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童年是一幅五彩斑斓的画卷，打开画卷，那为长高而闹的笑话就会勾起我有趣的回忆……（文章开门见山，简明扼要。“笑话”和“有趣”既呼应了题目中的“趣”字，又引起了读者的兴趣。） 日记http://www.0S.net.cn
小时候，我总羡慕大人个子高高的，不管什么好吃的东西都能拿得着。我多盼望自己快点长大呀！于是，每天我总照镜子，看看自己到底有没有长高了呢！
还是奶奶最了解我的心思。一次，她悄悄地告诉我：过年时在门背后连跳三下就可以长高了。我听后高兴得又蹦又跳，仿佛自己一下子就已经长高了很多呢！
我盼呀盼呀，终于过年了！大年三十的晚上，我穿着新衣服，趁大人们不注意偷偷地跑到房间里，蹑手蹑脚的走到门后面，站定，深深地吸了一口气，用尽浑身力气向上跳。“一、二、三……”我闭上眼睛，紧张而又耐心地等待着长高。不一会儿，我就觉得从头到脚，浑身都暖和和的，手上痒痒的，身体里仿佛有棵小树在不断向上长……（通过“我”的动作和心理描写，恰到好处地揭示了“我”的紧张和兴奋，将“我”的内心世界刻画得具体，细致入微，这是本文的成功之处。）
“啊，我长高了！”我高兴得冲出房门，跑到妈妈面前。我想：现在我是大人了。应该拿出点大人的样子，于是我假装咳嗽一声，引起妈妈的注意，然后仰起头，挺起胸，神气地说：“妈妈，你看我发生变化了吗？”（“假装咳嗽”、“仰起头”、“挺起胸”这一系列的动作，惟妙惟肖地刻画出“我”对自己长高的深信不疑，童真童趣跃然纸上。）妈妈瞧了一下眼后说：“没看出来。”我急忙说道：“妈妈你再仔细看看啊！我长高了，也是大人了。”妈妈莫名其妙地瞪大双眼，看了我好一阵子，说道：“你还不是老样子吗？看你想长高都想疯了吧！”我听了愣住，怎么可能还是老样子呢？我不服气得跑到镜子前，看到镜子里的我竟然真还是矮矮的，眼泪像断了线的珠子不断落下来……
后来，我才知道那方法是假的，奶奶逗我玩的，而我却信以为真。现在回想起那傻傻的一幕，仍令我开怀不已。（文章结尾言简意赅，首尾呼应，使全文结构严谨。“开怀不已”再次呼应题目中的“趣”字，重点突出。）
指导老师：孙颖【总评】本文用“长高”这一朴实愿望，贯穿全文，娓娓道来，结构清晰。欣赏小作者两方面的处理：一是成功地运用了动作和心理描写，将“我”想长高的迫切心情刻画得淋漓尽致，童真童趣自然流露，读了令人忍俊不禁。二是文章开头和结尾的处理，言简意赅，紧扣题目。这种开门见山式的写法，真实自然，与用大段的议论或抒情开头相比，小学生更易驾驭开门见山式的写法。如果能在题目上再花点功夫，紧扣文章内容，取独特而有新意的题目，文章会增色许多！
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童年是一幅五彩斑斓的画卷，打开画卷，那为长高而闹的笑话就会勾起我有趣的回忆……（文章开门见山，简明扼要。“笑话”和“有趣”既呼应了题目中的“趣”字，又引起了读者的兴趣。） 日记http://www.0S.net.cn
小时候，我总羡慕大人个子高高的，不管什么好吃的东西都能拿得着。我多盼望自己快点长大呀！于是，每天我总照镜子，看看自己到底有没有长高了呢！
还是奶奶最了解我的心思。一次，她悄悄地告诉我：过年时在门背后连跳三下就可以长高了。我听后高兴得又蹦又跳，仿佛自己一下子就已经长高了很多呢！
我盼呀盼呀，终于过年了！大年三十的晚上，我穿着新衣服，趁大人们不注意偷偷地跑到房间里，蹑手蹑脚的走到门后面，站定，深深地吸了一口气，用尽浑身力气向上跳。“一、二、三……”我闭上眼睛，紧张而又耐心地等待着长高。不一会儿，我就觉得从头到脚，浑身都暖和和的，手上痒痒的，身体里仿佛有棵小树在不断向上长……（通过“我”的动作和心理描写，恰到好处地揭示了“我”的紧张和兴奋，将“我”的内心世界刻画得具体，细致入微，这是本文的成功之处。）
“啊，我长高了！”我高兴得冲出房门，跑到妈妈面前。我想：现在我是大人了。应该拿出点大人的样子，于是我假装咳嗽一声，引起妈妈的注意，然后仰起头，挺起胸，神气地说：“妈妈，你看我发生变化了吗？”（“假装咳嗽”、“仰起头”、“挺起胸”这一系列的动作，惟妙惟肖地刻画出“我”对自己长高的深信不疑，童真童趣跃然纸上。）妈妈瞧了一下眼后说：“没看出来。”我急忙说道：“妈妈你再仔细看看啊！我长高了，也是大人了。”妈妈莫名其妙地瞪大双眼，看了我好一阵子，说道：“你还不是老样子吗？看你想长高都想疯了吧！”我听了愣住，怎么可能还是老样子呢？我不服气得跑到镜子前，看到镜子里的我竟然真还是矮矮的，眼泪像断了线的珠子不断落下来……
后来，我才知道那方法是假的，奶奶逗我玩的，而我却信以为真。现在回想起那傻傻的一幕，仍令我开怀不已。（文章结尾言简意赅，首尾呼应，使全文结构严谨。“开怀不已”再次呼应题目中的“趣”字，重点突出。）
指导老师：孙颖【总评】本文用“长高”这一朴实愿望，贯穿全文，娓娓道来，结构清晰。欣赏小作者两方面的处理：一是成功地运用了动作和心理描写，将“我”想长高的迫切心情刻画得淋漓尽致，童真童趣自然流露，读了令人忍俊不禁。二是文章开头和结尾的处理，言简意赅，紧扣题目。这种开门见山式的写法，真实自然，与用大段的议论或抒情开头相比，小学生更易驾驭开门见山式的写法。如果能在题目上再花点功夫，紧扣文章内容，取独特而有新意的题目，文章会增色许多！