附件一： 第七批“中国外语教育基金”课题目录
重点课题
一、 大学英语教学改革探索相关研究：
（一） 2014级新生英语水平综合调查与英语能力研究（分为重点院校、普通院校、
独立院校三个层级）2
（二） 新形势下听、说、读、写四种能力培养在不同层级院校课程体系中的设置、教
学内容与授课方法研究
（三） “输入为基础，输出为驱动”理念的大学英语课程与教学研究
（四） “综合英语”与“学术英语”的定位及在不同层级院校的课程设置与教学研究
（五） 大学英语“人文性”与“工具性”的内涵与关系研究
（六） 大学英语“语言生态”的内涵与建设研究
二、 英语类专业课程体系研究：
（一） 2014级英语类专业新生英语水平综合调查与英语能力研究（分为重点院校、
普通院校、独立院校三个层级）3
（二） 英语专业“公共基础课程”、“专业必修课程”和“专业选修课程”的设置研
究（分为综合类院校、外语类院校、理工类院校、师范类院校、专业类院校、独立（含民办）院校）
（三） 商务英语专业“公共基础课程”、“专业基础课程”、“专业必修和选修课
程”的设置研究
（四） 翻译专业“语言知识与能力课程”、“翻译知识与能力课程”、“相关知识与
能力课程”的设置研究
三、 专题研究：
（一） 英语国家6-7岁儿童读物中名词、谓词、介词的语法和语义标注 4（教育部人
文社科基地重大项目）
（二） 我国中小学英语教研员状况研究（教育部人文社科基地重大项目）
（三） 高校外语志愿者调查（教育部语信司重大项目）
1
一般课题
一、 高校专门用途英语（ESP）教学模式与教学方法研究
二、 高校英语演讲、英语写作课程设计与教学方法研究
三、 数字环境下的高校英语教学模式与资源建设研究
四、 高校英语教学评估与测试研究
五、 高校学生英语学术交流能力培养研究
六、 高校学生跨文化交际能力培养研究
七、 高校英语教师专业发展与教学团队建设研究
八、 语料库在外语教学与科研中的应用研究
九、 职业院校英语教育改革与教学模式研究
十、 自选课题（鼓励体现创新视角、联系实际教学和具有现实意义的课题）
1 重点课题每大类下需要按子题目申报。
2 每个层级为一个课题，每个课题由5所学校组成，课题经费共3万元。 每个层级为一个课题，每个课题由5所学校组成，课题经费共3万元。 名词、谓词、介词每个题目分别提供课题经费5000元。 34
附件一： 第七批“中国外语教育基金”课题目录
重点课题
一、 大学英语教学改革探索相关研究：
（一） 2014级新生英语水平综合调查与英语能力研究（分为重点院校、普通院校、
独立院校三个层级）2
（二） 新形势下听、说、读、写四种能力培养在不同层级院校课程体系中的设置、教
学内容与授课方法研究
（三） “输入为基础，输出为驱动”理念的大学英语课程与教学研究
（四） “综合英语”与“学术英语”的定位及在不同层级院校的课程设置与教学研究
（五） 大学英语“人文性”与“工具性”的内涵与关系研究
（六） 大学英语“语言生态”的内涵与建设研究
二、 英语类专业课程体系研究：
（一） 2014级英语类专业新生英语水平综合调查与英语能力研究（分为重点院校、
普通院校、独立院校三个层级）3
（二） 英语专业“公共基础课程”、“专业必修课程”和“专业选修课程”的设置研
究（分为综合类院校、外语类院校、理工类院校、师范类院校、专业类院校、独立（含民办）院校）
（三） 商务英语专业“公共基础课程”、“专业基础课程”、“专业必修和选修课
程”的设置研究
（四） 翻译专业“语言知识与能力课程”、“翻译知识与能力课程”、“相关知识与
能力课程”的设置研究
三、 专题研究：
（一） 英语国家6-7岁儿童读物中名词、谓词、介词的语法和语义标注 4（教育部人
文社科基地重大项目）
（二） 我国中小学英语教研员状况研究（教育部人文社科基地重大项目）
（三） 高校外语志愿者调查（教育部语信司重大项目）
1
一般课题
一、 高校专门用途英语（ESP）教学模式与教学方法研究
二、 高校英语演讲、英语写作课程设计与教学方法研究
三、 数字环境下的高校英语教学模式与资源建设研究
四、 高校英语教学评估与测试研究
五、 高校学生英语学术交流能力培养研究
六、 高校学生跨文化交际能力培养研究
七、 高校英语教师专业发展与教学团队建设研究
八、 语料库在外语教学与科研中的应用研究
九、 职业院校英语教育改革与教学模式研究
十、 自选课题（鼓励体现创新视角、联系实际教学和具有现实意义的课题）
1 重点课题每大类下需要按子题目申报。
2 每个层级为一个课题，每个课题由5所学校组成，课题经费共3万元。 每个层级为一个课题，每个课题由5所学校组成，课题经费共3万元。 名词、谓词、介词每个题目分别提供课题经费5000元。 34