Lesson 13: How’s The Weather Today?
教学目标：
一、语言知识与技能目标：
1、学生学习掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生学习掌握句式How’s the weather today ? It’s ______. 并能根据实际情况用英语描述天气。
3、学生复习句式Is it ______? 并能够正确回答。
二 、情感态度目标： 把语言学习融入各种情景及活动中，营造轻松愉快的教学氛围，通过本课学习，将英语融入到我们的日常生活中来。
三、策略目标：1、培养学生与他人沟通和交流的交际策略。
2、培养学生自主学习能力和创造性思维的提高。 教学重点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’s the weather today ? It’s ______. 教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：多媒体、图片
教学过程：
Step 1、Class Opening and Review
1．Greeting
Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello.
Teacher: How are you? Class: Fine, thanks. How are you?
Teacher：Fine, thank you. What day is it? S1: It is _________.
Teacher: What’s the date? S2: It’s __________________.
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
2．复习snow，wind，rain，cloud，sun
教师逐个出示5个单词的图片，问：What’s this？学生回答It is ______.教师板书单词。
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。 Step2、Presentation
1．教学snowy 教师出示snowy图片。
Teacher: What’s this? Ss：It’s snow.
Teacher: How’s the weather? It’s snowy. y-y- Snowy. Say it, please. Class: Snowy.
Teacher: What’s the meaning of it? Class: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。板书 snowy.
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）
2．教学windy，rainy，cloudy，sunny
Read Part 1 and find words like snowy. Try to find.
引导学生总结在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。 注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：引导学生自主学习和善于发现问题的能力，加强新旧知识之间的
联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）
3、Listen and remember the main points. Then answer these questions:
How’s the weather? It’s rainy/cloudy/windy/sunny.
4、Pairwork
Practice this dialogue with your partner: How’s the weather? It’s …….
5、Retell the text with the pictures.
6、Is it _____? It this _____ ?
Teacher：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?(ask with a picture)
Ss：No. It’s ______. / Yes. It’s rainy.
Teacher: There are many pictures, can you guess the weather?
（设计意图：学生练习天气词汇，复习一般疑问句的正确问答。）
7、Let’s have a chant. How’s the weather ? Sunny , sunny sunny.
Step 3: Cooperation
1、 To be a weather reporter.
(通过小组练习，鼓励学生大胆开口说英语。学生扮演天气报告员，用英语描述城市天气情况，体现学生是教学的主体，使学生通过体验，实践等方式形成自主学习的能力。)
2、Look at the pictures on the blackboard, could you help me write the words? Step 4、Consolidation达标测试：
A: 用snow 的正确形式填空
What’ s this ? It’s __________. How’s the weather? It’s _______。 B: 用sun的正确形式填空。
It’s __________. It’s the ___________.
This is a ___________ day. The weather is _________.
Step 5: Homework:
晚上7:30听天气预报，用英语记下五个城市的天气情况，并配上图画。 板书设计：
Lesson 13: How’s The Weather Today?
How’ the weather today? It’s _____.
rainy cloudy sunny snowy windy
Lesson 13: How’s The Weather Today?
教学目标：
一、语言知识与技能目标：
1、学生学习掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生学习掌握句式How’s the weather today ? It’s ______. 并能根据实际情况用英语描述天气。
3、学生复习句式Is it ______? 并能够正确回答。
二 、情感态度目标： 把语言学习融入各种情景及活动中，营造轻松愉快的教学氛围，通过本课学习，将英语融入到我们的日常生活中来。
三、策略目标：1、培养学生与他人沟通和交流的交际策略。
2、培养学生自主学习能力和创造性思维的提高。 教学重点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’s the weather today ? It’s ______. 教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：多媒体、图片
教学过程：
Step 1、Class Opening and Review
1．Greeting
Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello.
Teacher: How are you? Class: Fine, thanks. How are you?
Teacher：Fine, thank you. What day is it? S1: It is _________.
Teacher: What’s the date? S2: It’s __________________.
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
2．复习snow，wind，rain，cloud，sun
教师逐个出示5个单词的图片，问：What’s this？学生回答It is ______.教师板书单词。
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。 Step2、Presentation
1．教学snowy 教师出示snowy图片。
Teacher: What’s this? Ss：It’s snow.
Teacher: How’s the weather? It’s snowy. y-y- Snowy. Say it, please. Class: Snowy.
Teacher: What’s the meaning of it? Class: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。板书 snowy.
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）
2．教学windy，rainy，cloudy，sunny
Read Part 1 and find words like snowy. Try to find.
引导学生总结在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。 注意特别强调sunny的不同。
（设计意图：引导学生自主学习和善于发现问题的能力，加强新旧知识之间的
联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）
3、Listen and remember the main points. Then answer these questions:
How’s the weather? It’s rainy/cloudy/windy/sunny.
4、Pairwork
Practice this dialogue with your partner: How’s the weather? It’s …….
5、Retell the text with the pictures.
6、Is it _____? It this _____ ?
Teacher：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?(ask with a picture)
Ss：No. It’s ______. / Yes. It’s rainy.
Teacher: There are many pictures, can you guess the weather?
（设计意图：学生练习天气词汇，复习一般疑问句的正确问答。）
7、Let’s have a chant. How’s the weather ? Sunny , sunny sunny.
Step 3: Cooperation
1、 To be a weather reporter.
(通过小组练习，鼓励学生大胆开口说英语。学生扮演天气报告员，用英语描述城市天气情况，体现学生是教学的主体，使学生通过体验，实践等方式形成自主学习的能力。)
2、Look at the pictures on the blackboard, could you help me write the words? Step 4、Consolidation达标测试：
A: 用snow 的正确形式填空
What’ s this ? It’s __________. How’s the weather? It’s _______。 B: 用sun的正确形式填空。
It’s __________. It’s the ___________.
This is a ___________ day. The weather is _________.
Step 5: Homework:
晚上7:30听天气预报，用英语记下五个城市的天气情况，并配上图画。 板书设计：
Lesson 13: How’s The Weather Today?
How’ the weather today? It’s _____.
rainy cloudy sunny snowy windy