护国镇中心校语文第
主备人 班 级 课 题 学习目标： 学生姓名 9、儿童诗两首 审核人 使用时间 执教人 月 第
十
日 1 周 课时
册导学案
总备 教具 课型 新授 教师复备栏或 学生笔记栏 课时
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫” ，读读记记“花苞、柔软、柳絮、 喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感 悟儿童诗的特点，进行语言积累。 学习重点难点： 通过自主阅读，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学 生读儿童诗的兴趣。 学法指导： 反复朗读儿童诗两首，思考这两首诗分别写的是什么？ 知识连接： 高洪波 笔名向川，1951 年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》 《大 象法官》 《我喜欢你，狐狸》等。散文集《波斯猫》 《文坛走笔》 《人生趣谈》 等。评论集《说给缪斯的情话》 。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作 品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 预习自测： 通过预习，我找到了很多优美的句子。我能把其中的一句工整地写下来： 我会质疑：
探究点一： 1、每组选择《我想》中的一个小节反复朗读。 2、组内交流自己读诗后的感受。 3、有感情朗读自己喜欢的部分。 我们组最喜欢的是《我想》中的 ，我们从中感受到了
探究点二： 1、朗读诗歌《童年的墨水画》 。 2、用自己喜欢的方式画出诗中你认为写得好的句子，简单说说你的感受。 3、有感情朗读你喜欢的诗句。 句子： 感受： 探究点三： 反复朗读两首诗，比较两首诗的不同之处。 1、 《我想》是 是 拓展延伸： 童年有很多值得我们记忆、 收藏的场景， 请同学们课外多阅读其他儿童诗， 丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法写一首儿童诗。 当堂检测: 1、在括号里填上合适的量词。 一（ 一（ ）花苞 ）风筝 万（ 一（ ）阳光 ）水花 一（ 一（ ）蓬帐 ）土地 诗， 《童年的墨水画》是 。 诗。 2、 《我想》描写的是 ， 《童年的墨水画》描写的
教师复备栏或 学生笔记栏
2、按要求摘抄两首诗中的句子，并仿写。 比喻句： 拟人句： 仿写比喻句：
仿写拟人句:
学习 评价 课堂 小结
自我评价： 我得了（ ）颗★
小组长评价： 你得了（ ）颗★
教师评价： 你得了（ ）颗★
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主备人 班 级 课 题 学习目标： 学生姓名 9、儿童诗两首 审核人 使用时间 执教人 月 第
十
日 1 周 课时
册导学案
总备 教具 课型 新授 教师复备栏或 学生笔记栏 课时
1、借助拼音读准本课出现的生字“丫” ，读读记记“花苞、柔软、柳絮、 喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感 悟儿童诗的特点，进行语言积累。 学习重点难点： 通过自主阅读，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学 生读儿童诗的兴趣。 学法指导： 反复朗读儿童诗两首，思考这两首诗分别写的是什么？ 知识连接： 高洪波 笔名向川，1951 年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》 《大 象法官》 《我喜欢你，狐狸》等。散文集《波斯猫》 《文坛走笔》 《人生趣谈》 等。评论集《说给缪斯的情话》 。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作 品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 预习自测： 通过预习，我找到了很多优美的句子。我能把其中的一句工整地写下来： 我会质疑：
探究点一： 1、每组选择《我想》中的一个小节反复朗读。 2、组内交流自己读诗后的感受。 3、有感情朗读自己喜欢的部分。 我们组最喜欢的是《我想》中的 ，我们从中感受到了
探究点二： 1、朗读诗歌《童年的墨水画》 。 2、用自己喜欢的方式画出诗中你认为写得好的句子，简单说说你的感受。 3、有感情朗读你喜欢的诗句。 句子： 感受： 探究点三： 反复朗读两首诗，比较两首诗的不同之处。 1、 《我想》是 是 拓展延伸： 童年有很多值得我们记忆、 收藏的场景， 请同学们课外多阅读其他儿童诗， 丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法写一首儿童诗。 当堂检测: 1、在括号里填上合适的量词。 一（ 一（ ）花苞 ）风筝 万（ 一（ ）阳光 ）水花 一（ 一（ ）蓬帐 ）土地 诗， 《童年的墨水画》是 。 诗。 2、 《我想》描写的是 ， 《童年的墨水画》描写的
教师复备栏或 学生笔记栏
2、按要求摘抄两首诗中的句子，并仿写。 比喻句： 拟人句： 仿写比喻句：
仿写拟人句:
学习 评价 课堂 小结
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小组长评价： 你得了（ ）颗★
教师评价： 你得了（ ）颗★