课题：第一单元 《分数乘整数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能理解分数乘整数的意义和算理，会正确计算分数乘整数（重、难点）。 2、我会用类推法解决数学问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
（1）对下列分数进行约分。
312= 1220= 714= 981
= 我约分的的依据是（ （2）下列各题怎样列式？
6个11是多少？ 15个90是多少？
整数乘法就是求（ 2、我会预习。
自学课本第2—3 页，思考下面的问题
（1）分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同吗？
（2）怎样计算分数乘整数？有简便算法吗？
二、合作探究
1、做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条？ 列式为：（ ） 怎样计算1
2
×5呢？我的算法是（ 思考：
1
2
×5就是求( )个（ ）相加的和是多少？ 2、做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条？ 列式为：（ ） 怎样计算
1
2
×6呢？ 我的算法是（ 思考：分数乘整数计算方法是什么？（ ）和（ ）相乘，（ 怎样计算比较简便？ 先（ ）再计算，比较简便。
）。）。 ）。 ）。 ）不变
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测
1、直接说出下列各式的结果。
（温馨提示：先观察分数的分母与整数是否可以约分，要养成先约分再计算的习惯哦！）
537
×4= ×6 = 28×= 73614
2、对比练习。 （1）12× （2）
77= 12+= 2424
77×6= +6= 3636
3、解决问题。 （1）
4
的3倍是多少？ 9
（2）一袋果冻重
（3）一只蚕宝宝一天大约吃
4
千克，6袋重多少千克？ 5
1
千克的桑叶，10只蚕宝宝一天大约能吃多少千克桑叶？ 50
课题：第一单元 《一个数乘分数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能理解一个数乘分数的意义，会正确计算一个数乘分数（重、难点）。 2、我会在合作探究中运用观察、比较、分析等方法解决问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
（1）计算下列各题，并说出计算方法。
8×
14= 32×78= 3×512= 1
6
×5= （2）你能说一说分数乘整数的计算方法吗？
（ ） 2、我会预习
自学课本第6 — 7 页，思考下面的问题： （1）一个数与分数相乘，可以看做什么？
（2）分数乘分数，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？
二、合作探究
1、理解一个数乘分数的意义。
（1）王芳2小时能织围巾多少米？列式为（ ）。
1
5×2， 也就是求（ ）是多少。（2）1
2小时能织多少米？列式为（ ）。
15×1
2就是求（ ）。（3）2
3小时能织多少米？列式为（ ）。
15×2
3
就是求（ ）。思考：一个数乘分数可以看做求（ 2、计算。
15×12 125×3
我发现：分数乘分数，分子相乘的积（ ），分母相乘的积（ 。 ）。 ）
3、计算
15× 58
思考：怎样计算一个数乘分数呢？计算时先要干什么比较简便？
最后的结果要写成什么分数？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测
1、计算下列各题。
3185×= ×= 49102
6×
511
= ×= 12345
表示( )个（ ）相加的和是多少 14
2、填空。 （1）8× （2）
75×表示（ ）的（ ）是多少 914
3、列出算式并计算。 （1）
4、小美慢跑，每分钟跑
552
吨的是多少？ （2）6米的是多少？ 733
90
千米，4分钟跑多少千米？ 1000
课题：第一单元 《求一个数的几分之几是多少》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能理解分数乘法的意义，正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题（重、难点）。
2、我能联系已有的知识和经验分析、比较、抽象、概括、归纳问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
（1）说出下列算式的意义。
427
× ４ 3 × × 8 152116
（2）女生人数是全班人数的（3）黑兔只数的
1
，把（ ）看作单位“1”。 4
2
等于白兔，把（ ）看作单位“1”。 3
11
（4）苹果有48个，梨的个数是苹果的，48 ×表示（ ）。
66
2、我会预习。
自学课本第10—11页，你能提出什么问题。 第一个问题：___________________________？ 第二个问题：___________________________ ？ 思考：怎样求一个数的几分之几是多少？
通过预习，你还有哪些不明白的问题？__________________________
二、合作探究
1、在学校举行的泥塑大赛中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的男生做了多少件？
（1）要求：请用线段图表示出题中的数量关系 ：
（2）列式解答：
3
，一班 5
2、二班男生制作了12件，女生做的是男生的画图分析： 列式解答：
5
，二班女生做了多少件？ 6
思考：怎样计算求一个数的几分之几是多少？求一个数的几分之几是多少的关键是什么？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测 1、开动脑筋填一填。 （1）甲数占乙数的
1111，把（ ）看作单位“1”；乙数等于甲数的 ，把（ ） 1212
3
， ？ 5
看作单位“1”；
（2）六年级一班有45名同学，其中男生人数是全班人数的
列式：
2、解决实际问题。
（1）学校合唱队有76人，舞蹈队的人数是合唱队的
图表示数量关系再解答）
1
， 舞蹈队有多少人？（画线段2
（2）一只陆龟每分钟爬行5米，蜗牛爬行的速度是陆龟的
1
，蜗牛每分钟爬行多少米？ 5
（3）两个修路队合修一条长210千米的路，第一队修了全长的
第一队修了多少千米？
12
，第二队修了全长的，57
课题：第一单元 《用分数乘法解决稍复杂的问题
——连续求一个数的几分之几是多少》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我会求稍复杂的一个数的几分之几是多少的应用题（重、难点）。 2、我会全力以赴挑战困难，享受学习的快乐。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 想一想，填一填。
（1）一袋大米25千克，吃了一部分后，还剩
2
，题中把（ ）看作单位5
“1”，求还剩多少千克大米就是求（ ）的（ ）是多少。列式为：（ ）。 （2）在长跑比赛中，第二名的速度是第一名的
73
，第三名的速度是第二名的，求第二
58
名的速度时，把（ ）看作单位“1”，求第三名的速度时，把（ ）看作单位“1”。 2、我会预习
（1）自学课本第13页， 你能提出哪些问题？
第一个问题___________________________？ 第二个问题___________________________？
（2）思考：通过预习，怎样解决这两个问题？______________________________________ 二、合作探究
装一个黄沙包需要多少克玉米？ （1）请用线段图表示出题中的数量关系： 红沙包：
绿沙包：
黄沙包：
（2）思考：要求黄沙包需要多少克玉米，需要先求什么？
要点提示：正确判断第一步把谁看作单位“1”，第二步把谁看作单位“1”，是 解答“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的关键。 （3）你能整理出综合算式吗：______________________________________ （4）________________________________________________________________ 三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测 1、我会填：
女生人数是全班人数的
11
，那么（ ）人数× =（ ）人数 33
2、据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地的
2
。我国人均耕地面积是多少平方米？ 5
要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。 3、小华有课外书120本，小平课外书的本数是小华的小兰有课外书多少本？
4、张强收集废旧电池180节，陈明收集的废旧电池是张强的张强的
43，小兰课外书的本数是小平的，54
5
，小亮收集的废旧电池是6
4
，小亮收集废旧电池多少节？ 5
课题：第一单元 《倒数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能发现倒数的特征，理解倒数的意义，会求一个数的倒数（重、难点）。 2、我知道了事物是相互依存、相互联系的辨证思想。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
先算一算，再找找算式有什么共同特点。
16711
×= × = 65117
1113214×= ×= 1311421
这个算式的共同特点是：___________________________________________________。 通过做题我发现___________________________________________________________。 2、我会预习
自学课本第16页，思考下面的问题。 通过预习，你知道什么是倒数吗？ 二、合作探究
1、怎样求一个数的倒数呢？
2、试着求出列数的倒数吗。
1
的倒数是（ ）。 27
的倒数是（ ）。 2
的倒数是（ ）。 9
4的倒数是（ ）。
5
思考：1的倒数是多少？0有倒数吗？ 三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测 1、填空。
（1）因为
49×9
4=1，所以（ ）和（ ）互为（ （2）因为1
9
×9=1，所以（ ）和（ ）互为（ （3）10的倒数是（ ） 2、写出下列数的倒数。
5
7
的倒数是（ ）。 7
36的倒数是（9的倒数是（ ）。
7
15
的倒数是（7
8
的倒数是（ ）。 25的倒数是（
）。 。
）。 ）。 ）。 ）
课题：第二单元 《可能性》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能够借助实验，体验事件发生的可能性有大、有小。
2、我能列出简单实验发生的所有结果，并初步体会统计的工具性。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接。
请你来判断：一定（√） 不可能（×）可能（○）
（1）地球绕着太阳转。 （ ）
（2）吃饭时，人用右手拿筷子。 （ ）
（3）今天是星期五，明天就是星期六。 （ ）
（4）向上抛一枚硬币，落地后正面朝上。 （ ）
2、我会预习。
自学课本第19-20页，完成下面的任务。
（1）说一说发现了哪些数学信息？试着把信息和问题有条理的说给小组同学。
（2）按照信息窗要求，自己尝试完成摸球游戏。
（3）为什么会产生不同的结果呢？猜想与哪些因素有关？。
（4）思考：通过预习，还有哪些不明白的问题：__________________________________？
二、合作探究
1、以小组为单位，准备好甲袋。按照规则进行摸球。完成后，针对结果说说自己的想法。 小组内得到的结论是：
2、以小组为单位，准备好乙袋。按照规则进行摸球。组长分工，组员分别完成摸球和统计等工作。完成后，针对结果说说自己的想法。
小组内得到的结论是：
3、根据上面的活动经验，猜想并讨论任意摸丙袋内的球，结果会怎样？说说自己的想法。 小组内得到的结论是：
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。（可以选用文字介绍、表格、教具演示等方式进行。强调注意倾听，有不同意见的可做上记号，补充质疑。）
2、汇报时，可以提出本组疑问或者回答其他小组提出的问题。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测
1、判断可能性的大小：在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？你能用线连一连吗？
摸到黑球的 摸到白球的 摸到黑球和白球的
可能性大 可能性大 可能性相等
2、在盒中放黄、白两种颜色的6个小球，要求任意摸一次，使摸
到黄球的可能性比摸到的白球的可能性大。盒中可以放几个黄
球？
3、完成课本21页1、2、3题。
摸到的一定 是黑球
课题：第一单元 《分数乘整数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能理解分数乘整数的意义和算理，会正确计算分数乘整数（重、难点）。 2、我会用类推法解决数学问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
（1）对下列分数进行约分。
312= 1220= 714= 981
= 我约分的的依据是（ （2）下列各题怎样列式？
6个11是多少？ 15个90是多少？
整数乘法就是求（ 2、我会预习。
自学课本第2—3 页，思考下面的问题
（1）分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同吗？
（2）怎样计算分数乘整数？有简便算法吗？
二、合作探究
1、做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条？ 列式为：（ ） 怎样计算1
2
×5呢？我的算法是（ 思考：
1
2
×5就是求( )个（ ）相加的和是多少？ 2、做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条？ 列式为：（ ） 怎样计算
1
2
×6呢？ 我的算法是（ 思考：分数乘整数计算方法是什么？（ ）和（ ）相乘，（ 怎样计算比较简便？ 先（ ）再计算，比较简便。
）。）。 ）。 ）。 ）不变
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测
1、直接说出下列各式的结果。
（温馨提示：先观察分数的分母与整数是否可以约分，要养成先约分再计算的习惯哦！）
537
×4= ×6 = 28×= 73614
2、对比练习。 （1）12× （2）
77= 12+= 2424
77×6= +6= 3636
3、解决问题。 （1）
4
的3倍是多少？ 9
（2）一袋果冻重
（3）一只蚕宝宝一天大约吃
4
千克，6袋重多少千克？ 5
1
千克的桑叶，10只蚕宝宝一天大约能吃多少千克桑叶？ 50
课题：第一单元 《一个数乘分数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能理解一个数乘分数的意义，会正确计算一个数乘分数（重、难点）。 2、我会在合作探究中运用观察、比较、分析等方法解决问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
（1）计算下列各题，并说出计算方法。
8×
14= 32×78= 3×512= 1
6
×5= （2）你能说一说分数乘整数的计算方法吗？
（ ） 2、我会预习
自学课本第6 — 7 页，思考下面的问题： （1）一个数与分数相乘，可以看做什么？
（2）分数乘分数，积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系？
二、合作探究
1、理解一个数乘分数的意义。
（1）王芳2小时能织围巾多少米？列式为（ ）。
1
5×2， 也就是求（ ）是多少。（2）1
2小时能织多少米？列式为（ ）。
15×1
2就是求（ ）。（3）2
3小时能织多少米？列式为（ ）。
15×2
3
就是求（ ）。思考：一个数乘分数可以看做求（ 2、计算。
15×12 125×3
我发现：分数乘分数，分子相乘的积（ ），分母相乘的积（ 。 ）。 ）
3、计算
15× 58
思考：怎样计算一个数乘分数呢？计算时先要干什么比较简便？
最后的结果要写成什么分数？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。) 五、达标检测
1、计算下列各题。
3185×= ×= 49102
6×
511
= ×= 12345
表示( )个（ ）相加的和是多少 14
2、填空。 （1）8× （2）
75×表示（ ）的（ ）是多少 914
3、列出算式并计算。 （1）
4、小美慢跑，每分钟跑
552
吨的是多少？ （2）6米的是多少？ 733
90
千米，4分钟跑多少千米？ 1000
课题：第一单元 《求一个数的几分之几是多少》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能理解分数乘法的意义，正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题（重、难点）。
2、我能联系已有的知识和经验分析、比较、抽象、概括、归纳问题。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
（1）说出下列算式的意义。
427
× ４ 3 × × 8 152116
（2）女生人数是全班人数的（3）黑兔只数的
1
，把（ ）看作单位“1”。 4
2
等于白兔，把（ ）看作单位“1”。 3
11
（4）苹果有48个，梨的个数是苹果的，48 ×表示（ ）。
66
2、我会预习。
自学课本第10—11页，你能提出什么问题。 第一个问题：___________________________？ 第二个问题：___________________________ ？ 思考：怎样求一个数的几分之几是多少？
通过预习，你还有哪些不明白的问题？__________________________
二、合作探究
1、在学校举行的泥塑大赛中，一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的男生做了多少件？
（1）要求：请用线段图表示出题中的数量关系 ：
（2）列式解答：
3
，一班 5
2、二班男生制作了12件，女生做的是男生的画图分析： 列式解答：
5
，二班女生做了多少件？ 6
思考：怎样计算求一个数的几分之几是多少？求一个数的几分之几是多少的关键是什么？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测 1、开动脑筋填一填。 （1）甲数占乙数的
1111，把（ ）看作单位“1”；乙数等于甲数的 ，把（ ） 1212
3
， ？ 5
看作单位“1”；
（2）六年级一班有45名同学，其中男生人数是全班人数的
列式：
2、解决实际问题。
（1）学校合唱队有76人，舞蹈队的人数是合唱队的
图表示数量关系再解答）
1
， 舞蹈队有多少人？（画线段2
（2）一只陆龟每分钟爬行5米，蜗牛爬行的速度是陆龟的
1
，蜗牛每分钟爬行多少米？ 5
（3）两个修路队合修一条长210千米的路，第一队修了全长的
第一队修了多少千米？
12
，第二队修了全长的，57
课题：第一单元 《用分数乘法解决稍复杂的问题
——连续求一个数的几分之几是多少》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我会求稍复杂的一个数的几分之几是多少的应用题（重、难点）。 2、我会全力以赴挑战困难，享受学习的快乐。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 想一想，填一填。
（1）一袋大米25千克，吃了一部分后，还剩
2
，题中把（ ）看作单位5
“1”，求还剩多少千克大米就是求（ ）的（ ）是多少。列式为：（ ）。 （2）在长跑比赛中，第二名的速度是第一名的
73
，第三名的速度是第二名的，求第二
58
名的速度时，把（ ）看作单位“1”，求第三名的速度时，把（ ）看作单位“1”。 2、我会预习
（1）自学课本第13页， 你能提出哪些问题？
第一个问题___________________________？ 第二个问题___________________________？
（2）思考：通过预习，怎样解决这两个问题？______________________________________ 二、合作探究
装一个黄沙包需要多少克玉米？ （1）请用线段图表示出题中的数量关系： 红沙包：
绿沙包：
黄沙包：
（2）思考：要求黄沙包需要多少克玉米，需要先求什么？
要点提示：正确判断第一步把谁看作单位“1”，第二步把谁看作单位“1”，是 解答“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的关键。 （3）你能整理出综合算式吗：______________________________________ （4）________________________________________________________________ 三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测 1、我会填：
女生人数是全班人数的
11
，那么（ ）人数× =（ ）人数 33
2、据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地的
2
。我国人均耕地面积是多少平方米？ 5
要求：请用线段图表示出题中的数量关系并解答。 3、小华有课外书120本，小平课外书的本数是小华的小兰有课外书多少本？
4、张强收集废旧电池180节，陈明收集的废旧电池是张强的张强的
43，小兰课外书的本数是小平的，54
5
，小亮收集的废旧电池是6
4
，小亮收集废旧电池多少节？ 5
课题：第一单元 《倒数》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能发现倒数的特征，理解倒数的意义，会求一个数的倒数（重、难点）。 2、我知道了事物是相互依存、相互联系的辨证思想。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接
先算一算，再找找算式有什么共同特点。
16711
×= × = 65117
1113214×= ×= 1311421
这个算式的共同特点是：___________________________________________________。 通过做题我发现___________________________________________________________。 2、我会预习
自学课本第16页，思考下面的问题。 通过预习，你知道什么是倒数吗？ 二、合作探究
1、怎样求一个数的倒数呢？
2、试着求出列数的倒数吗。
1
的倒数是（ ）。 27
的倒数是（ ）。 2
的倒数是（ ）。 9
4的倒数是（ ）。
5
思考：1的倒数是多少？0有倒数吗？ 三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
五、达标检测 1、填空。
（1）因为
49×9
4=1，所以（ ）和（ ）互为（ （2）因为1
9
×9=1，所以（ ）和（ ）互为（ （3）10的倒数是（ ） 2、写出下列数的倒数。
5
7
的倒数是（ ）。 7
36的倒数是（9的倒数是（ ）。
7
15
的倒数是（7
8
的倒数是（ ）。 25的倒数是（
）。 。
）。 ）。 ）。 ）
课题：第二单元 《可能性》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能够借助实验，体验事件发生的可能性有大、有小。
2、我能列出简单实验发生的所有结果，并初步体会统计的工具性。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接。
请你来判断：一定（√） 不可能（×）可能（○）
（1）地球绕着太阳转。 （ ）
（2）吃饭时，人用右手拿筷子。 （ ）
（3）今天是星期五，明天就是星期六。 （ ）
（4）向上抛一枚硬币，落地后正面朝上。 （ ）
2、我会预习。
自学课本第19-20页，完成下面的任务。
（1）说一说发现了哪些数学信息？试着把信息和问题有条理的说给小组同学。
（2）按照信息窗要求，自己尝试完成摸球游戏。
（3）为什么会产生不同的结果呢？猜想与哪些因素有关？。
（4）思考：通过预习，还有哪些不明白的问题：__________________________________？
二、合作探究
1、以小组为单位，准备好甲袋。按照规则进行摸球。完成后，针对结果说说自己的想法。 小组内得到的结论是：
2、以小组为单位，准备好乙袋。按照规则进行摸球。组长分工，组员分别完成摸球和统计等工作。完成后，针对结果说说自己的想法。
小组内得到的结论是：
3、根据上面的活动经验，猜想并讨论任意摸丙袋内的球，结果会怎样？说说自己的想法。 小组内得到的结论是：
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。（可以选用文字介绍、表格、教具演示等方式进行。强调注意倾听，有不同意见的可做上记号，补充质疑。）
2、汇报时，可以提出本组疑问或者回答其他小组提出的问题。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测
1、判断可能性的大小：在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？你能用线连一连吗？
摸到黑球的 摸到白球的 摸到黑球和白球的
可能性大 可能性大 可能性相等
2、在盒中放黄、白两种颜色的6个小球，要求任意摸一次，使摸
到黄球的可能性比摸到的白球的可能性大。盒中可以放几个黄
球？
3、完成课本21页1、2、3题。
摸到的一定 是黑球