段正在向信息化、网络化的目标迈进,各高校积极创造条件,依托全国毕业生就业信息网,建立学校毕业生就业信息网,为毕业生就业提供网上信息交流和服务。此外,毕业生就业关系合同化,即无论企业、事业单位,还是国家机关、社会团体,只要录用毕业生,都必须签订就业协议,这从客观上反映了毕业
40杨素华:大学生就业心理分析及就业对策
生就业工作已进入规范化、法制化的轨道。
二、大学生就业心理分析
(一)就业政策与形势———就业心理的社会母系
11认知心理维度
大学毕业生择业认知心理是指他们在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的认识、了解
和择业中对事物的推理与判断。就业形势的现状直接影响着毕业生的认知程度。包括:第一,自我认知不准确。一是产生自负心理,:择业期望值很高,、住房是否宽敞,,不愿到经济,“的不良印象;二是产生自,主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低,不敢主动向用人单位推销自己,不敢主动参与就业竞争,陷入不战自败的困境之中;第三,对外围环境认知不确切,对环境估计不足出现坐等心理。这种情况通常出现于计算机、通信、电子信息类等一类乐观专业和金融、财经、政法类二类职业前景好的专业。这些专业的学生思想不切实际,只注重经济意识和区域观念,讲究金钱第一、环境条件第一,不愿到待遇差、条件差的地方,结果出现了“高不成,低不就”的状况。具有理想化趋向的大学生在就业过程中便会出现决策犹豫心理,从而错过许多良好的就业机会。
21情绪心理维度
(1)悲观情绪心理。此种心理状况主要出现在就业的去向是回生源所在地的企事业单位工作的大学生,或一些在学校受过处分的学生身上。
(2)不满情绪心理。不满的对象可以是其周围的任何事物或人群,如对所在学校、市、省不满(包括就业管理政策、户籍限制等)、对家庭成员的不满(包含对其的指导、干涉,对家庭的经济条件限制等)、对周围同学不满(如嫉妒)等等,视个人的特定关注点及实际情况而有所差异。
(3)焦虑情绪心理。面对纷繁复杂的社会,面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争,面临着种种剧烈的心理冲突该如何做出正确的抉择,缺乏社会经验的大学生们深感困惑,出现焦虑不安的心理。
31社会心理维度
(1)从众心理。随着传媒对社会精英,特别是“数字精英”“、管理精英”大加宣传,对“经济价值体现”衡量“个人价值”持过分积极评价时,容易导致大学生忽视自身的个体特异性与自我的创造性,形成个人价值取向的从众心理。
(2)攀比心理。它导致不能积极地对自己进行
统分析
11国际就业形势与中国“入世”影响。据国际劳工组织的研究报告显示:全世界30亿经济活动人口中,失业人口有1至5亿,不充分就业人口有715亿至9亿。中国作为发展中国家如同大部分发展中国家一样,就业形势依然严峻21,增幅
较大,、高膨胀,给高校毕业生就业带来新的压力和难度。
31高校毕业生就业制度改革的影响。部分学生自我心理调节能力相对滞后,面对这种在国家就业方针、政策的指导下,一改以“统”、“包”为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的“供需见面”“、双向选择”之就业方式,表现出了不同的心理状态。
41国内就业结构总体不平衡。一是地理不平衡性。中国地域广阔、人口聚集不均、地区各种因素差异明显,决定了我国的就业形势在不同地区的差异性,人才需求也因而显出一定的地区差异;二是结构性矛盾突出,买方市场形成,长短线的矛盾一时难以根本解决。不同学科、不同专业取向的就业乐观度差异明显。
上述新形势、新情况对面临就业的大学生来讲,既增加了就业的难度,同时又使他们面对难得的机遇和挑战。
(二)大学生就业心理维度———就业心理子系统结构分析
大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体,集多种特殊性于一身,具有处于“第二次心理断乳期”、“边缘人”地位,处于“心理延续尝负期”,多重价值观、人格再次分解组合,同时存在着环境中诱发因素的作用,使得大学生的心理健康状况比个体一生中的其他阶段及处于这一时期的其他群体波动性要大得多。一般的观点认为大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等,及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等各说不一。笔者将各家之言予以梳理,归纳出大学生就业心理的三个维度,分别为:
杨素华:大学生就业心理分析及就业对策 41
正确、客观、公正的分析,相互攀比,舍其所长,就其所短。
(三)大学生就业心理维度归因分析对于大学生就业心理的原因分析,首先要在社会(包括家庭、学校)的场关系和国内就业形势的宏观系统中思考。家庭因素(父母期望、父母职业及职业榜样、父母对子女专业及工作的关注、父母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、父母教育子女的方法、家庭其他成员的影响、法与态度等)、学校因素(师的认同、、(四、应对大学毕业生就业心理状态的基本对策为提高大学毕业生的就业能力,各高等院校应
想方设法做好三方面工作:
一是根据毕业生就业状况,加大教学改革力度,努力提高学生的综合素质。在专业设置方面,积极,;在课程安排方面、完善,提,应、职业见习等实践环节。
。高校的毕业生就业指导服务中心、就业指导研究中心、就业工作研究会等,都相应开设《就业指导》课程,开展专业职业培训,使就业指导逐步由“方法指导”转变为“职业生涯规划指导”,进而使就业指导和服务工作逐步向系统化、科学化、规范化转变。三是鼓励大学生课余时间从事与本专业有关的社会兼职活动。通过兼职,大学生可以接触社会,获取社会经验,增长阅历和锻炼能力,从而为将来更好的就业打下坚实基础。
毕业生就业工作已不是一项季节性、临时性、阶段性、局部性工作,它涉及高校工作的方方面面,贯穿和体现了教育教学的全过程,需要高校建立机构到位、人员到位、经费到位的工作保障制度;需要不断加大对毕业生“职业生涯规划”指导,确立市场化的发展方向;需要启动个性化、全程化的就业指导服务,形成涵盖政策指导、形势指导、信息指导、心理指导以及相关服务的就业指导体系;需要积极启动自主创业工程,着重做好两方面工作,一是在学科教育中渗透创业教育,培养创业能力;二是积极开展创业实践活动,探索丰富多彩的实践方式。
五、与时俱进,开创高校毕业生就业工作新局面高校毕业生就业工作是一项系统工程,不仅关系到数百万大学生,更关系到千千万万个家庭,关系到广大人民群众的利益。毕业生就业水平与质量如何,已经成为各高校办学水平与质量的重要体现,也是高校发挥人才资源,全面建设小康社会的重要体现,是政府、教育行政部门、高校贯彻“三个代表”要求的具体体现。但面对新形势、新特点,高校毕业生就业工作出现许多新情况、新问题。对此我们只有用发展的思路、改革的精神、有效的办法才能解决这些问题。笔者认为应着重在以下方面着手:
式等)、(信息的有效性程度)等都构成作用于大学生就业中心理的外在刺激因素。国际就业形势“、入世”影响、地区分布、行业部门分布与学科结构不平衡及近期教育与就业政策等均是外围的引导因素。其次要归因于大学生内在的因素,思维特征,与就业有关的能力、兴趣、需要结构、性格特征、自我意识、价值观念、理想、个性专业倾向类型等交互作用,影响着大学生的就业心理与行为。
三、大学生就业心理的改善与提高(一)完善自我,塑造自身生存本能
要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知。要求大学生加强自我理解与分析,以平常心面对,以冷静的思维来进行生活中所谓重大的抉择。要孕育真、善、美的感受,持有良好心境,构筑完善的情绪情感,排除诸如不满、愤慨、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰。要打破传统意义上的“就业即终生职业”和“一锤定终生”的择、就业观。建立新型就业观,强化择业的自主意识,跳出从众、攀比等社会心理陷阱。
(二)社会、学校等外在辅助作用
11建立学生———学校支持系统。积极开展大
学生择业的心理指导和咨询活动,帮助大学生客观认识自己,做到正视现实,敢于竞争,不怕挫折,放眼未来。进行就业教育和择业指导,开展创业教育,增强其创业、竞争、挑战意识。坚持开展自主创业教育,树立正确的职业思想和择业观念,开发创造性思维,提高综合素质和实践能力,积极参与社会竞争,走“艰苦创业、科技创业、自主创业”之路。
21建立学生———社会支持系统。加强就业市场和就业法规的建设,完善市场机制,为大学生就业提供公开、公正、公平的就业环境。
42杨素华:大学生就业心理分析及就业对策
(一)大学生的就业意识要改变
我国高等教育已从精英教育走向大众化教育,这不仅仅是量的变化,更是质的飞跃。今天的大学生如果还继续自认为是“天之骄子”,那么,就业的“灾难”将会真正到来。因此,增加平民意识和忧患意识,及时转变就业观念,增加就业砝码,是大学生所必须面对的现实。
在新的历史时期,我国的毕业生就业工作面临着重大变化,在大学生就业难的情况下,使大学生充分认清形势,,集需求信息,约,(二)政府就业是世界各国共同关注的问题,也是衡量一个政府,一个执政党治国水平和执政水平的重要标志。很多国家都把增加就业和促进经济增长,抑制通货膨胀,实现收支平衡,作为宏观调控的四大目标。笔者认为政策和制度是毕业生就业工作的根本依据和保证,政府重视大学生就业工作,着重应在就业政策和就业制度方面采取以下措施:
11消除政策壁垒,破除政策性障碍。特别是消除中心城市的进入壁垒和地方保护主义政策。指标限制在各地广为流行“卡”,得毕业生叫苦不迭。消除壁垒、破除障碍将是我国近期内一项艰巨而复杂的任务。
21拓宽渠道,创造宽松的就业环境。我国有800多万个中小企业,有成千上万的县区和乡镇,消化200万大学生不成问题。目前出现的就业“难”,一是观念问题,二是渠道不畅。今后的工作重点应在就业渠道上作文章,彻底打通毕业生到基层、到乡企、到非公有制单位就业的渠道,最大限度地给毕业生创造一个自由、宽松的就业环境,最大限度地发挥毕业生的聪明才智,最大限度地给毕业生提供一个建功立业的舞台。
31发挥市场的导向作用,让毕业生不找“市长”找“市场”。毕业生就业的壁垒和障碍破除以后,应注意发挥市场在毕业生就业中的基础性作用,不断
培育和完善市场。政府应建立一些新的工作模式和运行机制,让市场在就业中发挥应有的作用。要让毕业生真正认识到市场不是万能的,但离开市场是万万不行的。
41制定政策,解除特殊群体的后顾之忧。在毕业生就业工作中注意抓两头,一是优势群体,二是弱势群体。、,,,让拔尖创新人才脱;对那些家庭比较困难的毕业生要给予多方关照,对其中那些暂时找不到工作而又符合社保条件的特殊困难毕业生,要纳入城市居民最低生活保障体系,做到“应保尽保”,在一定限度内解除他们的后顾之忧。
51建立培训机制,增强毕业生的择业竞争力。进一步激活毕业生就业市场,创造就业岗位,增强毕业生的择业竞争力。
高校要做好毕业生就业工作,必须深化学科专业结构和人才培养模式的改革,在充分考虑教育内部规模的同时,特别注意教育外部的经济、社会发展规律,建立与市场、社会相联系的专业设置新机制。高校要根据不同的办学层次、类型来定位,形成各具特色的专业设置和人才培养模式以适应社会不同的需要。
参考文献
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[4] 林洪平,吴厚福.新世纪大学生就业指南[M].上海:上海财经
大学出版社,2000.
(责任编辑 张铁明)
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大学生就业心理分析及就业对策
杨素华
(东北林业大学,哈尔滨 150040)
摘 要:大学毕业生是社会人力资源中非常宝贵的一部分,。新形势下,高校毕业生就业工作面临着新的挑战,、、大批农村人口涌入城市,,也对高校,,、模式、方法等大,、,才能开创高校毕业生就业工作的新局面。关键词;
我国高等教育发展以跨越性步伐,已经进入国际公认的大众化教育阶段。2004年大学毕业生数量猛增到338万人,今后将长期保持这一水平并略有增长,大约每年将有80-100万大学生面临就业问题。这无疑给高校毕业生就业工作带来以下许多新的挑战。
一、高校毕业生就业的新特点
代大学教育的重要环节。根据高等教育发展变化的
新情况,当前不少高校开始重视信息服务工作,强调信息化手段是重要的就业服务手段,从而为开创高校就业工作新局面打下坚实的基础。
41自主择业与自主创业并举。为解决大学生“就业难”问题,国家、地方和高校除了从就业政策、就业渠道、就业指导等方面采取切实措施外,高校内部还在不断努力探索创业教育的新路子。尽管高校
(一)新时期我国高等院校毕业生就业总体特点毕业生自主创业的数量还不多、规模还不大,但其意11市场导向发挥主导性作用。大学毕业生就义重大。1998年召开的世界高等教育大会强调指业经历了由1990年以来计划分配到现今供需见面、出“:为方便毕业生就业,高等教育主要培养创业技双向选择再到自主择业、自主创业的过程,这其中市能与自主精神,毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,场作为无形的手在毕业生就业中发挥着越来越大的(世界高等教育会而首先将成为工作岗位的创业者《主导作用,由此导致了毕业生与用人单位在毕业生)。议宣言》”可见开展创业教育必将成为21世纪高就业市场中两个主体地位的确立,并出现了相应的等教育的发展潮流。
(二)高校毕业生就业工作具体特点就业去向合同化、就业手段信息化、就业指导专业
化、就业咨询个性化等新特点。11需求不平衡。虽然社会对大学毕业生的需
21就业结构呈现多样性变化。高等教育步入求较旺,但仍然存在着学科专业、学历层次、地区、院大众化教育,毕业生就业工作呈现多样性特点。校、用人单位及性别之间需求的不平衡。第一,学科2003年普通高校毕业生为214万人,2004年达280专业上,随着高新技术的迅猛发展和国家对基础设万人,2005年达338万人,大众化的高等教育不仅施投资的加大,计算机、通讯、电子、土建、机械、自动仅是量的变化,高等教育的入学起点,社会需求、培化等科类专业的毕业生需求旺盛,而法学、社会学、养模式、教学方式等都将发生一系列结构性变化。经济学、环保、轻工食品、农林工程等科类专业社会这种结构性变化带来人才培养的多样化,既有大批需求较少;第二,学历上,研究生需求旺盛,本科生供创新人才,也有数以千万计的专门人才,更有大量高需基本持平,而专科生仍然是供大于求。这就形成素质的劳动者出现。人才培养的多样化必然带来社了一方面高层次、高学历的毕业生争夺大战愈演愈会服务的广泛性特征,以更好地适应多样性的社会烈,而另一方面低层次、低学历的学生就业却越来越需求。困难,二者形成了鲜明的反差;第三,地区上,东部沿
31就业过程信息化。学生就业情况是衡量一海地区、经济发达地区及一些中心城市对毕业生需所大学办学质量和办学水平的国际公认的重要指求旺盛,中西部地区的需求有所增加,而一些边远省标,是一所大学知名度和社会认可程度的象征,是现区及经济相对落后的地区需求仍然不旺;第四,院校
杨素华:大学生就业心理分析及就业对策 39
之间,重点大学、名牌院校、一般专业的需求不均衡,即社会需求越来越向名牌院校、名牌专业集中;第五,用人单位上,虽然作为传统毕业生就业主渠道的国有大中型企业的需求稍有回升,但吸纳能力仍有限,而三资企业、民营企业及高新技术产业企业的需求数量却大大增加;第六,性别上,由于部分用人单位提出只接收男生不接收女生,从而使男女生就业机会不均等。
21社会对毕业生的要求进一步提高领导的推荐,来获取就业信息,签订就业协议。面对当前的就业形势,有的毕业生采取了“先就业后择业再创业”的策略;有的则宁愿暂时待业,而不愿匆忙就业,其目的是继续考研深造,或先回家再设法寻找就业单位。总之,毕业生就业观念的变化,使其就业空间扩大了,就业领域拓宽了,就业渠道增多了。
41。由于毕、,因而高,对高校上下触,纷纷采取有力措施,加强领导,加大投入,强化就业指导服务,拓宽就业渠道,力争提高毕业生一次就业率。例如建立健全常设的毕业和就业指导服务机构,并从场地、设备、人员及经费投入上予以保证;在花大力气办好大规模校园招聘会的基础上,重视办好小型招聘会,随时为用人单位和毕业生提供热情周到的服务;加强用人单位之间的密切联系,注意建立长期稳定而又不断发展的供需关系和就业基地;注重毕业生就业信息服务工作,动员各方面力量,广开就业信息渠道,充分利用现代通讯手段和网络设备,给毕业生提供充足而准确的就业信息;加强毕业生就业指导,采取多种方式(例如授课、讲座、咨询等)对毕业生进行就业形势、政策、就业观、就业技巧等方面的指导服务。与此同时,学校还适应市场化就业的需要,努力使毕业生就业工作从传统方式向“三化”方向转化———即转变观念,实现态度上的经常化;各方参与,实现力量上的全员化;快捷高效,实现手段上的信息化。
51毕业生就业管理工作更加规范、完善。首
毕业生就业“买方市场”已经形成烈的情况下,(人单位),而且挑选其学校和学历层次;不仅注重学生的自荐、面试和笔试,而且也非常重视学生在校期间的学习和表现;不仅要求毕业生学习成绩要好,政治和思想道德素质要高,而且身心要健康。三好学生、学生党员和干部,诚实可信、踏实肯干,具有强烈事业心、责任感和团队精神的毕业生普遍受到欢迎;复合型、外向型、开拓型及具有创新意识的学生日益受到用人单位的青睐;毕业生的实际动手能力已成为许多用人单位所要考核的内容;外语四级、计算机二级证书也成为一些地区和单位接收毕业生的基本条件之一。此外,愈来愈多的用人单位为了选拨到优秀的毕业生,已不局限于参加校园招聘会,而是很早进驻学校单独进行招聘,或经常与学校保持联系,随时物色合适人选。总之,用人单位接收毕业生已从“数量型”转为“质量型”,从“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”,他们选择人才更加注重的是素质、能力和品德。
31毕业生的就业观念发生了明显的变化。首先,毕业生的自主择业意识、竞争意识不断增强,不再等待分配,而是主动出击,提早准备,在全面提高自身素质,增强自我“实力”的基础上,通过多种渠道广泛联系,推销自己,同时注意学习就业知识和择业技巧、注重“包装”自己。其次,择业标准发生了变化,不再仅以用人单位所有制的性质为择业标准,而是勇于到各种所有制经济实体和单位就业;不再仅仅注重单位的地理位置、经济效益和福利待遇,而更侧重于单位的发展前景、工作环境和用人机制;不再过分强调“专业对口”,而是更关注能否发挥作用。再次,就业渠道多元化。毕业生不仅通过学校获得就业信息,参加学校组织的招聘会,而且也充分利用外校、外地及社会上的人才交流大会来落实就业去向,部分人还借助于家长、亲朋好友、校友、同学及老
先,以政府为主导,以学校为基础的毕业生就业市场
逐步成熟。各高校之间形成的分科类、滚动式的毕业生就业洽谈会更加发挥了其优势,校园市场已经成为毕业生就业的主渠道(约占毕业生签约数的70%以上);其次,市场机制在毕业生就业工作中的作用愈来愈明显,公平竞争、优胜劣汰得以体现,公开、公平、公正竞争的择业氛围正在逐步形成;再次,毕业生就业市场正在从传统的劳动密集型管理向以信息技术为基础的现代化管理模式转变,就业指导的手段正在向信息化、网络化的目标迈进,各高校积极创造条件,依托全国毕业生就业信息网,建立学校毕业生就业信息网,为毕业生就业提供网上信息交流和服务。此外,毕业生就业关系合同化,即无论企业、事业单位,还是国家机关、社会团体,只要录用毕业生,都必须签订就业协议,这从客观上反映了毕业
40杨素华:大学生就业心理分析及就业对策
生就业工作已进入规范化、法制化的轨道。
二、大学生就业心理分析
(一)就业政策与形势———就业心理的社会母系
11认知心理维度
大学毕业生择业认知心理是指他们在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的认识、了解
和择业中对事物的推理与判断。就业形势的现状直接影响着毕业生的认知程度。包括:第一,自我认知不准确。一是产生自负心理,:择业期望值很高,、住房是否宽敞,,不愿到经济,“的不良印象;二是产生自,主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低,不敢主动向用人单位推销自己,不敢主动参与就业竞争,陷入不战自败的困境之中;第三,对外围环境认知不确切,对环境估计不足出现坐等心理。这种情况通常出现于计算机、通信、电子信息类等一类乐观专业和金融、财经、政法类二类职业前景好的专业。这些专业的学生思想不切实际,只注重经济意识和区域观念,讲究金钱第一、环境条件第一,不愿到待遇差、条件差的地方,结果出现了“高不成,低不就”的状况。具有理想化趋向的大学生在就业过程中便会出现决策犹豫心理,从而错过许多良好的就业机会。
21情绪心理维度
(1)悲观情绪心理。此种心理状况主要出现在就业的去向是回生源所在地的企事业单位工作的大学生,或一些在学校受过处分的学生身上。
(2)不满情绪心理。不满的对象可以是其周围的任何事物或人群,如对所在学校、市、省不满(包括就业管理政策、户籍限制等)、对家庭成员的不满(包含对其的指导、干涉,对家庭的经济条件限制等)、对周围同学不满(如嫉妒)等等,视个人的特定关注点及实际情况而有所差异。
(3)焦虑情绪心理。面对纷繁复杂的社会,面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争,面临着种种剧烈的心理冲突该如何做出正确的抉择,缺乏社会经验的大学生们深感困惑,出现焦虑不安的心理。
31社会心理维度
(1)从众心理。随着传媒对社会精英,特别是“数字精英”“、管理精英”大加宣传,对“经济价值体现”衡量“个人价值”持过分积极评价时,容易导致大学生忽视自身的个体特异性与自我的创造性,形成个人价值取向的从众心理。
(2)攀比心理。它导致不能积极地对自己进行
统分析
11国际就业形势与中国“入世”影响。据国际劳工组织的研究报告显示:全世界30亿经济活动人口中,失业人口有1至5亿,不充分就业人口有715亿至9亿。中国作为发展中国家如同大部分发展中国家一样,就业形势依然严峻21,增幅
较大,、高膨胀,给高校毕业生就业带来新的压力和难度。
31高校毕业生就业制度改革的影响。部分学生自我心理调节能力相对滞后,面对这种在国家就业方针、政策的指导下,一改以“统”、“包”为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的“供需见面”“、双向选择”之就业方式,表现出了不同的心理状态。
41国内就业结构总体不平衡。一是地理不平衡性。中国地域广阔、人口聚集不均、地区各种因素差异明显,决定了我国的就业形势在不同地区的差异性,人才需求也因而显出一定的地区差异;二是结构性矛盾突出,买方市场形成,长短线的矛盾一时难以根本解决。不同学科、不同专业取向的就业乐观度差异明显。
上述新形势、新情况对面临就业的大学生来讲,既增加了就业的难度,同时又使他们面对难得的机遇和挑战。
(二)大学生就业心理维度———就业心理子系统结构分析
大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体,集多种特殊性于一身,具有处于“第二次心理断乳期”、“边缘人”地位,处于“心理延续尝负期”,多重价值观、人格再次分解组合,同时存在着环境中诱发因素的作用,使得大学生的心理健康状况比个体一生中的其他阶段及处于这一时期的其他群体波动性要大得多。一般的观点认为大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等,及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等各说不一。笔者将各家之言予以梳理,归纳出大学生就业心理的三个维度,分别为:
杨素华:大学生就业心理分析及就业对策 41
正确、客观、公正的分析,相互攀比,舍其所长,就其所短。
(三)大学生就业心理维度归因分析对于大学生就业心理的原因分析,首先要在社会(包括家庭、学校)的场关系和国内就业形势的宏观系统中思考。家庭因素(父母期望、父母职业及职业榜样、父母对子女专业及工作的关注、父母对各种职业的看法、父母的社会地位与社交能力、父母教育子女的方法、家庭其他成员的影响、法与态度等)、学校因素(师的认同、、(四、应对大学毕业生就业心理状态的基本对策为提高大学毕业生的就业能力,各高等院校应
想方设法做好三方面工作:
一是根据毕业生就业状况,加大教学改革力度,努力提高学生的综合素质。在专业设置方面,积极,;在课程安排方面、完善,提,应、职业见习等实践环节。
。高校的毕业生就业指导服务中心、就业指导研究中心、就业工作研究会等,都相应开设《就业指导》课程,开展专业职业培训,使就业指导逐步由“方法指导”转变为“职业生涯规划指导”,进而使就业指导和服务工作逐步向系统化、科学化、规范化转变。三是鼓励大学生课余时间从事与本专业有关的社会兼职活动。通过兼职,大学生可以接触社会,获取社会经验,增长阅历和锻炼能力,从而为将来更好的就业打下坚实基础。
毕业生就业工作已不是一项季节性、临时性、阶段性、局部性工作,它涉及高校工作的方方面面,贯穿和体现了教育教学的全过程,需要高校建立机构到位、人员到位、经费到位的工作保障制度;需要不断加大对毕业生“职业生涯规划”指导,确立市场化的发展方向;需要启动个性化、全程化的就业指导服务,形成涵盖政策指导、形势指导、信息指导、心理指导以及相关服务的就业指导体系;需要积极启动自主创业工程,着重做好两方面工作,一是在学科教育中渗透创业教育,培养创业能力;二是积极开展创业实践活动,探索丰富多彩的实践方式。
五、与时俱进,开创高校毕业生就业工作新局面高校毕业生就业工作是一项系统工程,不仅关系到数百万大学生,更关系到千千万万个家庭,关系到广大人民群众的利益。毕业生就业水平与质量如何,已经成为各高校办学水平与质量的重要体现,也是高校发挥人才资源,全面建设小康社会的重要体现,是政府、教育行政部门、高校贯彻“三个代表”要求的具体体现。但面对新形势、新特点,高校毕业生就业工作出现许多新情况、新问题。对此我们只有用发展的思路、改革的精神、有效的办法才能解决这些问题。笔者认为应着重在以下方面着手:
式等)、(信息的有效性程度)等都构成作用于大学生就业中心理的外在刺激因素。国际就业形势“、入世”影响、地区分布、行业部门分布与学科结构不平衡及近期教育与就业政策等均是外围的引导因素。其次要归因于大学生内在的因素,思维特征,与就业有关的能力、兴趣、需要结构、性格特征、自我意识、价值观念、理想、个性专业倾向类型等交互作用,影响着大学生的就业心理与行为。
三、大学生就业心理的改善与提高(一)完善自我,塑造自身生存本能
要改变错误、狭窄、扭曲的自我认知与社会认知。要求大学生加强自我理解与分析,以平常心面对,以冷静的思维来进行生活中所谓重大的抉择。要孕育真、善、美的感受,持有良好心境,构筑完善的情绪情感,排除诸如不满、愤慨、嫉妒、焦虑、恐惧等负性情感对正常思维、决策的干扰。要打破传统意义上的“就业即终生职业”和“一锤定终生”的择、就业观。建立新型就业观,强化择业的自主意识,跳出从众、攀比等社会心理陷阱。
(二)社会、学校等外在辅助作用
11建立学生———学校支持系统。积极开展大
学生择业的心理指导和咨询活动,帮助大学生客观认识自己,做到正视现实,敢于竞争,不怕挫折,放眼未来。进行就业教育和择业指导,开展创业教育,增强其创业、竞争、挑战意识。坚持开展自主创业教育,树立正确的职业思想和择业观念,开发创造性思维,提高综合素质和实践能力,积极参与社会竞争,走“艰苦创业、科技创业、自主创业”之路。
21建立学生———社会支持系统。加强就业市场和就业法规的建设,完善市场机制,为大学生就业提供公开、公正、公平的就业环境。
42杨素华:大学生就业心理分析及就业对策
(一)大学生的就业意识要改变
我国高等教育已从精英教育走向大众化教育,这不仅仅是量的变化,更是质的飞跃。今天的大学生如果还继续自认为是“天之骄子”,那么,就业的“灾难”将会真正到来。因此,增加平民意识和忧患意识,及时转变就业观念,增加就业砝码,是大学生所必须面对的现实。
在新的历史时期,我国的毕业生就业工作面临着重大变化,在大学生就业难的情况下,使大学生充分认清形势,,集需求信息,约,(二)政府就业是世界各国共同关注的问题,也是衡量一个政府,一个执政党治国水平和执政水平的重要标志。很多国家都把增加就业和促进经济增长,抑制通货膨胀,实现收支平衡,作为宏观调控的四大目标。笔者认为政策和制度是毕业生就业工作的根本依据和保证,政府重视大学生就业工作,着重应在就业政策和就业制度方面采取以下措施:
11消除政策壁垒,破除政策性障碍。特别是消除中心城市的进入壁垒和地方保护主义政策。指标限制在各地广为流行“卡”,得毕业生叫苦不迭。消除壁垒、破除障碍将是我国近期内一项艰巨而复杂的任务。
21拓宽渠道,创造宽松的就业环境。我国有800多万个中小企业,有成千上万的县区和乡镇,消化200万大学生不成问题。目前出现的就业“难”,一是观念问题,二是渠道不畅。今后的工作重点应在就业渠道上作文章,彻底打通毕业生到基层、到乡企、到非公有制单位就业的渠道,最大限度地给毕业生创造一个自由、宽松的就业环境,最大限度地发挥毕业生的聪明才智,最大限度地给毕业生提供一个建功立业的舞台。
31发挥市场的导向作用,让毕业生不找“市长”找“市场”。毕业生就业的壁垒和障碍破除以后,应注意发挥市场在毕业生就业中的基础性作用,不断
培育和完善市场。政府应建立一些新的工作模式和运行机制,让市场在就业中发挥应有的作用。要让毕业生真正认识到市场不是万能的,但离开市场是万万不行的。
41制定政策,解除特殊群体的后顾之忧。在毕业生就业工作中注意抓两头,一是优势群体,二是弱势群体。、,,,让拔尖创新人才脱;对那些家庭比较困难的毕业生要给予多方关照,对其中那些暂时找不到工作而又符合社保条件的特殊困难毕业生,要纳入城市居民最低生活保障体系,做到“应保尽保”,在一定限度内解除他们的后顾之忧。
51建立培训机制,增强毕业生的择业竞争力。进一步激活毕业生就业市场,创造就业岗位,增强毕业生的择业竞争力。
高校要做好毕业生就业工作,必须深化学科专业结构和人才培养模式的改革,在充分考虑教育内部规模的同时,特别注意教育外部的经济、社会发展规律,建立与市场、社会相联系的专业设置新机制。高校要根据不同的办学层次、类型来定位,形成各具特色的专业设置和人才培养模式以适应社会不同的需要。
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(责任编辑 张铁明)