《蝙蝠和雷达》导学案
第二课时
学习目标：
1、知识与技能
（1）理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析能力。
（2）了解仿生学知识。
2、过程与方法
（1）朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。
（2）在读中感悟掌握文章内容。
3、情感态度与价值观
激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。
学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
课前预习要求：
把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。（标记在课本上） 学习流程：
一、导入课堂
同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，初步了解了课文的主要内容，大家还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）
二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
由质疑转入课文探究：科学家们竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。你们想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。那么读了这篇课文你想到些什么，发现了哪些问题，你有哪些疑问呢？
探究交流： 1、科学家们经过三次不同的试验，最后得出的结论证明了什么？
（蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的）。
2、蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的呢？（请找出相关语句读一读）
a、小组代表汇报（小组齐读，边读教师边板书）
b、女生读（教师展示课件动画）
3、它是用嘴和耳朵配合起来探路的中的“配合”一词能去掉吗？
（少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这样的效果。）
哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵的配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这个秘密真的不容易，费了很多功夫。文中哪些句子，让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。
自学导航（三）
科学家经过反复研究，克服了重重困难，做了无数的试验，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，从而模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。默读第8自然段，说说雷达是怎样工作的？（在书中划出相关语句）
1、学生展示，教师板书
2、学生齐读，教师课件演示雷达探测器工作原理。
探究提升：
现在我们自己来当科学家，请大家根据课文内容，对比一下两个示意图，探究蝙蝠和雷达之间有着怎样的联系？完成下面的填空。（语文书44页，完成课后练习三）
（先自学再交流）
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
小结：
科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
拓展延伸：
1、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示？制造了哪些现代化的设备呢？（请快速读读课后资料袋）
2、除了这些你还知道哪些发明创造是人类从自然界的生物中得到的启示呢？（自由发言）提示：用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。
四、总结： 到此，蝙蝠和雷达的秘密，我们都解开了，当然它也引发了我们对科学、对自然的很多思考，甚至还有一些疑难问题都还没有想清楚。那同学们回家就自行搜集一下资料，找个时间我们再来做课外的、更深入的探讨，好吧？
五、作业布置：
1、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》
2、课后请以“_____给我的启示”为题，写一篇400字左右的文章。 板书设计：
学习反思:
做生活中的有心人
《蝙蝠和雷达》导学案
第二课时
学习目标：
1、知识与技能
（1）理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析能力。
（2）了解仿生学知识。
2、过程与方法
（1）朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。
（2）在读中感悟掌握文章内容。
3、情感态度与价值观
激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。
学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。
学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
课前预习要求：
把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。（标记在课本上） 学习流程：
一、导入课堂
同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，初步了解了课文的主要内容，大家还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）
二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
由质疑转入课文探究：科学家们竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。你们想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。那么读了这篇课文你想到些什么，发现了哪些问题，你有哪些疑问呢？
探究交流： 1、科学家们经过三次不同的试验，最后得出的结论证明了什么？
（蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的）。
2、蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的呢？（请找出相关语句读一读）
a、小组代表汇报（小组齐读，边读教师边板书）
b、女生读（教师展示课件动画）
3、它是用嘴和耳朵配合起来探路的中的“配合”一词能去掉吗？
（少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这样的效果。）
哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵的配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这个秘密真的不容易，费了很多功夫。文中哪些句子，让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。
自学导航（三）
科学家经过反复研究，克服了重重困难，做了无数的试验，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，从而模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。默读第8自然段，说说雷达是怎样工作的？（在书中划出相关语句）
1、学生展示，教师板书
2、学生齐读，教师课件演示雷达探测器工作原理。
探究提升：
现在我们自己来当科学家，请大家根据课文内容，对比一下两个示意图，探究蝙蝠和雷达之间有着怎样的联系？完成下面的填空。（语文书44页，完成课后练习三）
（先自学再交流）
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）
小结：
科学家从蝙蝠探路的试验和研究中得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。
拓展延伸：
1、雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示？制造了哪些现代化的设备呢？（请快速读读课后资料袋）
2、除了这些你还知道哪些发明创造是人类从自然界的生物中得到的启示呢？（自由发言）提示：用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。
四、总结： 到此，蝙蝠和雷达的秘密，我们都解开了，当然它也引发了我们对科学、对自然的很多思考，甚至还有一些疑难问题都还没有想清楚。那同学们回家就自行搜集一下资料，找个时间我们再来做课外的、更深入的探讨，好吧？
五、作业布置：
1、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》
2、课后请以“_____给我的启示”为题，写一篇400字左右的文章。 板书设计：
学习反思:
做生活中的有心人