【教学目标】
１、引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
２、引导学生运用建议书的形式，向有关部门就环境保护方面提出建设性的意见。
３、看漫画写感受。
４、引导学生结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解。
５、积累有关环境保护的宣传口号和标语。
６、学习成语故事，积累成语。
【教学准备】演示文稿。
【教学时间】四课时。
【教学过程】
第一课时
（口语交际）
一、明确交际主题
１、揭示课题：
今天我们来进行《珍惜资源》的口语交际。
２、同学们，你们知道地球上有哪些资源?它们对人类有什么作用？
课件播放各种资源即介绍。
二、掌握资源现状
１、目前，这些资源的现状如何?让我们一起看看。
课件播放水资源现状。
你还知道其他资源的现状么？请你根据自己的了解向大家作一番介绍。
２、面对这样的状况，人类该怎么做呢？
三、讨论珍惜策略
１、我们应该怎样珍惜水资源呢？
２、我们应该怎样珍惜其他资源呢？
３、回忆自己的生活经验，你觉得自己在珍惜资源，保护环境上哪些做法是好的，值得向大家推荐，让我们在生活中都能这样做。
４、你还觉得自己平时在哪些地方做的不够好呢？说出来让大家帮你想想解决的办法。
５、你对本地区当前的资源保护话题有什么自己的看法、建议呢？
请发表自己的感想。
第二课时（习作指导）
根据漫画写想像作文
一、观察漫画
１、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？
漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者，也将不足揭示出来，让人一看就明白，一看就快乐，既欣赏了艺术，又接受了教育，真可谓“寓教于乐”，让人们在笑声中得到启迪。
２、今天，我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画：
说说这幅漫画所画的地点在哪儿？人物是谁？它们在干什么事情呢？完整地说说这幅漫画的内容。
３、观察其他漫画：
像这样珍惜资源，保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画，说说漫画的内容。
二、交流感受
１、这些漫画分别告诉了我们什么道理呢？
２、你看了后有什么感受或者有什么意见要发表？
三、创作漫画
１、如果你对某个环境保护的主题特别感兴趣，但是没有找到相关的漫画，你也可以自己动手创作一幅漫画。
创作要求：注重构思，要有思想，有生活气息。
２、创作漫画。
３、介绍自己的创作意图。
四、编写故事
１、请选择一幅漫画或者选用自己的漫画，编写一个故事。
习作要求：
⑴ 展开合理想像，选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。
⑵ 正确、具体表达漫画的中心思想。
⑶ 在故事描写中表达自己的想法。
２、开始习作，教师巡视做指导。
第三课时
习作讲评
一、集体评点习作
１、出示典型性的习作，集体讲评：
说说这位同学的习作中有哪些地方是值得你学习的。
说说这位同学的习作中有哪些地方是可以改进的。
【教学目标】
１、引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
２、引导学生运用建议书的形式，向有关部门就环境保护方面提出建设性的意见。
３、看漫画写感受。
４、引导学生结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解。
５、积累有关环境保护的宣传口号和标语。
６、学习成语故事，积累成语。
【教学准备】演示文稿。
【教学时间】四课时。
【教学过程】
第一课时
（口语交际）
一、明确交际主题
１、揭示课题：
今天我们来进行《珍惜资源》的口语交际。
２、同学们，你们知道地球上有哪些资源?它们对人类有什么作用？
课件播放各种资源即介绍。
二、掌握资源现状
１、目前，这些资源的现状如何?让我们一起看看。
课件播放水资源现状。
你还知道其他资源的现状么？请你根据自己的了解向大家作一番介绍。
２、面对这样的状况，人类该怎么做呢？
三、讨论珍惜策略
１、我们应该怎样珍惜水资源呢？
２、我们应该怎样珍惜其他资源呢？
３、回忆自己的生活经验，你觉得自己在珍惜资源，保护环境上哪些做法是好的，值得向大家推荐，让我们在生活中都能这样做。
４、你还觉得自己平时在哪些地方做的不够好呢？说出来让大家帮你想想解决的办法。
５、你对本地区当前的资源保护话题有什么自己的看法、建议呢？
请发表自己的感想。
第二课时（习作指导）
根据漫画写想像作文
一、观察漫画
１、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？
漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者，也将不足揭示出来，让人一看就明白，一看就快乐，既欣赏了艺术，又接受了教育，真可谓“寓教于乐”，让人们在笑声中得到启迪。
２、今天，我们就一起来欣赏一幅环境保护的漫画。出示书上的漫画：
说说这幅漫画所画的地点在哪儿？人物是谁？它们在干什么事情呢？完整地说说这幅漫画的内容。
３、观察其他漫画：
像这样珍惜资源，保护环境的漫画还有很多。观察同学们收集的漫画，说说漫画的内容。
二、交流感受
１、这些漫画分别告诉了我们什么道理呢？
２、你看了后有什么感受或者有什么意见要发表？
三、创作漫画
１、如果你对某个环境保护的主题特别感兴趣，但是没有找到相关的漫画，你也可以自己动手创作一幅漫画。
创作要求：注重构思，要有思想，有生活气息。
２、创作漫画。
３、介绍自己的创作意图。
四、编写故事
１、请选择一幅漫画或者选用自己的漫画，编写一个故事。
习作要求：
⑴ 展开合理想像，选择童话或看图写文等各种形式写出漫画主要内容。
⑵ 正确、具体表达漫画的中心思想。
⑶ 在故事描写中表达自己的想法。
２、开始习作，教师巡视做指导。
第三课时
习作讲评
一、集体评点习作
１、出示典型性的习作，集体讲评：
说说这位同学的习作中有哪些地方是值得你学习的。
说说这位同学的习作中有哪些地方是可以改进的。