课 题
沂蒙《小山》调
课
1时
型课
欣赏
集体
课备个人复 及修备改
课标要求
爱本喜单所元学的小调习歌曲、京剧子折等戏作品，于主动学乐习。识、 认民手独歌特的音、色 了小调的解乐特音。点 音滑 、装音、饰儿 化更体现能学习《 蒙山沂调小初步》解“鱼了尾咬”的创作法和变手拍子化的定义 。的运用，音
学习
目 初步了标解中国民体裁歌中小的基本调征。特在体的验基上能础够感“知 鱼出歌民浓郁的地方 尾咬”旋的创律手作，并能法进行旋短句的编律。 重创难点 上同风 特征和格美赞 自家己时的自乡豪感 引导。生探学歌究曲 四句分的落在别2 “师活教 一动、入导 1、 ：赏欣《锡无》景片与《段桃花 红杏白》花段片2、 引 学生进导分析行比，归较纳 首歌两曲的要主格特点：风抒 、情细腻；高昂奔、„放进并行 北南格的风体 验、二课教学 新1、次欣赏歌初范唱曲沂蒙《山 小》调齐，唱书板题 2课、曲简介歌 3、用视利或学频生对本区地 的解了对，土本理地知简短识 交流。4 、次聆听再歌曲唱 5、范用lu”哼“唱旋，律引导学生分析 歌曲的结。构 、6一第次唱歌练。词 7第、二次连歌词。唱 论讨 旋律：句分四别在落么什音上？有 么什律规？ 、8第三次唱练词 用歌字汉龙接游戏的导引生学 感悟曲歌中鱼咬尾“”旋律的创 作法。 手9小结歌、的曲格风点特三、拓 展析赏1 、欣赏剧《舞沂颂蒙片》段乳 ;汁伤员 救2欣赏、琴柳《春到曲沂河片》段 在 欣的赏过中， 程导指生学进行 问民：手歌的演唱有哪 特些？点 师归教总结纳 。曲歌旋的分律几句 出示谱例： 师为：么什歌曲的 律旋 四有句而？词却歌有 两句只？ 归呢纳“鱼：尾咬”我是国民 间音乐中常的见旋律的发 展手法 。归纳：语 言格风 对歌风民格形的成 着有重的影响 作要用 师归纳：一 字多音的拖腔和衬词 是 歌民中常的见 现手法表 。学生动 问题活发现解决 1 与 5”四6个上音，并以 结束为轴音音 回返进行。 感受其 优作婉美的转点
突特破施措先唱 旋律，进时行谱习，练在唱歌演曲 主备人课堂教学设计 环 节
分。比较析，加 深对这首歌曲格 风的体验认识。 四、和展示表 现1选取、首一本单元学习的调 歌小曲进行分比析，较 加对深这首 曲歌风的体验格和认。识 、2 小以为组元单 以“鱼咬，尾 的”法进行手律旋句创短编练， 习然在全班进后行示。展 堂小结 小调课民歌体是裁中的类，一题材 比 广泛较， 于由业职半和业职艺人 加入的 使，得小的调曲歌传 更为广、表现手流法更富、艺丰 性更术强 ，在并流传过的程中到得加工和提 炼。《沂 山蒙小》 1=调
G 3/ 44/ 4速中 颂歌 地板设书计 “21 5 ”6· ·一体段 一乐句 第第二乐 句第三句 第四乐句 1乐3 -节 小4- 6小 节7- 小9节 011-1小 节作业布置 背唱《蒙山小调》沂 《蒙山小调沂是一首经》典小的调裁的体民歌，也是一具有首郁本土风 浓的格民歌，受大深的喜爱家，何如把我“”这对歌曲首的喜变成爱学生的教学 后记 喜爱，要我需们教在中循序渐学进引导学去体生、验去发这首现曲歌美的 在本。单元学习上，的深加学对生小调体民裁歌格风的识和认验体；通过不断咏 和唱分比析，让较生学受到感这首曲歌所具的有民风格特族征
。
课 题
沂蒙《小山》调
课
1时
型课
欣赏
集体
课备个人复 及修备改
课标要求
爱本喜单所元学的小调习歌曲、京剧子折等戏作品，于主动学乐习。识、 认民手独歌特的音、色 了小调的解乐特音。点 音滑 、装音、饰儿 化更体现能学习《 蒙山沂调小初步》解“鱼了尾咬”的创作法和变手拍子化的定义 。的运用，音
学习
目 初步了标解中国民体裁歌中小的基本调征。特在体的验基上能础够感“知 鱼出歌民浓郁的地方 尾咬”旋的创律手作，并能法进行旋短句的编律。 重创难点 上同风 特征和格美赞 自家己时的自乡豪感 引导。生探学歌究曲 四句分的落在别2 “师活教 一动、入导 1、 ：赏欣《锡无》景片与《段桃花 红杏白》花段片2、 引 学生进导分析行比，归较纳 首歌两曲的要主格特点：风抒 、情细腻；高昂奔、„放进并行 北南格的风体 验、二课教学 新1、次欣赏歌初范唱曲沂蒙《山 小》调齐，唱书板题 2课、曲简介歌 3、用视利或学频生对本区地 的解了对，土本理地知简短识 交流。4 、次聆听再歌曲唱 5、范用lu”哼“唱旋，律引导学生分析 歌曲的结。构 、6一第次唱歌练。词 7第、二次连歌词。唱 论讨 旋律：句分四别在落么什音上？有 么什律规？ 、8第三次唱练词 用歌字汉龙接游戏的导引生学 感悟曲歌中鱼咬尾“”旋律的创 作法。 手9小结歌、的曲格风点特三、拓 展析赏1 、欣赏剧《舞沂颂蒙片》段乳 ;汁伤员 救2欣赏、琴柳《春到曲沂河片》段 在 欣的赏过中， 程导指生学进行 问民：手歌的演唱有哪 特些？点 师归教总结纳 。曲歌旋的分律几句 出示谱例： 师为：么什歌曲的 律旋 四有句而？词却歌有 两句只？ 归呢纳“鱼：尾咬”我是国民 间音乐中常的见旋律的发 展手法 。归纳：语 言格风 对歌风民格形的成 着有重的影响 作要用 师归纳：一 字多音的拖腔和衬词 是 歌民中常的见 现手法表 。学生动 问题活发现解决 1 与 5”四6个上音，并以 结束为轴音音 回返进行。 感受其 优作婉美的转点
突特破施措先唱 旋律，进时行谱习，练在唱歌演曲 主备人课堂教学设计 环 节
分。比较析，加 深对这首歌曲格 风的体验认识。 四、和展示表 现1选取、首一本单元学习的调 歌小曲进行分比析，较 加对深这首 曲歌风的体验格和认。识 、2 小以为组元单 以“鱼咬，尾 的”法进行手律旋句创短编练， 习然在全班进后行示。展 堂小结 小调课民歌体是裁中的类，一题材 比 广泛较， 于由业职半和业职艺人 加入的 使，得小的调曲歌传 更为广、表现手流法更富、艺丰 性更术强 ，在并流传过的程中到得加工和提 炼。《沂 山蒙小》 1=调
G 3/ 44/ 4速中 颂歌 地板设书计 “21 5 ”6· ·一体段 一乐句 第第二乐 句第三句 第四乐句 1乐3 -节 小4- 6小 节7- 小9节 011-1小 节作业布置 背唱《蒙山小调》沂 《蒙山小调沂是一首经》典小的调裁的体民歌，也是一具有首郁本土风 浓的格民歌，受大深的喜爱家，何如把我“”这对歌曲首的喜变成爱学生的教学 后记 喜爱，要我需们教在中循序渐学进引导学去体生、验去发这首现曲歌美的 在本。单元学习上，的深加学对生小调体民裁歌格风的识和认验体；通过不断咏 和唱分比析，让较生学受到感这首曲歌所具的有民风格特族征
。