百分数应用二教学设计
教学目标：
1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，学会利用知识迁移学习问题的能力。
3、学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：
“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。
教学难点：
“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 复习知识
1、 同学们，我们最近在研究什么？今天我们继续研究百分
数应用。
2、 出示几组练习题，口答提问相关知识。
５的２／５是（ ）
５的４０％是（ ）
5是8的（ ）%
8是5的（ ）%
8比5多（ ）%
5比8少（ ）%
甲数是５，乙数比甲多3/5,乙数是（ ）。
甲数是５，乙数比甲少3/5,乙数是（ ）。
解答分数百分数应用关键是什么？
二、 新授知识
1、 出示情境图文，学生读题理解意思。
【情境】从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每时行驶多少千米？
2、 找题目中的单位一
3、 你是如何寻找单位一的？有什么理解呢？
4、 借助画线段图的方法理解题意
5、 学生独立画线段图，学生借助线段图讲解图意。
6、 学生说出两种思路：1、先求提速是多少千米，再加上原来的速
度就是现在的速度。 2、先求现在的速度是原来的百分之几，再求百分比的对应量。
7、 学生多说思路，帮助学生理解。
8、 学生独立完成。学生结合图讲解算式意义。多说，说好。教师
引导。
9、 结合课件，学生说解题过程。
二、加深巩固
1、出示情境图文：
六年级学生去植树，男生植树320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？
2、 学生独立完成，讲解解题思路和算式。
三、总结
比较两个情景，有什么共同点和不同点？学生总结。
• 百分数的应用(二) 学的什么？
“比一个数增加百分之几的数”
或
“比一个数减少百分之几的数”
看书质疑。
四、 分层练习
1、六年级一班有学生50人，上学期末跳远测验有80%的同学及格。及格的同学有多少人？
六年级一班有学生50人，上学期末跳远测验有80%的同学及格。不及格的同学有多少人？
对比练习，学生讲解思路方法。
2、游乐场的门票原来每张30元，“六一”期间八折优惠，购买一张门票能省多少元？
学生独立完成讲解。
3、（ ）比5多60%
（ ）比8少60%
提炼此类解题思维和算式。
4、一种商品100元，先提价10%,再降价10%.现在多少钱？ 一种商品100元，先降价10%,再提价10%.现在多少钱？ 探究问题，得到提升。
两个现价为什么不一样呢？
一种商品先提价10%,再降价10%.现在降价百分之几？
一种商品先降价10%,再提价10%.现在降价百分之几？
探究利用分率解决一些问题的策略。
五、板书设计
百分数应用题（二）
学生画线段图
学生做两种解题算式
百分数应用二教学设计
教学目标：
1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，学会利用知识迁移学习问题的能力。
3、学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：
“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。
教学难点：
“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的解决思路。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 复习知识
1、 同学们，我们最近在研究什么？今天我们继续研究百分
数应用。
2、 出示几组练习题，口答提问相关知识。
５的２／５是（ ）
５的４０％是（ ）
5是8的（ ）%
8是5的（ ）%
8比5多（ ）%
5比8少（ ）%
甲数是５，乙数比甲多3/5,乙数是（ ）。
甲数是５，乙数比甲少3/5,乙数是（ ）。
解答分数百分数应用关键是什么？
二、 新授知识
1、 出示情境图文，学生读题理解意思。
【情境】从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每时行驶多少千米？
2、 找题目中的单位一
3、 你是如何寻找单位一的？有什么理解呢？
4、 借助画线段图的方法理解题意
5、 学生独立画线段图，学生借助线段图讲解图意。
6、 学生说出两种思路：1、先求提速是多少千米，再加上原来的速
度就是现在的速度。 2、先求现在的速度是原来的百分之几，再求百分比的对应量。
7、 学生多说思路，帮助学生理解。
8、 学生独立完成。学生结合图讲解算式意义。多说，说好。教师
引导。
9、 结合课件，学生说解题过程。
二、加深巩固
1、出示情境图文：
六年级学生去植树，男生植树320棵，女生比男生少植20%，女生植了多少棵？
2、 学生独立完成，讲解解题思路和算式。
三、总结
比较两个情景，有什么共同点和不同点？学生总结。
• 百分数的应用(二) 学的什么？
“比一个数增加百分之几的数”
或
“比一个数减少百分之几的数”
看书质疑。
四、 分层练习
1、六年级一班有学生50人，上学期末跳远测验有80%的同学及格。及格的同学有多少人？
六年级一班有学生50人，上学期末跳远测验有80%的同学及格。不及格的同学有多少人？
对比练习，学生讲解思路方法。
2、游乐场的门票原来每张30元，“六一”期间八折优惠，购买一张门票能省多少元？
学生独立完成讲解。
3、（ ）比5多60%
（ ）比8少60%
提炼此类解题思维和算式。
4、一种商品100元，先提价10%,再降价10%.现在多少钱？ 一种商品100元，先降价10%,再提价10%.现在多少钱？ 探究问题，得到提升。
两个现价为什么不一样呢？
一种商品先提价10%,再降价10%.现在降价百分之几？
一种商品先降价10%,再提价10%.现在降价百分之几？
探究利用分率解决一些问题的策略。
五、板书设计
百分数应用题（二）
学生画线段图
学生做两种解题算式