泉城教学实录
教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉多、水美的特点，激发热爱祖国、热爱大自然的感情。
教学重点 ：
1、 了解泉城特有的自然景观及各泉水的特点，激发热爱
大自然的思想感情。
2、 学习作者抓住事物的特点进行描写，并能分辨文中各
泉的异同点。
教学难点
理解第五自然段的构段方式并学会迁移，自学其它描写泉水的段落。
教学准备：课件
课时划分：三课时 第二课时
一、导入新课
师：同学们，请把目光聚焦在屏幕上，让我们带上好心情美美地来欣赏吧！（播放图片）
师：看，我们祖国山河壮丽，有许许多多特色鲜明的城市：春城昆明——四季如春，山城重庆——依山而建，冰城哈尔滨——冰天雪地，天堂杭州——风景如画，泉城济南——天下闻名。
师：这就是泉城（课题板书）
师：早在宋代文学家曾巩就赞誉“齐多甘泉，冠于天下”，泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城游一游，准备好了吗？
二、 精读课文
（课件播放全文配乐朗诵）
1、师：真美呀，但是同学们读书还得带着问题思考着读，让我们再次走进课文，边读边思考，完成这道练习题：
课文首先总写济南（ ）， 然后分别介绍 （ ） 、（ ）、（ ）、
（ ），最后再总写济南的泉水（ ）。
释义“天下闻名”，齐读最后一自然段。
2、学习第一自然段
（1）师：看着你们闪亮的眼神，听着你们啧啧的赞叹，我知道你们都陶醉了，让我们再来走进文字，去捕捉这泉水的美妙吧。
（2）请同学们自由读第一自然段，并思考：你们读懂了什么？生自读
（3）师：你感受到什么？生：泉水形态（样子）美，声音美。
（4）师：如此美妙的泉水，再加上作者如此精妙的文字，读起来就更美了，请同学们再来美美地读读。
生大声自由读，再指名读。
（5）师：这几句都运用了什么修辞?有什么妙处呢？（师隐去比喻句部分，对比读）
（6）这就是比喻句的妙处，这么美的泉水，怎能不叫人陶醉，难怪作者会情不自禁地夸起济南的泉城来。师生再读第一自然段。
4.学习第五自然段
（1）师：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者一起去游览一下济南的四大名泉。
（2）师：请同学们读一读课文的2-5节，你觉得哪处泉水在你眼中是最美的？生自读。
（3）你觉得哪处泉水最美?指名随意说。（觉得趵突泉美的还真不少，那咱就先来一睹趵突泉的风采）课件出示趵突泉的图片。 4 师：趵突泉位于七十二泉之首，“之首”就是第一，它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一，可是“天下第一泉”呀！下面请同学们自由读读第五自然段，看谁能发现趵突泉为什么能被称为“天下第一泉”？
生自由读，同桌交流，指名回答。
大——差不多占了大半个公园，指导朗读，读出大。 清——清到什么程度呢？真是清澈见底！指导朗读，读出清。
美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！指导朗读，读出美。
充满活力——冒，（看图，你是怎么感受到的？）冒说明泉水多而缓，谁能既读出它的美，又读出它的活力充沛。
师描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，不知疲倦。
难怪趵突泉会名列七十二泉之首！让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧！——齐读第五节。
5小结学法：（课件出示：1.读一读。2.泉水的特点，读后有什么感受？）根据趵突泉的学习方法，选择自己最喜欢一处泉水读读，圈圈画画，完成表格。
6 学生自学。
7、指名汇报
（1）珍珠泉：珍珠泉美在„„出示：泉池约一亩见方„„水面上来。
抓住“涌”，“像一串串珍珠”。
（珍珠泉像什么？哪个词赋予了泉水源源不断生命力？“涌”或“拎”；你体会到了什么？“涌”相对于趵突泉的“冒”来说，泉水是多是少？“涌”说明泉水相对少而急；这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引读）忽„忽„，忽„忽„，忽„忽„
（“拎”说明泉水变化多端，让人捉摸不透！一个“拎”字用得多好呀，给泉水赋予了生命力）
指导读：谁还能带领大家去欣赏一下那神奇的珍珠泉？谁能赞美一下珍珠泉？
真神奇的珍珠泉！
（2）五龙潭：你为什么要夸五龙潭？(五龙潭有什么特点？)（泉多）你从哪儿感受到的？（师：这就是五龙潭得名的原因） （汇注）你从“汇注”一词也体会到什么？（泉多，说明泉水从几个方向流入) 你能展示出泉的多吗？
（3）黑虎泉：黑虎泉美在„„
抓住“喷吐”，说明水多流势凶猛，说明黑虎泉的气势大。
哪个词最能体现黑虎泉的特点？“喷吐”。请看图，喷吐说明了什么？哪个词最能体现出它的水流的多，气势凶猛。
指导读，你能读出来它的气势凶猛吗？你耳旁仿佛响起什么声音？这声音怎样？（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？（再读词）多么响亮！多有气势！永不停息！
同学们随着优美的文字，欣赏了济南的四大名泉，我想它们一定给你留下了深刻的印象，下面我们来“夸夸泉城美”
四、总结点题
1、随着优美的文字，我们欣赏了多姿多彩的泉城美景，谁能用第六自然段中的一个词概括这一美景?（生：天下闻名。）是呀，济南的泉水真是——天下闻名，所以人们称济南为——“泉城”。
五、布置作业（二选一）：
（1）课后小练笔，抓住景物特点，描写一处家乡景物。 （ 2）.通过找资料或上网的方式查阅关于泉城的一些信息，分小组办一份手抄报，下节课展示。
板书设计：
珍珠泉 神奇 涌 五龙潭 多 汇注 9 泉城
黑虎泉 趵突泉 水声喧腾 大 清 美喷吐 冒
泉城教学实录
教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 了解泉城特有的自然景观，体会泉城泉多、水美的特点，激发热爱祖国、热爱大自然的感情。
教学重点 ：
1、 了解泉城特有的自然景观及各泉水的特点，激发热爱
大自然的思想感情。
2、 学习作者抓住事物的特点进行描写，并能分辨文中各
泉的异同点。
教学难点
理解第五自然段的构段方式并学会迁移，自学其它描写泉水的段落。
教学准备：课件
课时划分：三课时 第二课时
一、导入新课
师：同学们，请把目光聚焦在屏幕上，让我们带上好心情美美地来欣赏吧！（播放图片）
师：看，我们祖国山河壮丽，有许许多多特色鲜明的城市：春城昆明——四季如春，山城重庆——依山而建，冰城哈尔滨——冰天雪地，天堂杭州——风景如画，泉城济南——天下闻名。
师：这就是泉城（课题板书）
师：早在宋代文学家曾巩就赞誉“齐多甘泉，冠于天下”，泉城如此美丽，作者笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随作者一起到泉城游一游，准备好了吗？
二、 精读课文
（课件播放全文配乐朗诵）
1、师：真美呀，但是同学们读书还得带着问题思考着读，让我们再次走进课文，边读边思考，完成这道练习题：
课文首先总写济南（ ）， 然后分别介绍 （ ） 、（ ）、（ ）、
（ ），最后再总写济南的泉水（ ）。
释义“天下闻名”，齐读最后一自然段。
2、学习第一自然段
（1）师：看着你们闪亮的眼神，听着你们啧啧的赞叹，我知道你们都陶醉了，让我们再来走进文字，去捕捉这泉水的美妙吧。
（2）请同学们自由读第一自然段，并思考：你们读懂了什么？生自读
（3）师：你感受到什么？生：泉水形态（样子）美，声音美。
（4）师：如此美妙的泉水，再加上作者如此精妙的文字，读起来就更美了，请同学们再来美美地读读。
生大声自由读，再指名读。
（5）师：这几句都运用了什么修辞?有什么妙处呢？（师隐去比喻句部分，对比读）
（6）这就是比喻句的妙处，这么美的泉水，怎能不叫人陶醉，难怪作者会情不自禁地夸起济南的泉城来。师生再读第一自然段。
4.学习第五自然段
（1）师：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者一起去游览一下济南的四大名泉。
（2）师：请同学们读一读课文的2-5节，你觉得哪处泉水在你眼中是最美的？生自读。
（3）你觉得哪处泉水最美?指名随意说。（觉得趵突泉美的还真不少，那咱就先来一睹趵突泉的风采）课件出示趵突泉的图片。 4 师：趵突泉位于七十二泉之首，“之首”就是第一，它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一，可是“天下第一泉”呀！下面请同学们自由读读第五自然段，看谁能发现趵突泉为什么能被称为“天下第一泉”？
生自由读，同桌交流，指名回答。
大——差不多占了大半个公园，指导朗读，读出大。 清——清到什么程度呢？真是清澈见底！指导朗读，读出清。
美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！指导朗读，读出美。
充满活力——冒，（看图，你是怎么感受到的？）冒说明泉水多而缓，谁能既读出它的美，又读出它的活力充沛。
师描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，不知疲倦。
难怪趵突泉会名列七十二泉之首！让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧！——齐读第五节。
5小结学法：（课件出示：1.读一读。2.泉水的特点，读后有什么感受？）根据趵突泉的学习方法，选择自己最喜欢一处泉水读读，圈圈画画，完成表格。
6 学生自学。
7、指名汇报
（1）珍珠泉：珍珠泉美在„„出示：泉池约一亩见方„„水面上来。
抓住“涌”，“像一串串珍珠”。
（珍珠泉像什么？哪个词赋予了泉水源源不断生命力？“涌”或“拎”；你体会到了什么？“涌”相对于趵突泉的“冒”来说，泉水是多是少？“涌”说明泉水相对少而急；这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引读）忽„忽„，忽„忽„，忽„忽„
（“拎”说明泉水变化多端，让人捉摸不透！一个“拎”字用得多好呀，给泉水赋予了生命力）
指导读：谁还能带领大家去欣赏一下那神奇的珍珠泉？谁能赞美一下珍珠泉？
真神奇的珍珠泉！
（2）五龙潭：你为什么要夸五龙潭？(五龙潭有什么特点？)（泉多）你从哪儿感受到的？（师：这就是五龙潭得名的原因） （汇注）你从“汇注”一词也体会到什么？（泉多，说明泉水从几个方向流入) 你能展示出泉的多吗？
（3）黑虎泉：黑虎泉美在„„
抓住“喷吐”，说明水多流势凶猛，说明黑虎泉的气势大。
哪个词最能体现黑虎泉的特点？“喷吐”。请看图，喷吐说明了什么？哪个词最能体现出它的水流的多，气势凶猛。
指导读，你能读出来它的气势凶猛吗？你耳旁仿佛响起什么声音？这声音怎样？（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？（再读词）多么响亮！多有气势！永不停息！
同学们随着优美的文字，欣赏了济南的四大名泉，我想它们一定给你留下了深刻的印象，下面我们来“夸夸泉城美”
四、总结点题
1、随着优美的文字，我们欣赏了多姿多彩的泉城美景，谁能用第六自然段中的一个词概括这一美景?（生：天下闻名。）是呀，济南的泉水真是——天下闻名，所以人们称济南为——“泉城”。
五、布置作业（二选一）：
（1）课后小练笔，抓住景物特点，描写一处家乡景物。 （ 2）.通过找资料或上网的方式查阅关于泉城的一些信息，分小组办一份手抄报，下节课展示。
板书设计：
珍珠泉 神奇 涌 五龙潭 多 汇注 9 泉城
黑虎泉 趵突泉 水声喧腾 大 清 美喷吐 冒