宿新市徐公店教案设计

第2课时（一）教学目标1．能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能用自己的话说说这首诗的意思。2．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏，未成荫、急走”等词语的意思。3．会背诵、默写《宿新市徐公店》。（二）教学过程1、复习（1）指名背诵《绝句》。（5）集体背诵。（6）解释词语（课后1）。2、教学《宿新市徐公店》。（1）解题“宿”，住。“新市”是地名。这首诗是诗人杨万里在徐公店投宿时所见到的景色。（2）自学古诗。观察图画，想想哪些地方你能读懂。（3）教学字词。（4）再读古诗，逐句理解。①理解第一句。重点理解：篱落、疏、径、深。指名连起来说。（菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。）②理解第二句。看图理解：枝头、未成荫。说说第二句的意思。（树叶长得还不很浓密，不能遮盖地面成为树荫。）③理解第三句。理解“走”与现代汉语中的“走”的区别，理解“急走”的意思是奔跑。（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。）④理解第四句。“寻”是什么意思？指名说说这句的意思。（蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再业找不到了。）（5）指导朗读这首诗，并说说全文大意。

（6）指导背涌。试默《宿新市徐公店》。3．小结全文。（1）指名背诵。（2）说说两首诗都描写了什么季节的景色？4、课堂作业，（1）抄写第二首诗，（2）解释带点的字词。

第2课时（一）教学目标1．能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能用自己的话说说这首诗的意思。2．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏，未成荫、急走”等词语的意思。3．会背诵、默写《宿新市徐公店》。（二）教学过程1、复习（1）指名背诵《绝句》。（5）集体背诵。（6）解释词语（课后1）。2、教学《宿新市徐公店》。（1）解题“宿”，住。“新市”是地名。这首诗是诗人杨万里在徐公店投宿时所见到的景色。（2）自学古诗。观察图画，想想哪些地方你能读懂。（3）教学字词。（4）再读古诗，逐句理解。①理解第一句。重点理解：篱落、疏、径、深。指名连起来说。（菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。）②理解第二句。看图理解：枝头、未成荫。说说第二句的意思。（树叶长得还不很浓密，不能遮盖地面成为树荫。）③理解第三句。理解“走”与现代汉语中的“走”的区别，理解“急走”的意思是奔跑。（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。）④理解第四句。“寻”是什么意思？指名说说这句的意思。（蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再业找不到了。）（5）指导朗读这首诗，并说说全文大意。

（6）指导背涌。试默《宿新市徐公店》。3．小结全文。（1）指名背诵。（2）说说两首诗都描写了什么季节的景色？4、课堂作业，（1）抄写第二首诗，（2）解释带点的字词。


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