中考8个文言虚词的用法及练习

中考8个文言虚词的用法及练习

[而、之、以、于、为、其、则、乎]

【而】

一、意义或用法:

1、表顺承 可译为“然后”“就”

① 聚室而谋曰 ②为坛而盟,收而攻蕲。③夺而杀尉。④登轼而望之

2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是”

①其家甚智其子,而疑邻人之父②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不

妖„„可远观而不可亵玩焉。③人不知而不愠 ④环而攻之而不胜⑤千里马常有,而伯乐不常有。

3、表并列 可译为“又”“并且”,或不译

①蔚然而深秀者 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③然后知生于忧患,而死于安乐也。

4、表修饰,表示偏正关系,连接状语和中心词,可译为“着”、“地”,或不译 ①佣者笑而应曰 ②河曲智叟笑而止之 ③面山而居 ④呼尔而与之⑤朝而往

5. 表递进,相当于“而且”、“并且”或不译。

① 饮少辄醉,而年又最高②敏而好学,不耻下问。

6.表示因果关系,“因而”

①四时之景不同,而乐亦无穷也。

【之】

一、意义或用法:

1、. 作代词

(1)指代人、事、物,译作“他(们)” “她”“它(们)”“这件事”等。 ①愿陛下亲之信之 ② 属予作文以记之

③人皆吊之。④以刀劈狼首,又数刀毙之。

⑵我。例:君将哀而生之乎?

⑶复制代词:这,此。

例:①以君之力,曾不能损魁父之丘 ②有良田、美池、桑竹之属。

③公输盘为楚造云梯之械。

2、动词“往”,“到...... 去”

例:①吾欲之南海,何如?②辍耕之垄上

③送杜少府之任蜀州④送孟浩然之广陵

3、结构助词,用在定语和中心语(名词) 之间,可译为" 的" ,也可不译。 ①近塞之人,死者十九。 ②小大之狱③渤海之尾 ④公输盘之攻械尽

4、助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实意。

①孤之有孔明,犹鱼之有水也。 ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

③大道之行也,天下为公。④甚矣,汝之不惠。

5、助词,凑足音节,无实义。

①怅恨久之 ② 鸣之而不能通其意。③久之,目似瞑,意暇甚。

6、作宾语前置的标志,无义。

①何陋之有? ②宋何罪之有? ③莲之爱,同予者何人

7、作定语后置的标志。

例:居庙堂之高,处江湖之远

8、表方位或时间的限定,相当于“以”

①一室之内②郊田之外③四海之内

【以】

一、意义或用法:

1、表行为动作的原因。译为“因为”“由于”①不以物喜,不以己悲②扶苏以数谏故③以其境过清,不可久居,乃记之而去。

2、表动作行为所使用的工具,译为“拿”“用” ①以刀劈狼首②祭以尉首③寡人欲以五百里之地易安陵

3、动作行为所凭借的条件 可译为“凭借”“依靠”

①何以战②以君之力,曾不能损魁父之丘。③域民不以封疆之界。④而安陵以五十里之地存者

4、行为动作的对象 可译为“把”

例:屠惧,投以骨

5、行为动作发生的根据 可译为“按照”、例:小大之狱,虽不能察,必以情

6、表目的,可译为“来”“用来”

例:①意将隧入以攻其后也 ②家贫无从致书以观 ③河曲智叟无以应 ④以昭陛下平明之理 ⑤属予作文以记之

7、表结果 可译为“以致” “以至于”

①引喻失义,以塞忠谏之路也 ②以伤先帝之明

8、动词,“以为,认为”。

①我以日始出时去人近。②臣以王之攻宋也,为与此同类。③皆以美于徐公。

9、通“已”,已经。例:固以怪之矣。

10、表示时间、方位和范围的限定

①受命以来,夙夜忧叹。②自董卓已来自③自康乐以来(以:表时间) ③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。(以:方位)

④自王侯以下莫不逾侈。(以:表范围)

9、表连接 可译为“而”,或不译

①手自笔录,计日以还②卷石底以出。

10、复音虚词“以是”“是以”,相当“因此”,①是以先帝简拔以遗陛下②以是人多以书假余

11、复音虚词“以为”

(1)把...... 当作或作为。

①全石以为底 ② 以君为长者 ③因以为号焉。④其诗以养父母、收族为意 ⑤以丛草为林,以虫蚊为兽⑥仁以为己任

(2)认为。

①愚以为宫中之事 ②以为妙绝。③或以为死,或以为亡。④自以为不如;

12、复音虚词“所以”

(1)“用来 ”或“用??? 方法来”

①此殆天所以资将军

②所以动心忍性 ③吾知所以距子矣,

(2)“????的原因”

例:①此先汉所以兴隆也;

②此后汉所以倾颓也。

【于】

一、意义或用法:

1、对,对于。

例:①贫者语于富者曰 ②万钟于我何加焉 ③未尝不叹息痛恨于桓灵也 ④爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉。

2、介词:在。

①从先人还家,于舅家见之。②其一犬坐于前③战于长勺④今有人于此

3、连词:与,跟,同。例:①每自比于管仲、乐毅。②曹操比于袁绍。

4、从,自。

①子墨子闻之,起于鲁。②夫鹓刍鸟发于南海③受地于先王

5.到。

①指通豫南,达于汉阴。②至于北海

6.在...... 方面。

① 荆国有余地而不足于民。

②于人为可讥,而在己为悔。

7.比。

例:①孔子曰:“苛政猛于虎也。”②所欲有甚于生者

8、被。

例:①则其受于人者不至也②受制于人。

9、表原因:因为 、由于

①然后知生于忧患,而死于安乐也。②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵

10、向。①告之于帝。②胡不见我于王?

不拘于时,学于余。(本义项指后一个“于”。)事急矣,请求救于孙将军。

11、给。例:①故天将降大任于是人也②我以天下之利尽归于己。

12、于是

⑴在这时。例:①于是宾客无不变色离席。②于是鸱得腐鼠

⑵与现代汉语“于是”相同。例:于是为长安君约车百乘,质于齐。 ⑶在这件事上。例:吾祖死于是,吾父死于是。

⑷在这种情况下。例:于是秦王不怿,为一击罅。

⑸对此。例:于是余有叹焉。

【为】

一、意义或用法:

1、动词:成为,变成。

①此何遽不为福乎?②以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。

2、动词:做、担任、当

①陈胜、吴广皆次当行,为屯长。②项燕为楚将。③温故而知新,可以为师矣。

3、作为,当作。

①其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。②子墨子解带为城。③此可以为援而不可图也。

4、是。

①此不为远者小而近者大乎?②必为有窃疾矣。③此为何若人?④中峨冠而多髯者为东城。

5、以为,认为。

例:孰为汝多知乎!

6、动词,译为:制造、修筑、接受等,翻译比较灵活。

①公输盘为我为云梯之械。(第二个“为”,译为:制造)②为坛而盟(修筑)③今为宫室之美为之。(第二个“为”,译为:接受)④亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》(唱)

7、介词:有时跟" 所" 结合,构成" 为所" 或" 为„„所" ,译为“被”。

①仅有“敌船”为火所焚,②国险而民附,贤能为之用。③士卒多为用者。

8、指心理活动。

例:予尝求古仁人之心,或异二者之为.?

9、为了。

①愿为市鞍马②为宫室之美③今为宫室之美为之(第一个“为”)

10给,替。①此人一一为具言所闻②公输盘为我为云梯。(第一个“为”)③ 尚思为国戍轮台

11、对,向。例:①不足为外人道也。②为天下唱,宜多应者

12、连词,表因果关系 “因为”

例:问渠那得清如许?为有源头活水来

13、句末语气词,表示疑问或反诘。“呢”

例:夫子何命焉为

【其】

一、意义或用法:

1、用作第三人称,相当于“他、她、它(们)的。”

例:①其子曰:“不筑,必将有益。”(他的。)②恐前后受其敌。(其:它们的。)③其夫呓语。(其:她的。)

2. 其中,其中的。

例:①蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。②其一犬坐于前

3. 活用作第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)。”

例:①并自为其名。②舍其文轩。③蹲其身,使与台齐

4. 用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。”例:①妻跪问其故。?②念悲其远也。(其:她)

5. 在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。

例:①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?②其真无马邪?

6. 指示人、事、物,多表示远指,相当于“那”等。例:其喜洋洋者矣

7. 指示人、事、物,有时表示近指,相当于“这”之类的词。

例:①其言兹若人之俦乎?②欲穷其林

8. 在句中表示祈使语气,相当于“可”、“还是”。

例:寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其:可要)

9. 在句中表示揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。 例:其真不知马也?(其实、恐怕)

10、表示假设关系,相当于“如果”。

例:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。

11、助词,起调节音节的作用,可不译。

例:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

【则】

意义或用法:

1、却,可是。例:

①至则无可用,放之山下。②欲速则不达

2、表示假设关系。用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”; 例:①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

②万钟则不辨礼义而受之

3、用在对比句或假设句的后半句中,相当于“那

么”“就”。 例:①学而不思则罔,思而不学则殆。 ②居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。③登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘④为之,则难者亦易矣。⑤橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。

4、就是。例: 此则岳阳楼之大观也。

5、诚„„则„„:“诚”用于前一分句谓语前,强调设想的情况属实,“则”用于后一分句句首,带出结果或推论。可译为“如果真的„„那么„„”等 例:诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。

6、表示仅限于某种范围。可译为“仅”“只”“才”等。

例:及日中,则如盘盂

7、指分项或自成段落的文字的条数。

例: 《论语》十则。

【乎】

〔意义或用法〕:

1、表示疑问语气,相当于“吗”、“呢”。例:①天下事有难易乎?②此不为远者小而近者大乎?③然,胡不己乎?④大王尝闻布衣之怒乎?

2、表示反问语气,相当于“吗”、“呢”。例:①孰为汝多知乎!②学而时习之,不亦说乎?③王侯将相宁有种乎?

3、同“于”。

例:①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。②颓然乎其间。

4、表示感叹语气,相当于“啊”、“呀”。例:①嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!②呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!

5、表示商量语气,相当于“吗”,“吧”。例:①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?

6、用在句中,表示停顿语气。

例:于是乎书

7、可作词尾,译为“„„的样子”“„„地”。 例:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙

8、词尾,无义 例:牡丹之爱,宜乎众矣。

中考8个文言虚词的用法及练习

[而、之、以、于、为、其、则、乎]

【而】

一、意义或用法:

1、表顺承 可译为“然后”“就”

① 聚室而谋曰 ②为坛而盟,收而攻蕲。③夺而杀尉。④登轼而望之

2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是”

①其家甚智其子,而疑邻人之父②予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不

妖„„可远观而不可亵玩焉。③人不知而不愠 ④环而攻之而不胜⑤千里马常有,而伯乐不常有。

3、表并列 可译为“又”“并且”,或不译

①蔚然而深秀者 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③然后知生于忧患,而死于安乐也。

4、表修饰,表示偏正关系,连接状语和中心词,可译为“着”、“地”,或不译 ①佣者笑而应曰 ②河曲智叟笑而止之 ③面山而居 ④呼尔而与之⑤朝而往

5. 表递进,相当于“而且”、“并且”或不译。

① 饮少辄醉,而年又最高②敏而好学,不耻下问。

6.表示因果关系,“因而”

①四时之景不同,而乐亦无穷也。

【之】

一、意义或用法:

1、. 作代词

(1)指代人、事、物,译作“他(们)” “她”“它(们)”“这件事”等。 ①愿陛下亲之信之 ② 属予作文以记之

③人皆吊之。④以刀劈狼首,又数刀毙之。

⑵我。例:君将哀而生之乎?

⑶复制代词:这,此。

例:①以君之力,曾不能损魁父之丘 ②有良田、美池、桑竹之属。

③公输盘为楚造云梯之械。

2、动词“往”,“到...... 去”

例:①吾欲之南海,何如?②辍耕之垄上

③送杜少府之任蜀州④送孟浩然之广陵

3、结构助词,用在定语和中心语(名词) 之间,可译为" 的" ,也可不译。 ①近塞之人,死者十九。 ②小大之狱③渤海之尾 ④公输盘之攻械尽

4、助词,用在主谓之间,取消句子独立性,无实意。

①孤之有孔明,犹鱼之有水也。 ②无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

③大道之行也,天下为公。④甚矣,汝之不惠。

5、助词,凑足音节,无实义。

①怅恨久之 ② 鸣之而不能通其意。③久之,目似瞑,意暇甚。

6、作宾语前置的标志,无义。

①何陋之有? ②宋何罪之有? ③莲之爱,同予者何人

7、作定语后置的标志。

例:居庙堂之高,处江湖之远

8、表方位或时间的限定,相当于“以”

①一室之内②郊田之外③四海之内

【以】

一、意义或用法:

1、表行为动作的原因。译为“因为”“由于”①不以物喜,不以己悲②扶苏以数谏故③以其境过清,不可久居,乃记之而去。

2、表动作行为所使用的工具,译为“拿”“用” ①以刀劈狼首②祭以尉首③寡人欲以五百里之地易安陵

3、动作行为所凭借的条件 可译为“凭借”“依靠”

①何以战②以君之力,曾不能损魁父之丘。③域民不以封疆之界。④而安陵以五十里之地存者

4、行为动作的对象 可译为“把”

例:屠惧,投以骨

5、行为动作发生的根据 可译为“按照”、例:小大之狱,虽不能察,必以情

6、表目的,可译为“来”“用来”

例:①意将隧入以攻其后也 ②家贫无从致书以观 ③河曲智叟无以应 ④以昭陛下平明之理 ⑤属予作文以记之

7、表结果 可译为“以致” “以至于”

①引喻失义,以塞忠谏之路也 ②以伤先帝之明

8、动词,“以为,认为”。

①我以日始出时去人近。②臣以王之攻宋也,为与此同类。③皆以美于徐公。

9、通“已”,已经。例:固以怪之矣。

10、表示时间、方位和范围的限定

①受命以来,夙夜忧叹。②自董卓已来自③自康乐以来(以:表时间) ③乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。(以:方位)

④自王侯以下莫不逾侈。(以:表范围)

9、表连接 可译为“而”,或不译

①手自笔录,计日以还②卷石底以出。

10、复音虚词“以是”“是以”,相当“因此”,①是以先帝简拔以遗陛下②以是人多以书假余

11、复音虚词“以为”

(1)把...... 当作或作为。

①全石以为底 ② 以君为长者 ③因以为号焉。④其诗以养父母、收族为意 ⑤以丛草为林,以虫蚊为兽⑥仁以为己任

(2)认为。

①愚以为宫中之事 ②以为妙绝。③或以为死,或以为亡。④自以为不如;

12、复音虚词“所以”

(1)“用来 ”或“用??? 方法来”

①此殆天所以资将军

②所以动心忍性 ③吾知所以距子矣,

(2)“????的原因”

例:①此先汉所以兴隆也;

②此后汉所以倾颓也。

【于】

一、意义或用法:

1、对,对于。

例:①贫者语于富者曰 ②万钟于我何加焉 ③未尝不叹息痛恨于桓灵也 ④爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉。

2、介词:在。

①从先人还家,于舅家见之。②其一犬坐于前③战于长勺④今有人于此

3、连词:与,跟,同。例:①每自比于管仲、乐毅。②曹操比于袁绍。

4、从,自。

①子墨子闻之,起于鲁。②夫鹓刍鸟发于南海③受地于先王

5.到。

①指通豫南,达于汉阴。②至于北海

6.在...... 方面。

① 荆国有余地而不足于民。

②于人为可讥,而在己为悔。

7.比。

例:①孔子曰:“苛政猛于虎也。”②所欲有甚于生者

8、被。

例:①则其受于人者不至也②受制于人。

9、表原因:因为 、由于

①然后知生于忧患,而死于安乐也。②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵

10、向。①告之于帝。②胡不见我于王?

不拘于时,学于余。(本义项指后一个“于”。)事急矣,请求救于孙将军。

11、给。例:①故天将降大任于是人也②我以天下之利尽归于己。

12、于是

⑴在这时。例:①于是宾客无不变色离席。②于是鸱得腐鼠

⑵与现代汉语“于是”相同。例:于是为长安君约车百乘,质于齐。 ⑶在这件事上。例:吾祖死于是,吾父死于是。

⑷在这种情况下。例:于是秦王不怿,为一击罅。

⑸对此。例:于是余有叹焉。

【为】

一、意义或用法:

1、动词:成为,变成。

①此何遽不为福乎?②以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。

2、动词:做、担任、当

①陈胜、吴广皆次当行,为屯长。②项燕为楚将。③温故而知新,可以为师矣。

3、作为,当作。

①其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。②子墨子解带为城。③此可以为援而不可图也。

4、是。

①此不为远者小而近者大乎?②必为有窃疾矣。③此为何若人?④中峨冠而多髯者为东城。

5、以为,认为。

例:孰为汝多知乎!

6、动词,译为:制造、修筑、接受等,翻译比较灵活。

①公输盘为我为云梯之械。(第二个“为”,译为:制造)②为坛而盟(修筑)③今为宫室之美为之。(第二个“为”,译为:接受)④亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》(唱)

7、介词:有时跟" 所" 结合,构成" 为所" 或" 为„„所" ,译为“被”。

①仅有“敌船”为火所焚,②国险而民附,贤能为之用。③士卒多为用者。

8、指心理活动。

例:予尝求古仁人之心,或异二者之为.?

9、为了。

①愿为市鞍马②为宫室之美③今为宫室之美为之(第一个“为”)

10给,替。①此人一一为具言所闻②公输盘为我为云梯。(第一个“为”)③ 尚思为国戍轮台

11、对,向。例:①不足为外人道也。②为天下唱,宜多应者

12、连词,表因果关系 “因为”

例:问渠那得清如许?为有源头活水来

13、句末语气词,表示疑问或反诘。“呢”

例:夫子何命焉为

【其】

一、意义或用法:

1、用作第三人称,相当于“他、她、它(们)的。”

例:①其子曰:“不筑,必将有益。”(他的。)②恐前后受其敌。(其:它们的。)③其夫呓语。(其:她的。)

2. 其中,其中的。

例:①蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。②其一犬坐于前

3. 活用作第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)。”

例:①并自为其名。②舍其文轩。③蹲其身,使与台齐

4. 用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。”例:①妻跪问其故。?②念悲其远也。(其:她)

5. 在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。

例:①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?②其真无马邪?

6. 指示人、事、物,多表示远指,相当于“那”等。例:其喜洋洋者矣

7. 指示人、事、物,有时表示近指,相当于“这”之类的词。

例:①其言兹若人之俦乎?②欲穷其林

8. 在句中表示祈使语气,相当于“可”、“还是”。

例:寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其:可要)

9. 在句中表示揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。 例:其真不知马也?(其实、恐怕)

10、表示假设关系,相当于“如果”。

例:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。

11、助词,起调节音节的作用,可不译。

例:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

【则】

意义或用法:

1、却,可是。例:

①至则无可用,放之山下。②欲速则不达

2、表示假设关系。用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”; 例:①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

②万钟则不辨礼义而受之

3、用在对比句或假设句的后半句中,相当于“那

么”“就”。 例:①学而不思则罔,思而不学则殆。 ②居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。③登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘④为之,则难者亦易矣。⑤橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。

4、就是。例: 此则岳阳楼之大观也。

5、诚„„则„„:“诚”用于前一分句谓语前,强调设想的情况属实,“则”用于后一分句句首,带出结果或推论。可译为“如果真的„„那么„„”等 例:诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。

6、表示仅限于某种范围。可译为“仅”“只”“才”等。

例:及日中,则如盘盂

7、指分项或自成段落的文字的条数。

例: 《论语》十则。

【乎】

〔意义或用法〕:

1、表示疑问语气,相当于“吗”、“呢”。例:①天下事有难易乎?②此不为远者小而近者大乎?③然,胡不己乎?④大王尝闻布衣之怒乎?

2、表示反问语气,相当于“吗”、“呢”。例:①孰为汝多知乎!②学而时习之,不亦说乎?③王侯将相宁有种乎?

3、同“于”。

例:①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。②颓然乎其间。

4、表示感叹语气,相当于“啊”、“呀”。例:①嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!②呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!

5、表示商量语气,相当于“吗”,“吧”。例:①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?

6、用在句中,表示停顿语气。

例:于是乎书

7、可作词尾,译为“„„的样子”“„„地”。 例:浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙

8、词尾,无义 例:牡丹之爱,宜乎众矣。


相关文章

  • 常见文言虚词的用法
  • 常见文言虚词的用法 常见文言虚词的用法 一.教学目的 引导学生学会整理归纳文言知识点 二. 教学重点,难点 整理归纳"之","而","以","其"," ...查看


  • 文言文教学论文
  • 初中文言文新教法初探 中学教学新课改的实验在全国各地全面铺开.现正大力倡导创新教学,重在培养学生的创新精神和实践能力,新课程理念强调教学过程是师生交往.共同发展的互动过程,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和 ...查看


  • 2015年邢台市中考一模语文试卷分析
  • 2015年中考邢台市第一次模拟考试语文试卷分析报告 一.试卷的特点 2015年邢台市中考语文试题,以全日制义务教育<语文课程标准>为依据,试题在稳定中发展,在发展中创新:试题既强调对学科基础知识的运用及语文基本能力的考查,又注重 ...查看


  • 中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力
  • 中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力:运用知识积累,借助注释读懂浅易文言文:能正确朗读文言文,按意义划分朗读节奏:积累一定量的文言词汇,能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法:能翻译浅易文言语句:能理解浅易文言文的思想内容,了解其主要 ...查看


  • 如何顺利拿下上海中考课外文言文12分
  • 如何顺利拿下上海中考课外文言文12分? 2016年上海中考选择了<鼠技虎名>这篇课外文言文,总共安排了三道题,分别涉及字词解释.语段的理解和文章主旨的把握,重在检测考生文言知识的迁移能力,计分12分. 对于很多同学来说,文言文就 ...查看


  • 新初三辅导计划
  • 初二升初三语文暑假辅导计划 (一)辅导内容: 1.重点对文言文.现代文阅读.写作全方面进行细化地掌握与巩固,让学生完全掌握原来学习语文也有"模式"可套. 2.系统复习初中段知识框架,以中考重难点知识为主要方向,提前备考. ...查看


  • 余映潮语文阅读教学艺术50讲4
  • 四.书面练习的设计艺术--文言文阅读练习的设计艺术 文言文的书面练习主要包含基础知识.诗词赏析.阅读三个方面的内容,重点是阅读.除诗词赏析外,文言文中几乎所有的练习都可以在"阅读"中解决,如:1.实词的理解:2.虚词的理 ...查看


  • 关注中考试题,反思语文教学
  • 中考是选拔性考试,目的是为高校选送优秀初中毕业生,同时中考又是中学教学的导航者和引路人,因此深入研究高考.精心备战高考,是促进中学教学.提高复习效率的重要工作.近年来,中考题突出能力考查,稳中求变,变中求新,思路相对稳定,并且有不懈追求.现 ...查看


  • 2016高三总复习课内文言虚词练习
  • 常用文言虚词练习 姓名 分数 写出下列句中加点的文言虚词的意义和用法 ..... 1.门虽设而常关 2.秦伯素服郊次,乡师而哭 .. 3.北救赵而西却秦 4.人非生而知之者, .. 5.骊山北构而西折 6.因人之力而敝之,不仁 .. 7.君 ...查看


热门内容