《时代的选择》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：政治
3、课时：1
4、学生课前准备：课前查资料、上网搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片等。
5、教师课前准备：了解学生的认知情况，根据教学内容和学生实际搜集有关典型事例制作多媒体课件等。
二、教学课题
时代的选择
三、教材分析
本课属于九年级思想品德第三单元第七课第一个项目的内容。“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
四、教学目标
【情感、态度、价值观目标】
感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【能力目标】
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
【知识目标】
了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
五、教学重、难点：
重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
难点： 实施科教兴国战略是时代的正确选择。
六、教学方法
案例分析、合作探究、情景感悟等。
七、教学过程
一、导入新课
师：同学们，一提到我国2012年的载人航天工程，我们马上会想到什么？（“神舟九号与天宫一号载人交会对接成功”）对！这次载人交会对接任务的圆满成功，实现了中国空间交会对接技术的一次重大突破，标志着中国载人航天工程第二步战略目标取得了具有决定性意义的重要进展。下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。
播放“神州九号与天宫一号对接”的视频。
【百度搜索】http://my.tv.sohu.com/u/vw/24238509
师：看了刚才的场景，你有什么感想？
生：（1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。
（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强
师归纳： “神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族振兴的必然选择。
二、共同探究：
（一）科教兴则国兴
活动一：翻开科技发展的历史篇章
第一次科技革命【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/431290.htm 第二次科技革命【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/541823.htm 第三次科技革命【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/275554.htm 中国封建社会末期科技的发展：中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了„„
1、学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。
2、学生讨论交流后，教师多媒体展示答案：一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。科学技术是第一生产
力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素。
3、（师）引导过渡：纵观世界历史，每次科学技术的革命性突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。
活动二：走进现代科技发展的春天
我国现代科技发展的图片
【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=[1**********]0&ln=1993&word=%CE%D2%B9%FA%CF%D6%B4%FA%BF%C6%BC%BC%B7%A2%D5%B9%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn57&-1&di[1**********]0&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sz81.org.cn%2Fappdata%2Fupload%2F201112%2F2b98552f06a381de379182eeecd6ae21.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bfzb8_z%26e3B562_z%26e3BvgAzdH3Ftg1jx_z%26e3Brir%3F451%3Dgjof%26wvp%3D1jpwts%26t1%3D9cmd&W600&H325&T12214&S92&TPjpg
我国在高科技发展方面做出突出贡献人物。
袁隆平【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/9239.htm
王 选【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/4804.htm
请思考讨论：
1、上述材料体现课本哪些知识点？
2、这对我国现代化建设有何启发。
学生分组交流，发表见解。
老师评价学生回答，然后多媒体出示参考答案。
（师）总结过渡：通过刚才的交流，我们认识到科技是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，并推动国家和社会的进步。因此，世界各国都竞相调整科教政策，竞相发展科技教育，培养人才，形成激烈的科教竞争局面，让我们共同感受一下。
（二）面对竞争与差距
活动三：感受竞争与差距
材料一：世界各国科教面面观
美国：1993年11月，创建“国家科学技术委员会”，1998年，又制定了“培训21世纪美国人”的计划。日本：1994年6月，提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用的21世纪日本人”的目标。印度：1998年起，制定一系
列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。
材料二：中美科技教育对比
2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍；当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年以上，我国为5年左右。我国的大学入学率只有6%左右，而美国为80%左右。
请思考讨论下列问题：
1、材料一、二分别说明了什么？
2、我国应该采取什么对策？请分析说明。
学生分组交流，发表见解。
教师评价学生回答，补充我国的科技成就：
【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/aff6783c580216fc700afd7b.html。
建国以来，特别是党的十一届三中全会后，我国科技、教育事业取得了辉煌成就，在生命科学、生物技术、能源、载人航天等高科技领域已跻身于世界前列，各级各类教育也有了长足的发展。但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距，制约着我国经济和社会的发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大压力。因此，坚定不移地推行科教兴国战略，提升教育质量和科技创新能力，是我国缩小同世界发达国家差距的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代的正确选择。
三、回顾总结：
学生自由交流：
1、通过本课学习我收获了：
2、通过学习本课我的感悟是：
四、当堂达标
1、党和政府设立最高科学技术奖的理论依据是（ ）
A.科学技术是第一生产力 B.科学技术是现阶段我国一切工作的中心
C.我国的科技发展突飞猛进 D.百年大计，教育为本
2、党的十七届四中全会强调，发展科教和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定性因素。可见，我国（ ）
①必须实施科教兴国战略 ②必须实施人才强国战略 ③必须把教育放在优先发展的战略地位 ④必须实施可持续发展战略
A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3、我国要力争在2010年前后使我国科技水平进入发展中国家前列，在2020年前后达到世界科技强国的中等水平，在2049年前后跻身世界科技强国前列。
（1）材料表明我国实施什么重要战略？
（2）我国为什么要实施这一战略？
4、某校九年级三班同学围绕“科教兴国战略”出科普墙报。如果你是班级负责宣传的干部，你会选用课本中的哪些知识作为墙报的部分内容？
五、课后拓展作业
请你调查、了解当地科技、教育发展情况，向有关部门提出“科教兴镇”的合理化建议。
四、板书设计：
时代的选择
一、科教兴则国兴：
1、科学技术是第一生产力 2、百年大计，教育为本实施科教兴国战略
二、面对竞争与差距
1、各国竞相调整政策
2、我国科教整体落后
八、教后反思 优先发展科技和教育
1、本节课运用互联网辅助教学，打破时空界限，将文字、图片、图像、视频等多种媒体信息结合一起，形象直观，大大提高了学生的学习兴趣。
2、本课较为成功的运用了案例教学，选择材料时坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的“三贴近”原则，引导学生在理解生活的过程中，体会教材原理，提升学生的思想认识，实现“三维目标”的统一。
《时代的选择》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：中学
2、学科：政治
3、课时：1
4、学生课前准备：课前查资料、上网搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片等。
5、教师课前准备：了解学生的认知情况，根据教学内容和学生实际搜集有关典型事例制作多媒体课件等。
二、教学课题
时代的选择
三、教材分析
本课属于九年级思想品德第三单元第七课第一个项目的内容。“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
四、教学目标
【情感、态度、价值观目标】
感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【能力目标】
理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
【知识目标】
了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
五、教学重、难点：
重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
难点： 实施科教兴国战略是时代的正确选择。
六、教学方法
案例分析、合作探究、情景感悟等。
七、教学过程
一、导入新课
师：同学们，一提到我国2012年的载人航天工程，我们马上会想到什么？（“神舟九号与天宫一号载人交会对接成功”）对！这次载人交会对接任务的圆满成功，实现了中国空间交会对接技术的一次重大突破，标志着中国载人航天工程第二步战略目标取得了具有决定性意义的重要进展。下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。
播放“神州九号与天宫一号对接”的视频。
【百度搜索】http://my.tv.sohu.com/u/vw/24238509
师：看了刚才的场景，你有什么感想？
生：（1）我国在航天领域取得了巨大的成就，令每一个中国人感到很自豪。
（2）我国科技水平有了很大提高，综合国力日益增强
师归纳： “神舟”系列飞船的成功发射，显示了我国在航天事业上取得的巨大成就。但我们必须清醒地看到，我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族振兴的必然选择。
二、共同探究：
（一）科教兴则国兴
活动一：翻开科技发展的历史篇章
第一次科技革命【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/431290.htm 第二次科技革命【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/541823.htm 第三次科技革命【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/275554.htm 中国封建社会末期科技的发展：中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了„„
1、学生思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。
2、学生讨论交流后，教师多媒体展示答案：一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，输掉科技，也就输掉了未来。科学技术是第一生产
力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素。
3、（师）引导过渡：纵观世界历史，每次科学技术的革命性突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。人类社会发展到今天，科学技术的发展已今非昔比，让我们去感受现代科技的威力。
活动二：走进现代科技发展的春天
我国现代科技发展的图片
【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=[1**********]0&ln=1993&word=%CE%D2%B9%FA%CF%D6%B4%FA%BF%C6%BC%BC%B7%A2%D5%B9%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn57&-1&di[1**********]0&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sz81.org.cn%2Fappdata%2Fupload%2F201112%2F2b98552f06a381de379182eeecd6ae21.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bfzb8_z%26e3B562_z%26e3BvgAzdH3Ftg1jx_z%26e3Brir%3F451%3Dgjof%26wvp%3D1jpwts%26t1%3D9cmd&W600&H325&T12214&S92&TPjpg
我国在高科技发展方面做出突出贡献人物。
袁隆平【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/9239.htm
王 选【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/4804.htm
请思考讨论：
1、上述材料体现课本哪些知识点？
2、这对我国现代化建设有何启发。
学生分组交流，发表见解。
老师评价学生回答，然后多媒体出示参考答案。
（师）总结过渡：通过刚才的交流，我们认识到科技是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，并推动国家和社会的进步。因此，世界各国都竞相调整科教政策，竞相发展科技教育，培养人才，形成激烈的科教竞争局面，让我们共同感受一下。
（二）面对竞争与差距
活动三：感受竞争与差距
材料一：世界各国科教面面观
美国：1993年11月，创建“国家科学技术委员会”，1998年，又制定了“培训21世纪美国人”的计划。日本：1994年6月，提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用的21世纪日本人”的目标。印度：1998年起，制定一系
列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。
材料二：中美科技教育对比
2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍；当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年以上，我国为5年左右。我国的大学入学率只有6%左右，而美国为80%左右。
请思考讨论下列问题：
1、材料一、二分别说明了什么？
2、我国应该采取什么对策？请分析说明。
学生分组交流，发表见解。
教师评价学生回答，补充我国的科技成就：
【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/aff6783c580216fc700afd7b.html。
建国以来，特别是党的十一届三中全会后，我国科技、教育事业取得了辉煌成就，在生命科学、生物技术、能源、载人航天等高科技领域已跻身于世界前列，各级各类教育也有了长足的发展。但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距，制约着我国经济和社会的发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大压力。因此，坚定不移地推行科教兴国战略，提升教育质量和科技创新能力，是我国缩小同世界发达国家差距的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代的正确选择。
三、回顾总结：
学生自由交流：
1、通过本课学习我收获了：
2、通过学习本课我的感悟是：
四、当堂达标
1、党和政府设立最高科学技术奖的理论依据是（ ）
A.科学技术是第一生产力 B.科学技术是现阶段我国一切工作的中心
C.我国的科技发展突飞猛进 D.百年大计，教育为本
2、党的十七届四中全会强调，发展科教和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定性因素。可见，我国（ ）
①必须实施科教兴国战略 ②必须实施人才强国战略 ③必须把教育放在优先发展的战略地位 ④必须实施可持续发展战略
A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3、我国要力争在2010年前后使我国科技水平进入发展中国家前列，在2020年前后达到世界科技强国的中等水平，在2049年前后跻身世界科技强国前列。
（1）材料表明我国实施什么重要战略？
（2）我国为什么要实施这一战略？
4、某校九年级三班同学围绕“科教兴国战略”出科普墙报。如果你是班级负责宣传的干部，你会选用课本中的哪些知识作为墙报的部分内容？
五、课后拓展作业
请你调查、了解当地科技、教育发展情况，向有关部门提出“科教兴镇”的合理化建议。
四、板书设计：
时代的选择
一、科教兴则国兴：
1、科学技术是第一生产力 2、百年大计，教育为本实施科教兴国战略
二、面对竞争与差距
1、各国竞相调整政策
2、我国科教整体落后
八、教后反思 优先发展科技和教育
1、本节课运用互联网辅助教学，打破时空界限，将文字、图片、图像、视频等多种媒体信息结合一起，形象直观，大大提高了学生的学习兴趣。
2、本课较为成功的运用了案例教学，选择材料时坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的“三贴近”原则，引导学生在理解生活的过程中，体会教材原理，提升学生的思想认识，实现“三维目标”的统一。