调查报告分析

问卷调查分析报告调查对象：学生，共发放110份，收回106份。第一题A占58%，B占23%，C占19%；第二题A占8%，B占68%，C占24%；这两道题反映了传统的政治课模式难以调动学生的积极性课堂效率不高，不能适应课程改革的要求和时代的需要，建设高效和谐课堂迫在眉睫。第三题A占34%，B占58%,C占8%。这道题B选项所占的比重比较大，可以看出政治教学中学生主体作用没有得到发挥，老师学生在这方面意识薄弱。第四题是道多选，学生大多喜欢音乐渲染、角色表演、多媒体综合运用来创设教学情境。反映出学生渴望积极参与的主动性。第五题A占18%，B占59%，C占27%可以看出对教学素材的选取和教学情境创设使用仍然存在显著问题──没有实现素材资源的优化配置，对学生的促进作用没有达到一定的水平。第六题A占58%，B占69%，C占37%；第七题A占8%，B占56%，C占39%；可见对于政治教学情景素材的选取，主要来自于参考资料、教学实践、网络。其中学生最喜欢的政治教学素材是教师在实践中总结出来的，说明学生对老师能力和经验的信任。选取的教学素材是否恰当必须通过教师长期的教学实践检验和衡量的。另外，根据学生的生活实际选取素材，以及通过其他途径选取素材也是学生乐于接受的。这对我们以后的教学中，对教学素材的选取有很积极的借鉴意义。第八题A占30%，B占54%,C占36%。其中A生动活泼和B能说明问题两项所占的比重都比较大，看来选取政治教学素材既要注重内容的生动性，也要考虑教学素材的针对性，一定要说明问题或相应的知识点，来吸引学生的注意力调动学的积极性，提高课堂效率。第九题第十题A占40%，B占50%,C占10%。通过调查，跳动学生的积极性，让学生自己动手收集整理一些政治教学素材也未尝不可，这是一个很好的尝试。第十一题，学生比较在意B项和教师的人格魅力。可见政治老师不仅要有过硬的业务素质还要有极高的思想道德水平注重对学生道德素质的培养，创建和谐高效的政治课堂收集关于高中政治教学情景建议经过整理有：1、能列举一些简单的事例，浅显易懂，能说明问题即可；2、多用实际生活中的事例来解决问题，探讨问题。贴近生活使学生易懂易学；3、准备要充足，采用生动活泼能直接明了说明问题，能引发同学思考，考试高频出现的；4、针对性要强，可以通过事例、时政新闻或情境让学生记住知识；5、尽可能调动学生的学习兴趣、好奇心，可以上网查阅或查参考资料，也可以是老师总结的，多渠道收集通过本次问卷调查，使我对高中政治教学素材选取的基本途径有所了解，对学生的学习实际需要有了进一步的了解。同时，这次问卷调查也使我对所进行的课题研究有了一种豁然开朗的认识，总体上效果还是不错的。在整个问卷操作的过程中，其实是比较忙碌的，但我似乎重新拾回了一份自信。

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