简 报
2011年10月18日下午，幼儿园语言、数学两个教研组集体备课在幼儿园大班教室举行。此次活动，由教导处组织、刘廷娜、郑周丽两个教研组长进行指导和记录。参加人员有幼儿园全体教师数十名。 这次集体备课研讨会紧紧幼儿园大班美术活动中德泥工教学，分为集体备课活动、研讨课观摩两部分。在集体备课活动中，首先由刘居易老师对本班教学情况进行总结和反馈，大家根据各自的教学实际进行热烈的探讨与思考，既交流了经验，又发现了问题，更找到了解决问题的办法。教学内容、教学目标等，明确了本堂课的教学重点和难点。接着，主备教师刘居易结合备课教案，对主备内容进行深入的解读，对教学环节予以全面的阐释，同时，各辅备教师针对主备教案、主讲内容及作业设计等提出自己的意见，然后大家展开讨论与交流，取得了很好的效果。首先是，刘居易老师在备《我给小鸟安个家》这课时，注意抓住幼儿园小朋友的教学的特点──重在欣赏、思考，借助有声有色的课件，为幼儿课堂学习创设逼真的情境；利用图片，大大提高了幼儿的思考的能力；采取各种各样的形式，激发幼儿的学习兴趣，从而培养幼儿的动手动脑能力，通过直观生动、饶有趣味的课件演示，让幼儿充分感受。我们要善待大自然，引导幼儿对鸟类的认识，并知道鸟类是人类的好朋友。激发幼儿爱护鸟类，保护鸟类、树立初步的生态环境意识。通过动手实践，综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，培养幼儿的动手动脑能力，培养幼儿之间的协作精神和合作的能力。
第二个是，刘廷娜老师在备中班数学：《摘果子》这课时，大家展开讨论与交流先是指导幼儿通过观看多媒体课件，再采用插图课件时，让幼儿认真观察画面内容。通过生动形象的课件，引导幼儿熟练掌握了手口一致的数数，并激发幼儿说出总数，然后说出要用数字几来表示。尤其是在备教法这一环节中，
她主张要努力培养幼儿自主学习的能力、互助学习的意识，并结合自己课堂教学模式设计了合理、详细、可行的导学案，引导幼儿互相帮助，进而由浅入深地走进课堂，突出了这几点：生动教学，抓住幼儿学习兴趣、动动手动脑的特点，引导幼儿初步了解5、6、7组成；课堂教学，注重培养幼儿学会手口一致的按物点数，培养幼儿说话完整；说得流利，强表达得清楚、富有感情，重视培育幼儿的综合素养。大家对教学环节的设计、教学方法的运用等各抒己见，相互碰撞、相互启发，教学思路变得越来越清晰，教学策略显得越来越有效。
第二天，刘居易和刘廷娜两位老师在大班教师各自执教了一节研讨课。课堂上，两位老师教态亲切而自然，语言简洁而生动，方法科学而实用，深受孩子喜爱。在她们的循循善诱下，孩子们兴趣浓厚，发言积极，表现出色，气氛活跃，效果明显，较好地完成了预设的教学任务，顺利地达到了预期的教学目的。课后，在教学反馈中，有不少老师提出了宝贵的建议，这有助于大家在以后的教学实践中更有针对性地解决一些困惑和问题。
最后，园领导黄玉红对这次活动作了恰到好处的点评，并对今后的教学提出了不少精辟的见解，令大家茅塞顿开、受益匪浅。
此次集体备课，不仅展示了我园教师和幼儿的风采，备课活动中备课组老师进行了交流和讨论。讨论过程中大家踊跃发言，气氛非常活跃。使参与备课的老师进一步地理解了新课程理念和对新教材的理解和把握。这将有力地推进今后我园教学教研工作。如何真正践行“集思广益，钻研教材，探讨教法，解决问题，服务教学”的理念，如何扎实地备好课、上好课，充分发挥备课组的无穷力量，使课堂教学更加鲜活、更有灵气、更有实效，这是我们每一位幼儿教师都要认真思考和探索的课题。
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2011年10月18日下午，幼儿园语言、数学两个教研组集体备课在幼儿园大班教室举行。此次活动，由教导处组织、刘廷娜、郑周丽两个教研组长进行指导和记录。参加人员有幼儿园全体教师数十名。 这次集体备课研讨会紧紧幼儿园大班美术活动中德泥工教学，分为集体备课活动、研讨课观摩两部分。在集体备课活动中，首先由刘居易老师对本班教学情况进行总结和反馈，大家根据各自的教学实际进行热烈的探讨与思考，既交流了经验，又发现了问题，更找到了解决问题的办法。教学内容、教学目标等，明确了本堂课的教学重点和难点。接着，主备教师刘居易结合备课教案，对主备内容进行深入的解读，对教学环节予以全面的阐释，同时，各辅备教师针对主备教案、主讲内容及作业设计等提出自己的意见，然后大家展开讨论与交流，取得了很好的效果。首先是，刘居易老师在备《我给小鸟安个家》这课时，注意抓住幼儿园小朋友的教学的特点──重在欣赏、思考，借助有声有色的课件，为幼儿课堂学习创设逼真的情境；利用图片，大大提高了幼儿的思考的能力；采取各种各样的形式，激发幼儿的学习兴趣，从而培养幼儿的动手动脑能力，通过直观生动、饶有趣味的课件演示，让幼儿充分感受。我们要善待大自然，引导幼儿对鸟类的认识，并知道鸟类是人类的好朋友。激发幼儿爱护鸟类，保护鸟类、树立初步的生态环境意识。通过动手实践，综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，培养幼儿的动手动脑能力，培养幼儿之间的协作精神和合作的能力。
第二个是，刘廷娜老师在备中班数学：《摘果子》这课时，大家展开讨论与交流先是指导幼儿通过观看多媒体课件，再采用插图课件时，让幼儿认真观察画面内容。通过生动形象的课件，引导幼儿熟练掌握了手口一致的数数，并激发幼儿说出总数，然后说出要用数字几来表示。尤其是在备教法这一环节中，
她主张要努力培养幼儿自主学习的能力、互助学习的意识，并结合自己课堂教学模式设计了合理、详细、可行的导学案，引导幼儿互相帮助，进而由浅入深地走进课堂，突出了这几点：生动教学，抓住幼儿学习兴趣、动动手动脑的特点，引导幼儿初步了解5、6、7组成；课堂教学，注重培养幼儿学会手口一致的按物点数，培养幼儿说话完整；说得流利，强表达得清楚、富有感情，重视培育幼儿的综合素养。大家对教学环节的设计、教学方法的运用等各抒己见，相互碰撞、相互启发，教学思路变得越来越清晰，教学策略显得越来越有效。
第二天，刘居易和刘廷娜两位老师在大班教师各自执教了一节研讨课。课堂上，两位老师教态亲切而自然，语言简洁而生动，方法科学而实用，深受孩子喜爱。在她们的循循善诱下，孩子们兴趣浓厚，发言积极，表现出色，气氛活跃，效果明显，较好地完成了预设的教学任务，顺利地达到了预期的教学目的。课后，在教学反馈中，有不少老师提出了宝贵的建议，这有助于大家在以后的教学实践中更有针对性地解决一些困惑和问题。
最后，园领导黄玉红对这次活动作了恰到好处的点评，并对今后的教学提出了不少精辟的见解，令大家茅塞顿开、受益匪浅。
此次集体备课，不仅展示了我园教师和幼儿的风采，备课活动中备课组老师进行了交流和讨论。讨论过程中大家踊跃发言，气氛非常活跃。使参与备课的老师进一步地理解了新课程理念和对新教材的理解和把握。这将有力地推进今后我园教学教研工作。如何真正践行“集思广益，钻研教材，探讨教法，解决问题，服务教学”的理念，如何扎实地备好课、上好课，充分发挥备课组的无穷力量，使课堂教学更加鲜活、更有灵气、更有实效，这是我们每一位幼儿教师都要认真思考和探索的课题。